Нельзя отрицать ,что основные моральные принципы человека закладываются в детстве. И на нас, педагогов, возложена особая миссия по формированию нравственности. Я не согласна с мнением, что только сейчас духовно-нравственное воспитание стало приоритетным направлением в образовании, на мой взгляд, учителя всегда были призваны «сеять разумное, доброе, вечное».
На уроках я использую тексты воспитательного характера. Поэтому одной из разрабатываемых мною тем является тема « Комплексный анализ текста».
Я считаю, не через предложение, а только через текст можно влиять на читателя, слушателя, коим является ученик.
В представленном уроке среди поставленных мною задач решаются 2 основные :учебная и воспитательная.
Во-первых, выработать у учащихся коммуникативное умение-понимать содержание услышанного или прочитанного текста и эффективно использовать полученную информацию.
Понимание текста осуществляется через перевод его содержания в иную форму (в данном случае, это сжатое изложение).
Умение осмыслять текст через выделение в нем главной информации представляет собой важнейшее учебное умение и универсальное учебное действие-способ, который (как указано в Стандартах второго поколения) помогает человеку самостоятельно осваивать новые знания.
Во-вторых, текст « Поэзия в камне» из книги Осетрова « Живая Древняя Русь» направлен на привлечение внимания слушателя и читателя к древнерусскому искусству,в данном случае, к храму Покрова на Нерли.
Е.И.Осетров показывает непреходящее значение древней народной культуры для современности, что непосредственно связано с задачей духовно-нравственного воспитания.
Евгений Иванович Осетров 1923-1993 – известный литературовед, литературный критик, библиофил, беллетрист, писатель.
Содержательные способы сжатия:
1) исключение несущественной и второстепенной информации;
2) свертывание исходной информации за счет обобщения.
Языковые приемы компрессии: исключение, обобщение, упрощение.