Задания на решение социальных проблем

Задания на развитие креативности можно объединить в две большие группы: задания на креативное самовыражение и решение проблем.

Задания на решение социальных проблем делятся на три категории:

Межличностные отношения – например, сбор мнений, выражение сопереживания и поддержка, разрешение конфликтов, разбор справедливости решений.

Человек и природа – природные ресурсы и среда обитания, охрана окружающей среды, вопросы отдыха и туризма.

Человек и научно-технический прогресс – применение современных технологий, внесение изменений в условия жизни и труда.

В ходе занятия вы познакомитесь с заданиями на решение социальных проблем и подробно разберёте этапы их выполнения.

Первая ситуация называется «Сложный предмет»

Введение

В школе вы учите множество разных учебных предметов, большинство из которых – сложные. Кому-то сложно даётся физика, а кому-то история. О том или ином предмете можно услышать: «Для чего мы его учим? Зачем он нам нужен?».

Предлагаем вам подумать и найти ответы на эти вопросы. Сделать это можно, выполняя следующие задания.

Используйте своё воображение! Удачи!

Перед тем, как приступить к выполнению заданий, ответим на вопросы к тексту введения.

Что такое «сложный предмет»?

Над какими вопросами необходимо задуматься при выполнении заданий? Подчеркните их в тексте.

Задание номер один.

Есть ли у вас любимый школьный предмет? Что бы вы сказали тем, кто считает, что ваш любимый предмет зря изучают и что он никому не пригодится? Запишите название одного из своих любимых предметов или того предмета, который вы бы хотели защитить от похожих суждений.

Запишите две-три различные идеи рекламы этого предмета, которые показывают необходимость его изучения в школе.

Например, я выбираю физику. Хочешь понимать, что мир наполнен не волшебством, а физическими явлениями? Учи физику!

Приступим к выполнению задания. В первую очередь определимся с предметом.

Я выбираю историю.

А теперь запишем идеи для рекламы.

Номер один. Хочешь, чтобы тебя все слушали? Рассказывай истории!

Номер два. Знаешь прошлое – представляешь будущее!

Номер три. История и я – на все времена друзья!

Задание номер два.

Вы записали три идеи для рекламы учебного предмета «История».

Выберите одну самую креативную идею и отметьте её.

Помните, что креативная идея должна быть понятной, убедительной. Привлекательной и необычной. Одним словом, такой, чтобы всем захотелось учить историю.

Задание номер три.

Ученики предложили несколько советов, как преодолеть трудности в изучении истории.

Прочитайте внимательно эти советы и зачеркните «вредные».

Повторяй по чуть-чуть каждый день, и всё запомнится!

Учи наизусть, только так можно что-то запомнить.

Не можешь запомнить – списывай!

Повторяй себе, что всё получится, нужно только немного постараться!

Повесь дома записки с именами и датами. Они помогут повторять!

Старайся всё запомнить, а не понять.

Если что-то непонятно, обращайся за помощью к одноклассникам и учителю!

Давайте зачеркнём «вредные» советы.

Задание номер четыре.

Чтобы заинтересовать других учеников историей, вы решили сделать кабинете стенд «История важна для каждого». На этом стенде обязательно необходимо сделать рубрики и заполнять их. Например, «Известные личности», «Этот день в истории».

Учителю понравилась ваша идея и он попросил вас доработать её. Подумайте, какие ещё рубрики можно предложить, чтобы заинтересовать всех в изучении истории. Напишите названия четырёх различных рубрик, которые будут заполнять стенд.

Итак, посмотрим, что у нас получилось.

Интересные факты

Исторический словарь

Загадки истории

Вопросы учителю

Переходим к этапу оценки заданий.

В первом задании оценивается умение выдвигать разнообразные идеи. Максимум за это задание можно получить два балла.

Основными критериями оценки являются запись идей в виде рекламы; количество предложенных идей; отличие идей друг от друга.

2 балла присуждаются, если записаны три различных высказывания об одном и том же учебном предмете. А два из них выглядят как реклама этого предмета.

1 балл – если записано два различных высказывания об одном и том же учебном предмете. Одно из них выглядит как реклама этого предмета. ИЛИ записано три различных высказывания, но ни одно из них не оформлено в виде рекламы.

0 баллов – если записано только одно высказывание, ИЛИ записано несколько высказываний, но они не различаются между собой. ИЛИ записано несколько высказываний, но все они о разных учебных предметах.

Во втором задании оценивается умение отбирать креативные идеи для рекламы учебного предмета. Максимум за это задание можно получить 1 балл.

Для оценки этого задания используются контрольные ответы.

1 балл присуждается, если выбраны первый или второй варианты рекламного слогана.

