Анализ воспитательной работы, проводимой в 10 «А» классе за 1 полугодие 2017-2018 учебного года, классный руководитель Н.А.Гладышко.

Анализ воспитательной работы,

проводимой в 10 «А» классе

за 1 полугодие 2017-2018 учебного года,

классный руководитель Н.А.Гладышко.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в 1 полугодии 2017-2018 уч. году.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.
За первое полугодие 2017-2018 уч.года было проведено 16 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по воспитанию казахстанского патриотизма и гражданственности , правовое воспитание, что является основной задачей школы, классные часы на следующие тематики : «Я гражданин своей страны», «Нурлы жол», «Горжусь тобой мой Казахстан» , «Правонарушения и преступления», «В мире прав и обязанностей»; духовно-нравственному воспитанию : «Не обижайте старость», «Лучшая профессия - учитель», «Этика общения»; экологическому воспитанию «Что такое «зеленая экономика?»; семейному воспитанию «Семья и семейные ценности» , «Новогодние обычаи и праздники»; занятия направленные на формирование здорового образа жизни «Мы против СПИДа», занятия национальному воспитанию «Астана-ЭКСПО -2017», «День языков народов Казахстана», «Роль исторической личности», «В мире новых технологий» . Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей; беседы по профориентации «Где я себя вижу в будущем» .Класс участвовал во всех мероприятиях , которые проводились в школе.
Поставленные перед родителями и перед учащимися 10 «А» класса за первое полугодие 2017-2018 учебного года задачи, я считаю выполненными.

1. Анализ развития учащихся класса

В классе обучается 10 учащихся из них три мальчика и семь девочек.По национальному составу 1 русская, 1 казашка , 2 чечена , 2 турка , 4 азербайджанца.Успеваемость 100%, качество 30 %.

Учащиеся класса необладают интеллектуальным потенциалом, по итогам первого полугодия 2017-2018 учебного года 3 человека окончили на «хорошо » это Рахимбаева Карина, Нуриева Гульчичек , Хадисова Иман , 7 учащихся учатся на «3». Но в классе есть потенциал это те учащиеся, которые могут учиться на «4» , но на конец первого полугодия еще не проснулись это Мамедова Наиля (имеет всего две тройки) и Ахметов Аслан. Процент качества знаний равен 30%. Это значительно выше предыдущего показателя в первой четверти , который равен 20%. В этом году изменилась мотивационно - потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной , но и внеклассной и внеурочной деятельности.

  Старшеклассники были вовлечены в различные мероприятия, праздники, спортивные соревнования. Наиболее удачными мероприятиями прошлого учебного года я считала были «День Независимости РК», «Новый год» , где все учащиеся класса приняли активное участие. Дети участвовали также в спортивных мероприятиях и предметных неделях: «Неделя естественных наук», «Неделя казахского языка», участвовали в интернет олимпиаде по истории , за что некоторые получили почетные грамоты и благодарственные письма от администрации школы и учителей предметников (Нуриева Г.,Хадисова И.).

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

1. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

В первом полугодии 2017-2018 учебного года все учащиеся класса были задействованы в деятельности школьных кружков, факультативов и секций по интересам: «Русский язык для всех», «Волейбол», «Футбол», «Историческая гостиная».
В течение полугодия класс посетил: краеведческий музей в городе Алматы и краеведческий музей в городе Иссык, был организован туристический поход с целью изучения природы родного края. Была организованна поездка в г.Алматы в кинотеатр.

1. Анализ развития коллектива класса.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении первого полугодия. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к ругу, начали помогать и общаться всем классом. К концу полугодия в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Тем более в классе намного больше девочек , чем мальчиков, из 10 учащихся три мальчика это Ахметов А.,Нуриев Р., Сулейманов С. , и семь девочек. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за первое полугодие значительно повысился, тем более в класс пришли три ученика новеньких из другого класса. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Но учащиеся 10 «А» класса приучены с 5-го класса помогать классному руководителю , поэтому дети стали сами координировать свои действия: дежурство по школе и в классе, репетиции мероприятий, уборка школьной территории и т.д. , то есть в классе налажено самоуправление.

1. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

За первое полугодие 2017-2018 учебного года классным руководителем было проведено 2 классных родительских собрания по плану: «Знакомство с родителями вновь прибывших учеников» , «Анализ успеваемости класса за первое полугодие 2017-2018 уч.года». Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания. На собраниях помимо общепедагогических  вопросов обсуждались частные: режим дня десятиклассников, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков , кто за что в ответе в классе , выбор председателя родительского комитета , в этом году это Хадисова Малижа . Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», посредством которого классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы.

6. Анализ организации работы с учителями – предметниками.   

Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня подготовки учащихся к урокам, поведение в классе, выполнение заданий учителя-предметника. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Проводилось анкетирование учителей предметников «Моё мнение как учителя о классе». Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

Выводы:

- Во втором полугодии 2017-2018 учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: это НВП, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.