Доп. материалы. Музеи

Этап фрагмента урока

Содержание

Примечания

Организационно-мотивационный этап

Здравствуйте, ребята. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

-Вспомним о правилах посадки. Спина ровно, локти на парте и ноги стоят на полу.

-Давайте проверим вашу готовность к уроку. У всех ли на парте есть учебник, листок с цифрой 1, планшет, пенал. Проверьте порядок на рабочем месте, чтобы потом не отвлекаться. Кто готов, поднимаем глазки на меня.

- Сегодня у нас будет непростой урок, мы с вами отправимся в виртуальную экскурсию.

Актуализация с фиксацией затруднения

- А чтобы узнать куда мы отправимся, вспомните, какие учреждения культуры вы знаете.

- Молодцы, а сейчас посмотрите на доску, на ней вы видите иллюстрации, какому учреждению культуры мы их отнесём?

- Верно, к музею.

- А вы знаете какие бывают музеи?

- А какие экспонаты есть в музеях?

- Сегодня мы с вами это узнаем.

Построение проекта выхода из проблемной ситуации

- формулировка темы, цели

- составление плана

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Верно, наша тема: «Какие бывают музеи?», а какую цель мы перед собой поставим?

- Вы правы, наша цель узнать, какие бывают музеи.

- Перед вами карта нашего путешествия, пока что она пустая, чтобы увидеть маршрут, вам нужно вспомнить правила поведения в музее. Сейчас каждый из вас назовёт по одному правилу.

1. Вести себя тихо

2. Экспонаты не трогать руками

3. Не разговаривать

4. Делать фото только с разрешения

5. Не пользоваться телефоном и другими гаджетами

6. Внимательно слушать экскурсовода

- Молодцы, я вижу, что вы знаете, как правильно вести себя в музее. А почему именно такие правила и только ли в музее их нужно соблюдать?

- Верно, чтобы был порядок и некоторые из этих правил нужно соблюдать не только в музее, но и в других общественных местах.

- Смотрите, на карте появился наш маршрут

1. Краеведческие музеи

2. Художественные музеи

3. Учреждения культуры и образования

Открытие новых знаний

- работа с теоретическим материалом

- отработка практических умений

- Кто знает, что такое музей?

- Давайте посмотрим правильное значение этого слова в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова. Музей – это учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью.

- Первые музеи, которые мы посетим – это краеведческие музеи. Кто знает, что представлено в краеведческом музее?

- верно, в краеведческом музее представлены экспонаты, рассказывающие о прошлом и настоящем того или иного края или города.

- Краеведческие музеи, которые мы посетим – Кунсткамера и Политехнический музей, сейчас вы поработаете в группах, какие есть правила работы в группе?

- Верно, откройте учебник на странице 122, первая группа ищет информация о кунсткамере, а вторая группа о Политехническом музее. Когда закончите поставьте руку на локоть.

- Вижу вы закончили, сейчас мы отправимся в Кунсткамеру, и первая группа расскажет нам, что узнала об этом музее.

- Молодцы. Следующий музей – Политехнический, вторая группа расскажет нам, что узнала об этом музее.

- Молодцы. Побывали мы в краеведческих музеях?

- Перемещаемся дальше. Художественные музеи, кто знает, какие экспонаты в них представлены?

- Верно, это картины, скульптуры, вазы, гравюры, не только прошлых лет, но и нашего времени. Сегодня мы посетим несколько художественных музеев: Эрмитаж, Русский музей, которые находятся в Санкт-Петербурге, Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина и Третьяковскую галерею, которые находятся в Москве.

- На доске вы видите репродукции картины «Дама в голубом» Гейнсборо, она представлена в Эрмитаже. Следующая репродукция картины «Девятый вал» Айвазовского, она представлена в Русском музее. Следующая репродукция картины «Голубые танцовщицы» Эдгара Дега, она представлена в Музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина. Следующая репродукция картины «Рожь» Ивана Шишкина, она представлена в Третьяковской галерее.

- Давайте внимательно рассмотрим эти репродукции картин, «Голубые танцовщицы» и «Рожь», чем они написаны?

- Верно, «Голубые танцовщицы» художник писал пастелью, а «Рожь» маслеными красками. Давайте вспомним, чем ещё можно написать картину.

- Молодцы ребята. Побывали мы в художественных музеях?

- Давайте дадим отдых нашим глазам, посмотрите вверх, налево, вниз, направо, нарисуйте в воздухе круг и закройте глаза ладонями на 5 секунд. Отлично!

- Сейчас мы поговорим с вами об учреждениях культуры и образования. Но перед эти вы выполните задание на интерактивной доске, расскажите правила работы с интерактивной доской. Молодцы, выходите по одному к доске и распределяйте картинки. Отлично. А сейчас вам нужно подумать, зачем нам нужны учреждения культуры и образования.

- Верно, учреждения культуры нам нужны для того, чтобы просвещаться, узнавать о прошлом, а учреждения образования нам нужны для того, чтобы научиться новому.

- Ребята, а вы знаете, кто такой хранитель музея?

- Хранитель музея – это сотрудник, отвечающий и за сохранность музейных предметов коллекции, и за изучение предметов. Хранитель — это тот, кто всегда должен находиться со своей коллекцией.

- А кто ещё работает в музее?

- Есть хранители музея, научные сотрудники музея, экскурсоводы, смотрители, охранники, кассиры.

https://learningapps.org/watch?v=pm96ux6da23

Первичное закрепление во внешней речи

- Сейчас будет работа в парах, расскажите правила работы в парах.

- Молодцы, отсканируйте QR-код и выполните задание, когда закончите поставьте руку на локоть.

- Вижу все справились, посмотрите на доску, у всех так получилось?

- Отлично!

https://learningapps.org/watch?v=pu4shujha23

Обобщение и систематизация знаний

- самостоятельная работа по теме урока

- Сейчас вы выполните индивидуальную работу, расскажите правила индивидуальной работы.

- Верно, переверните листочки с цифрой 1 и выполняйте работу, когда закончите поставьте руку на локоть.

Подведение итогов

- Вижу все справились, а теперь посмотрите на доску и сверьте ответы, также поставьте себе оценку ориентируясь на критерии.

- У кого оценка 5, 4 поднимите руку.

- Молодцы! Остальным не стоит огорчаться – у вас всё получится.

- Побывали мы с вами в учреждениях культуры и образования?

- Узнали какие бывают музеи?

- Назовите их.

- Верно, а узнали, какие бывают в музеях экспонаты?

- Отлично, на этом наша виртуальная экскурсия окончена.

Рефлексия

- познавательная

- эмоциональная

- Напомните мне тему и цель нашего урока.

- Верно. На доске вы видите фразу, вам по очереди надо её закончить.

- Наведите порядок на своих партах.

- Урок окончен. До свидания!