Цель урока: образовательная: дать понятие о глаголе, о неопределенной форме глагола, выработать умение отличать глаголы от других частей речи, познакомить с историей тряпичных кукол;
развивающая: развитие аналитических способностей, развитие умений находить глаголы в тексте, задавать к ним вопросы, определять их значения, находить определять неопределенную форму, умения рассуждать, делать выводы, добывать нужную информацию; выделять существенную, развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
воспитательная: воспитывать в детях бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: интерактивная доска, электронный учебник, флипчарты, электронные цифровые ресурсы
Ход урока
- Организационный момент
Приветствие учителя.
Отметка отсутствующих.
Проверка готовности класса к уроку
- Психологический настрой
Улыбнитесь друг другу, получите заряд положительных эмоций, которые пригодятся вам в дальнейшей работе.
Какой рисунок вам больше всего по душе и почему?
- Актуализация знаний учащихся
(повторение)
Смотрите документ
Запись в тетради числа.
У. : Посмотрите, скорее, ребята. Кто сегодня к нам пришел?
4. Активизация знаний учащихся
У. : Что за герой? Что о нём вы можете сказать?
3. Формулирование темы урока
У. : Этот гость — он добрый, славный, а зовут его …
- Составьте из букв его имя а л а г г о
- Запишем имя нашего героя — Глагол.
- Назовите тему нашего урока. Как думаете, чем будем заниматься?
(Мы продолжим знакомство с частями речи и уточним представления о глаголе).
5. Открытие нового знания
У. : Этот дядюшка Глагол ужасный шутник и проказник. Очень любит он петь и играть…
- Что странного в его облике? Почему он так выглядит? (совершает множество действий)
- Рассмотрите иллюстрацию и скажите, какие действия совершает дядюшка Глагол? (Читает, листает, пишет, рисует, забивает, бегает, танцует, катается, скользит, играет,
покупает, носит, отбивает, развлекается).
- А ещё он умеет, ребята, кто, что делает замечать.
- Постарайтесь работать на уроке так, чтобы дядюшка Глагол остался доволен.
У. : Дядюшка Глагол такой деятельный, что даже в нашем учебнике оставил для вас задание.
Работа по учебнику – упражнение 339 на странице 147
Чтение текста заполнение таблицы ЗУХ
Знаю |
Узнал (а) |
Хочу узнать |
|
|
|
Дневник двойной записи ( словарная работа)
Ключевые слова |
Понятия |
|
Приданое |
|
|
Кудель |
|
Вопросно - ответная беседа по тексту
Какая игрушка была самой популярной в деревне?
До какого возраста дети играли с такими куклами?
Что училась делать девочка, играя с тряпичной куклой?
6. Объяснение учителем новой темы
- В своем ответе на последний вопрос вы использовали слова шить, кроить, готовить, одевать. Это ребята, глаголы
Глагол – самая важная, самая живая часть речи, которое обозначает действие предмета или состояние предмета отвечают на вопросы: Что делать? Что сделать?
- В русской речи очень много глаголов. Они играют в языке важную роль. Без глаголов мы ничего не можем сделать: ни встать, ни прийти в школу, ни помириться, ни учиться.
Прослушать объяснение по электронному учебнику
Весь материал - смотрите документ.