0 баллов – если выбран третий вариант, или ответ вообще отсутствует.

В третьем задании оценивается умение отбирать и оценивать полезные советы. Максимум за него можно получить 1 балл.

Здесь, как и во втором задании, используется контрольный ответ.

1 балл – если зачёркнуты все «вредные советы», то есть номера два, три и шесть. Допускается зачеркнуть один из полезных советов – первый, четвёртый, пятый или седьмой.

0 баллов – дан любой другой ответ, или ответа нет.

В четвёртом задании оценивается умение выдвигать разнообразные идеи для новых рубрик. Максимум за это задание можно получить 2 балла.

Критериями оценки задания служат следующие: количество идей; отличие рубрик друг от друга.

2 балла присуждаются, если записаны четыре различные рубрики.

1 балл – если предложены две или три рубрики, ИЛИ все рубрики повторяют друг друга, ИЛИ рубрики не подходят для стенда.

0 баллов – предложена только одна рубрика, или ответа нет.

Пересмотрите наше решение ситуации и постарайтесь самостоятельно оценить ответы.

А мы переходим к другой ситуации, которая называется «Слышать сердцем».

Введение.

Многие из нас не решаются контактировать со слабослышащими людьми, сдерживают себя, чтобы не чувствовать себя неловко. Очень важно проявлять дружелюбие и внимание к людям, которые плохо слышат.

Наверняка, некоторые из вас задумывались, как же можно помочь слабослышащим людям, как оказать им знаки внимания. Подумайте, что можете сделать вы. Что, по-вашему, необходимо слабослышащим людям?

В следующих заданиях вам нужно использовать свой опыт, а также умение сопереживать.

Проявите внимание, заботу и, конечно же, воображение!

Удачи!

Перед тем, как приступать к заданиям, попробуйте угадать, какими они будут.

Задание номер один.

Подумайте, какие сложности испытывают слабослышащие люди. Чего им не хватает.

Запишите конкретно и понятно четыре разные причины, которые усложняют жизнь слабослышащих людей в обществе.

Посмотрим, что у нас получилось.

Первая причина. Не могут говорить по телефону

Вторая причина. Не слышат, когда к ним обращаются на улице

Третья причина. Не могут смотреть слушать музыку

Четвёртая причина. Чувствуют себя одинокими

Задание номер два.

Запишите четыре разные идеи о том, как можно помочь людям с нарушениями слуха. Постарайтесь предложить эффективные и нестандартные решения.

Представим наши идеи.

Первая идея. Быть внимательными к ним и помогать в магазинах и транспорте.

Вторая идея. Организовать клуб, в котором будут встречаться слабослышащие люди.

Третья идея. Создать приложение, которое будет во время видеозвонка накладывать на изображение субтитры.

Четвёртая идея. Разработать специальные браслеты, которые будут реагировать на имя человека и вибрировать. Это поможет слабослышащим понимать, когда к ним обращаются на улице.

Задание номер три.

Посмотрите внимательно на предложенные идеи. Выберите и отметьте самую удачную и ценную идею, которая, по вашему мнению, поможет слабослышащему человеку улучшить жизнь.

Эта идея должна быть реалистичной, эффективной и нестандартной.

Посмотрим, что у нас получилось.

Пришло время оценить ответы. Сделайте это самостоятельно. Помните, что

0 баллов ставится, если ответ не принимается.

1 балл – если ответ принимается частично.

2 балла – если ответ принят полностью.

В качестве самостоятельной работы предлагаем вам выполнить задание на решение социальных проблем, предложенное в тесте PISA в 2018 году.

Вопрос номер один.

Опишите три разные идеи о том, как люди могут экономить воду. Идеи должны отличаться друг от друга настолько, насколько это возможно. Ваши идеи должны носить конкретный характер.

Предложенные вами способы экономии воды должны быть действиями, которые могут выполнять все.

На этот вопрос рекомендуется потратить не более пяти минут.

Вопрос номер два.

Вы создали мобильное приложение, в котором за действия, способствующие экономии воды, люди получают награды.

Вам необходимо придумать, как прорекламировать это приложение, что люди его скачивали. Придумайте оригинальную идею рекламы приложения.

Оригинальность идеи заключается в том, чтобы она возникла у небольшого количества людей.

Вопрос номер три.

Вам кажется, что через несколько дней после установки приложения пользователи начнут его реже использовать.

Придумайте, как изменить приложение, чтобы люди пользовались им как можно дольше.

Опишите свою идею.

Давайте подведём итоги.

Задания на решение социальных проблем делятся на три категории: межличностные отношения, человек и природа, человек и научно-технический прогресс.

Критерии оценки заданий на решение социальных проблем: количество предложенных идей, разнообразие идей и возможность их реализации.