Годовая контрольная работа по литературному чтению в 4 классе

Годовая контрольная работа по литературному чтению в 4 классе

Этажи леса

 
У птиц и у зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях — в самом низу разные птички вроде соловья вьют свои гнездышки прямо на земле; дрозды — еще повыше, на кустарниках; дупляные птицы — дятел, синички, совы — еще повыше; на разной высоте по стволу дерева и на самом верху селятся хищники: ястреба и орлы.
Мне пришлось однажды наблюдать в лесу, что у них, у зверушек и птиц, с этажами не как у нас в небоскребах: у нас всегда можно с кем-нибудь перемениться, у них каждая порода живет непременно в своем этаже.
Однажды на охоте мы пришли к полянке с погибшими березами. Это часто бывает, что березы дорастут до какого-то возраста и засохнут.
Другое дерево, засохнув, роняет на землю кору, и оттого непокрытая древесина скоро гниет и все дерево падает; у березы же кора не падает; эта смолистая, белая снаружи кора — береста — бывает непроницаемым футляром для дерева, и умершее дерево долго стоит, как живое.

Даже когда и сгниет дерево и древесина превратится в труху, отяжеленную влагой, с виду белая береза стоит, как живая. Но стоит, однако, хорошенько толкнуть такое дерево, как вдруг оно разломится все на тяжелые куски и падает. Валить такие деревья — занятие очень веселое, но и опасное: куском дерева, если не увернешься, может здорово хватить тебя по голове. Но все-таки мы, охотники, не очень боимся и когда попадаем к таким березам, то друг перед другом начинаем их рушить.

Так пришли мы к полянке с такими березами и обрушили довольно высокую березу. Падая, в воздухе она разломилась на несколько кусков, и в одном из них было дупло с гнездом гаечки. Маленькие птенчики при падении дерева не пострадали, только вместе со своим гнездышком вывалились из дупла. Голые птенцы, покрытые перышками, раскрывали широкие красные рты и, принимая нас за родителей, пищали и просили у нас червячка. Мы раскопали землю, нашли червячков, дали им перекусить; они ели, глотали и опять пищали.
Очень скоро прилетели родители, гаечки-синички, с белыми пухлыми щечками и с червячками во ртах сели на рядом стоящих деревьях.
— Здравствуйте, дорогие, — сказали мы им, — вышло несчастье: мы этого не хотели.
Гаечки ничего не могли нам ответить, но, самое главное, не могли понять, что такое случилось, куда делось дерево, куда исчезли их дети.
Нас они нисколько не боялись, порхали с ветки на ветку в большой тревоге.
— Да вот же они! — показывали мы им гнездо на земле. — Вот они, прислушайтесь, как они пищат, как зовут вас!
Гаечки ничего не слушали, суетились, беспокоились и не хотели спуститься вниз и выйти за пределы своего этажа.
— А может быть, — сказали мы друг другу, — они нас боятся. Давай спрячемся! — И спрятались.
Нет! Птенцы пищали, родители пищали, порхали, но вниз не спускались.
Мы догадались тогда, что у птичек не как у нас в небоскребах, они не могут перемениться этажами: им теперь просто кажется, что весь этаж с их птенцами исчез.
— Ой-ой-ой, — сказал мой спутник, — ну какие же вы дурачки!
Жалко стало и смешно: такие славные и с крылышками, а понять ничего не хотят.
Тогда мы взяли тот большой кусок, в котором находилось гнездо, сломили верх соседней березы и поставили на него наш кусок с гнездом как раз на такую высоту, на какой находился разрушенный этаж. Нам недолго пришлось ждать в засаде: через несколько минут счастливые родители встретили своих птенчиков.

М. Пришвин

Ф.И.____________________________________________________________________

1. Определи жанр произведения. Подчеркни правильный ответ.

А) рассказ

Б) авторская сказка

В) народная сказка

Г) стихотворение

Д) повесть

1. Подчеркни утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста.

А) Все обитатели леса живут на одном «этаже».

Б) Каждый зверь и птица живет в лесу на своем «этаже»

В) Птицы могут менять свой «этаж»

Г) Всегда можно с кем-нибудь перемениться на «этаже»

1. Восстанови последовательность частей текста.

__Встреча с родителями птенцов.

__Погибшие березы.

__Выпавшие птенцы синичек

__Где живут птицы и звери?

__Гаечки не могут найти свое гнездо.

__Возвращение домой.

1. Почему автор назвал этот текст «Этажи леса»? О каких «этажах» шла речь?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Собери фразы, соединив их, опираясь на содержание текста:

Мышки живут селятся на самом верху

Разные птички вроде соловья на разной высоте по стволу дерева

Дрозды — на кустарниках

Дупляные птицы — дятел, синички, совы вьют свои гнездышки прямо на земле

Ястреба и орлы в корнях — в самом низу

1. Чего не могут делать птицы в лесу?

А) вылетать из гнезда

Б) ловить бабочек

В) меняться этажами

1. Объясни фразу: «У птиц и у зверьков в лесу есть свои этажи»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

1. Объясни значение слова «небоскрёб» ______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________.

1. Выпиши из текста отрывок, в котором говорится о том, что погибшая береза долго стоит, как живая.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

1. О каком животном нет упоминания в тексте? Подчеркни.

Мышь, дрозд, соловей, ястреб, клёст, орёл, дятел, синичка, сова.

1. .Объясни значение слова «береста» словами из текста

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

12. Вспомни и запиши для чего можно использовать «бересту»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________.

13. Подумай, какая пословица по твоему мнению подходит к данному произведению? Подчеркни.

А) Где птица ни летает, а свое гнездо знает.

Б) Всякая птица свое гнездо любит

В) Не велика птица — синица, да умница.

Г) Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.

14. Найди и исправь ошибку в предложении:

Гаечки ничего не слушали, быстро летали, переживали и не хотели спуститься вниз и выйти за пределы своего этажа.

Запиши предложение правильно!

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Почему автор употребил именно эти слова? Запиши своё мнение:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Балл ____________________________

Оценка _________________________

Учитель ______________________________________________________

Ассистент ____________________________________________________