Четыре сестрицы

Жамбылская область, г.Тараз, ШГ №30 урок русского языка во 2 классе Тема: Четыре сестрицы.

Нысанова С

• Доброе утро".   Придумано кем-то Просто и мудро При встрече здороваться: - Доброе утро , Доброе утро солнцу и птицам Доброе утро улыбчивым лицам . И каждый становится Добрым, доверчивым… Доброе утро длится до вечера.

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;

2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.

• Критерии оценивания:
• отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию к прослушанному тексту;
• пересказывать рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;
• на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания ;
• оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия,
• самостоятельно использовать в речи глаголы нужного времени.

Полиязычие:

Времена года – жыл мезгілдері

Явления природы – табиғат кұбылыстары

Дождь – жаңбыр

Снегопад – қар жауу

Град – бұршак

Ветер – жел

Радуга – кемлірқосақ

Гроза – найзағай

•   Угада́й
• о чём говори́тся в стихотворе́нии?

• о приро́де
• о сестри́цах
• о времена́х го́да
• о пого́де

• Задание и вопросы
• 1. Назови́ имена́ сестри́ц;
• 2. У како́й сестри́цы «снег искри́тся»?
• 3. У како́й сестри́цы «сы́ты все, согре́ты»?
• 4. Что быва́ет у пе́рвой сестри́цы?
• 5. Како́е «краси́вое» сло́во опи́сывает тре́тью сестри́цу?

Физкультминутка:

Наши ушки будут слушать  ,  

Наши глазки будут внимательно смотреть, 

Наши пальчики будут красиво писать  ,  

Наши головки будут хорошо думать . 

Прочита́й те́кст

Со́лнце согре́ло зе́млю. Раста́ял лёд, зажурча́ли ручьи́. Пти́цы прилете́ли из да́льних стра́н. За́яц смени́л бе́лую шу́бку на се́рую. Медве́дь вы́лез из свое́й берло́ги. На пе́рвые цветы́ прилете́ли ба́бочки.

Самостоятельная работа

Вы́дели глаго́лы проше́дшего вре́мени еди́нственного числа́.

Солнце согрело землю

Растаял лёд зажурчали ручьи

Птицы прилетели из дальних стран

Заяц сменил белую шубку на серую

Медведь вылез из своей берлоги

На первые цветы прилетели бабочки

1. Дай назва́ние те́ксту.

2. Соста́вь вопро́сы к прочи́танному те́ксту.

Подведем итоги

Поду́май

Влия́ют ли явле́ния приро́ды на пого́ду? Прочита́й предложе́ния и допо́лни их прилага́тельными.

Запиши́ в тетра́дь.

Если ду́ет ве́тер, то пого́да ве́треная.

Если све́тит со́лнце, то пого́да _______ . 

Если идёт дождь, то пого́да _________ .

Если идёт гроза́, то пого́да __________ .

Итог урока.

• Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
• Рефлексия «Дерево моего успеха».
• Предлагается на индивидуальном дереве успеха с помощью условных знаков показать, насколько оказался доступным и усвоенным тот или иной фрагмент темы.

• Погрейте ладони!

• Помассируйте каждый пальчик.

• “ Замок ”
• На двери висит замок
• Кто открыть бы его смог?
• Потянули,
• Покрутили,
• Постучали,
• И … открыли!

Домашнее задание:

Выучить стихотворение наизусть