Раздел I. Общая психология
1. Совокупность процессов запечатления, сохранения, воспроизведения и забывания - это:
а) научение
б) память
в)мышление
г) воображение
2.Современное определение внимания:
а)фиксационная точка сознания
б)ясная область сознания
в)направленность психической деятельности
г)направленность и сосредоточенность психической деятельности
3.Свойство человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно
поставленной цели:
а)мотив
б) мотивация
в)воля
г)эмоция
4.Ощущение - это:
а)психическое состояние
б)психическое свойство
в)психический процесс
г)сознание
5.Восприятие - это отражение предметов и явлений, при этом отражение
а)целостное
б)отдельных свойств
в)отдельных характеристик
г)отрывочное
6.Умение - это:
а)способ выполнения действия
б)элементы деятельности, позволяющие что-либо делать с высоким качеством
в)сформированные, автоматически осуществляемые движения, не требующие сознательного контроля
г)совокупность навыков
7.Какую память называют основным хранилищем информации?
а) мгновенную
б)оперативную
в)долговременную
г)кратковременную
8.Какой вид памяти определяет связь мышления и речи?
а) произвольная память
б)словесно-логическая память
в) моторная
г)долговременная
9.Эмоции - это:
а) отношение человека к миру
б) знания
в) актуализация мотивов
г) поведенческий акт
10.Устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека:
а) мотив
б) потребность
в) эмоция
г) чувство
Раздел II. Возрастная психология
1. Главной задачей возрастной психологии является:
а) отслеживание динамики развития
б) отслеживание отклонений в развитии
в) отслеживание особенностей реагирования в конфликтах
г) отслеживание особенностей развития теорий личности
2.Категория развития в возрастной психологии особенно активно разрабатывалась:
а) Львом Семеновичем Выготским
б) Карен Хорни
в) Эриком Берном
г) Аристотелем
3.Самосознание личности в основном складывается:
а) к 3-м годам
б) к одному году
в) к 17-ти годам
г) к 11-ти годам
4. Основной проблемой подросткового возраста является:
а) дефицит общения с матерью
б)невладение элементарными навыками самообслуживания
в) падение интереса к учебной деятельности
г)проблема потери смысла жизни
5. Ведущим видом деятельности подростка является:
а)учебная деятельность
б)учебно-профессиональная деятельность
в)эмоциональное общение
г)общение со сверстниками
6.Важным (основным) стимулом к учению в подростковом возрасте является:
а)притязание на признание среди подростков
б)похвала родителей
в)желание получить хорошую оценку
г)все ответы верны
7. Что из перечисленного не относится кособенностям самосознания личности в подростковом возрасте:
а)неадекватная самооценка
б)самосознание через сравнение себя с другими
в)направленность на будущее
г) потребность быть взрослым
8. Специфическим видом межличностных отношений у подростка является:
а)игра
б)общение
в)учебная деятельность
г)общественно-полезная деятельность
9. Психология ранней юности охватывает период:
а) от 11 до 15 лет
б) от 15 до 17 лет
в) от 17 до 23 лет
г) от 23 до 30 лет
10. Главная особенность личностного развития подростка - это:
а) личностная стабильность
б) нравственная стабильность
в) нравственная нестабильность
г) личностная нестабильность
Раздел III. Теоретические основы методики обучения
1. Дидактика - это:
а) наука о процессе воспитывающего обучения
б) наука о закономерностях формирования ребенка
в) раздел педагогики, изучающий образование и воспитание подрастающего поколения
г) отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования
2. Мониторинг педагогического процесса:
а) определение квалификации учителей
б) определение количества обучающихся
в) отслеживание динамики его развития
г) выявление его состояния на данный момент
3. Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения,недельное и годовое количество часов- это:
а) учебный план
б) типовая программа
в) календарный план
г) рабочая программа
4. Педагогика оперирует понятием:
а) личность
б) явление
в) государство
г) религия
5. Преподаватель составляет поурочный план на основе:
а) годового плана
б) тематического плана
в) перспективного плана
г) плана воспитательной работы
6.Выпускник, освоивший ОПОП должен обладать
а)знаниями и умениями;
б) профессиональными и общими компетенциями;
в)общей культурой;
г)воспитанностью
7. Что относится к методам педагогического исследования?
а) упражнение
б) рассказ
в) наблюдение
г)этическая беседа
8.Основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников образовательного учреждения является
а) тематический план
б) учебный план
в) закон «Об образовании»
г) федеральный государственный образовательный стандарт
9. Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для студентов форме предусмотренное образовательными стандартами содержание - это:
а) учебник
б) учебный план
в) учебная программа
г) конспект
10.Тип и структура учебного занятия определяется:
а) по количеству структурных частей
б) по расположению элементов учебного занятия
в) по дидактическим целям
г)по деятельности педагога
Раздел IV. Образовательные технологии
1. Цель технологии модульного обучения:
а) Направленность к исследовательской работе студента
б) Развитие возможности самостоятельной работы студента
в)Обучение студента к информационным технологиям
г) Подготовка к олимпиаде
2. Что из перечисленного не относится к этапам реализации технологии проектной деятельности:
а) выбор темы и участников проекта и ихсамостоятельная работа
б) распределение задач, обсуждение методов исследования
в) презентация результатов проекта
г) доказательство гипотезы
3.Что из перечисленного не относится к этапам реализации технологии дистанционного обучения:
а) самостоятельное овладение знаниями;
б) проведение консультаций с помощью современных информационных технологий;
в) доказательство гипотезы;
г) проведение проверки результатов усвоения учебного материала с использованием современной техники.
4. Что из перечисленного не относится к этапам реализации технологии проблемного обучения:
а)поиск способа решения проблемной задачи путем выдвижения догадок, гипотез
б) проверка правильности решения проблемной задачи
в) доказательство гипотезы
г) проведение проверки результатов усвоения учебного материала с использованием современной техники
5. Результаты обучения – это:
а)способность действовать;
б)освоенные компетенции и умения;
в)усвоенные знания;
г) освоенные умения;
6. Основная профессиональная образовательная программа включает учебно-методическую документацию:
а) учебный план;
б) рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин;
в) программы профессиональных модулей;
г)профессиональные компетенции;
7. Педагогическая технология – это:
а) набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями;
б) инструментарий достижения цели обучения;
в) совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки;
г)устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями.
8. Сущность личностно-ориентированных технологий заключается в ориентации на:
а) развитие личности в соответствии с природными способностями;
б) государственные стандарты образования;
в)развитие знаний, умений и навыков школьника;
г)государственный образовательный заказ.
9.Признаком педагогической технологии, отличающим ее от методики обучения, является:
а) наличие этапов, каждый из которых имеет свою задачу;
б)системность;
в) обеспечение гарантированного результата;
г)обеспечение комфортного микроклимата в процессе применения;
10. Современное традиционное обучение, как технология, опирается на:
а) педагогику требований;
б) педагогику сотрудничества;
в) православную педагогику;
г) школу творчества И.П. Волкова.