Гармония с природой.

Тема: Пейзаж.

Гармония с природой. Воздушная перспектива.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

Раздел:

Визуальное искусство

Большинство: объяснить свой выбор изобразительных средств и художественных материалов

Все

учащиеся:

понимать особенности изображения переднего и заднего планов в пейзаже, выполнить пейзаж

Некоторые:

передать в пейзаже различные состояния природы

Ожидаемый результат

Нугуманова

Шолпан

Ракимкуловна

г. Алматы

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Конец урока

«Две звезды

одно пожелание»

Середина урока

Работа в парах

Прием ”Галерея”

Практическая

творческая работа

«Пейзаж родного края»

Начало урока

Прием” Фантастическая добавка”

«Мозговой штурм»

Учащиеся исследуют репродукции картин, обращают внимание на изображение различных уголков и различного состояния природы, использованные материалы и техники. Учитель дополняет, корректирует работу групп, предлагает алгоритм описания пейзажа..

Цель: создание благоприятного психологического климата, активизация внимания.

Прием” Фантастическая добавка”

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

В результате учитываются разные особенности восприятия информации учащимися

(аудиалы, визуалы, кинестеты).

3

МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Результат

Все, большинство, некоторые

Поддержка

Алгоритм описания пейзажа предгорья Алматы

Ресурсы

Различные материалы

Различные техники

Задания

Пейзаж в различных состояниях природы

(безмятежность, движение)

Личностно ориентированное обучение

Некоторые смогут выполнить пейзаж в различных состояниях природы.

МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Творческая практическая работа «Пейзаж родного края»

Большинство:

объяснить свой выбор изобразительных средств и художественных материалов

Все учащиеся смогут изобразить пейзаж, с передачей безмятежного состоянии природы и объяснить свой выбор изобразительных средств и художественных материалов .

Поддержка

Репродукции и фото предгорий Алматы

Ресурсы

Смешанные

материалы

и техники

КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

САМООЦЕНИВАНИЕ

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ФОРМАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ

КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

ФО осуществляется для проверки уровня усвоения целей урока

Дескрипторы:

Цель:

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

• изображает пейзаж начинает с определения расположения формата (горизонтальное, вертикальное)

• соблюдает законы перспективы при написании пейзажа;

• ведет работу с неба и линии горизонта постепенно передвигаясь к переднему плану

-окончив линейное построение следует следующая стадия работы на бумаге - подмалевок – тонально- цветовая раскладка

- прорисовывает объекты природы на переднем плане;

-передний план пишет используя теплые насыщенные оттенки

-при написании среднего плана использует серо-голубую гамму.

-для дальнего плана использует холодные сине-голубые и фиолетовые оттенки.

• далее приступает к более детальной проработке отдельных частей (подчиняя их общему)

• первый план прорабатывается более тщательно, чем дальний.

-передает свои идеи и чувства выразительными средствами искусства.

Задание:

Выполнить пейзаж в безмятежного состоянии природы, соблюдая законы воздушной перспективы

Критерии оценивания:

использует визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств