Дикие и домашние животные

Цели:  обобщить  представление учащихся о диких и домашних животных.

Задачи:

Образовательная:

обеспечить условия для:  расширения, обобщения знаний о дикие  и домашних  животных,

учить  рассказывать о животных;

Развивающая:

развития умения работать в группах,

умения логически верно выражать свои  мысли,

развития зрительной и слуховой памяти, наблюдательности, 

познавательного интереса,

навыков самоконтроля и взаимоконтроля,

умения работать с ПК;

Воспитательная:

воспитания у учащихся доброты, сострадания к животным,

бережного отношения к природе в целом.

Тип урока: систематизации и обобщения изученного материала.

Предварительная работа:

проведение пальчиковых гимнастик,

отгадывание и придумывание загадок,

знакомство с  животными  через дидактические игры, подвижные игры.

Оборудование: календарь природы,  карточки с заданиями, разрезные  карточки 

                            животных, презентация в программе Mimio Studio

                                                Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Релаксация (психологический настрой)

Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок.

Не кричат и не шумят

Все за партами сидят.

        Мы сюда пришли учиться,

      Не лениться, а трудиться.

  Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

      - Ребята, вы готовы к уроку?

     На вас надеюсь я, друзья!

            Вы хороший, дружный класс,

                                                  Всё получится у вас!

3. СРЗ.

   - Спросите у меня, какой будет урок?

    -Спроси у …, какое время года?

   - Спроси у …, какой сейчас месяц?

    - Как думаете, что будем делать на уроке?

4. Работа с календарём погоды

    ( описание погоды)

- ……, спроси  у …, кто сегодня дежурный?

- ….., спроси у меня, как сегодня на улице?

- Сегодня …

- …., опиши погоду и отметь погоду  в календаре

  ( учащиеся отмечают погоду в тетрадях)

- Что ты делал(-а)?

- Я описывал погоду  на сегодня.

5. Проверка домашнего задания.

   Работа по карточкам.

 -  Подчеркните названия диких животных - зелёным карандашом, а домашних - красным. (1 человек у доски)

- Проверьте: верно-неверно.

- Прочитайте название домашних животных.

- Прочитайте название диких животных.

 6. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы будем говорить о ….

 - О ком будем говорить, вы сейчас узнаете.

Задание на внимательность

 - Закройте глаза, а теперь откройте. Посмотрите внимательно на животных и скажите,    

    какое животное нужно убрать.

- Почему?

- Назовите одним общим словом.

- Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке?

- Будем говорить о животных.

Сообщения детей о животных.

- Мы уже познакомились и с дикими и домашними животными.

- Ребята нам расскажут и обобщат знания о животных.

( Полина – дикие животные, Никита- домашние животные)

7. Музыкальная физминутка.

- Отдохнём.

8. Обобщение и систематизация знаний.

Игра «Составь картинку» (работа парами)

(1 учащийся называет части тела, другой показывает части тела)

- Составь картинку.

–Назовите животное

- Назовите части тела животных.

- Что делали? – Составляли картинку. –Называли части тела.

Сообщение учащегося (Данил)

- Тело зверей имеет разную форму и размер, но части тела у всех одинаковые.  Их тело покрыто шерстью. ( показывает на слайде)

Игра «Узнай животное» (работа парами)

- Прочитайте текст, узнайте, кто это и напишите  название животного.

- Что делали?

- Узнавали животное.

9. Контроль и самоконтроль

Выполнение теста.

- Выполним задания самостоятельно.

- Прочитай предложение  и найди верный ответ.

- Выбери нужную цифру.

Задания теста.

Люди кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве.

1. Домашнее животное.

2. Дикое животное.

Тело зверей имеет разную форму и размер, но части тела у всех одинаковые.  Их тело покрыто шерстью.

    1. Да

    2.Нет

Нужно оберегать и спасать, защищать  животных и нашу природу.

    1. Да

    2.Нет

Проверка.

- Проверьте: верно-неверно.

- Что делали?

- Отвечали на вопросы.

10. Домашнее задание.

- Дома вы, пополните свой запас знаний о диких и домашних животных, прочитан  прочитав рассказ  «……» 

11. Итог урока

 -Ребята, мы не можем охранять всю природу сразу, но мы можем бережно относиться    

  ко всему живому. Делать всё, чтобы оберегать и спасать, защищать нашу природу.

- Послушайте стихотворение.

                   Нор звериных, птичьего гнезда

                   Разорять не будем никогда!

                 Пусть птенцам и маленьким зверятам

                 Хорошо живётся с нами рядом!

-Если мы будем по настоящему заботиться о природе, мы станем добрее!

12. Рефлексия.

- Каким для вас был урок?

- Оцените свою работу

- Кто работал на уроке хорошо? – Кто допускал ошибки?

  (учащиеся оценивают свою работу?

- Кто помогал вам на уроке?

- Давайте любить друг друга и всегда помогать друг другу.

-  Урок окончен, всем спасибо. Можете отдыхать.