ИКТ-компетенции для развития обучающихся

Использование ИКТ как условие повышения качества обучения.

Маркус Е.В.

учитель физики, математики

и информатики

e-mail:markus1277@mail.ru

МОУ «СОШ № 4 г.Называевска»

Use IKT as a condition of improvement of quality of training.

Markus E.V.

Одна из главнейших особенностей общества начала III тысячелетия – возросшая значимость интеллектуального труда, ориентированного на использование информационных ресурсов. Решающее значение имеет доступ к максимально бόльшим объемам информации, быстрота отбора нужного знания и скорость его усвоения. Но не просто определенный объем знаний должен выносить ученик из школы, а умение учиться. Скорость «прихода» информации к человеку увеличилась в тысячи раз. Наряду со знаниями, необходимо владеть умениями - умениями сбора, обработки, систематизации и анализа информационного массива, т.е. научиться жить в быстро меняющемся мире. Уже при обучении в школе с помощью компьютера и ресурсов Интернета можно достаточно успешно формировать у школьников ключевые компетенции.

Используя ИКТ на уроках, мы готовим новое поколение к будущей жизни в информационном мире. Задача учителя в настоящее время несколько изменилась. Сейчас выигрывает тот учитель, который не только может дать базовые знания учащимся, но и направить их действия на самостоятельное освоение знаний. Ни компьютер, ни информационные технологии сами по себе не способны сформировать интеллектуальные и этические качества выпускника школы, они являются лишь вспомогательными средствами решения мировоззренческих задач, а найти эти решения ученик может лишь с помощью грамотного, творчески работающего учителя.

При этом в корне меняется роль учителя. Из «транслятора» знаний он превращается в деятельного руководителя и планировщика учебного процесса. Ученик же – не просто «приемник» знаний, а исследователь, ведь многие учебные программы, в большинстве своем, построены на принципах технологии развивающего обучения. Знания, добытые самостоятельно, намного более ценны и значимы для ученика, нежели усвоенные пассивно, поэтому использование современных ИКТ позволяет достаточно эффективно решать многие учебные и воспитательные задачи, такие как:

• обучение восприятию и переработке информации, развитие коммуникативных способностей.

• развитие критического мышления, умений понимать скрытый смысл того или иного сообщения;

• включение внешкольной информации в контекст общего базового образования, в систему формируемых в предметных областях знаний и умений;

• формирование умений находить, готовить, передавать и принимать требуемую информацию, в том числе с использованием различного технического инструментария (компьютеры, модемы, сканеры, мультимедиа и др.).

• формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.

Основными направлениями применения современных ИКТ в процессе обучения школьников являются следующие:

1. Проведение уроков с использованием готовых электронных носителей.

2. Показ демонстрационных опытов.

3. Создание обучающих слайд-фильмов (презентаций) в программе Power Point.

4. Проведение  занятий  контроля  и  коррекции  знаний по готовым электронным носителям.

5. Создание авторских тестов.

6. Выполнение творческих домашних заданий.

7. Работа над групповыми проектами.

8. Работа с электронными учебниками и Интернет ресурсами.

В течение последних трех лет преподаю физику, математику, информатику.

За эти годы я сделала вывод, что информатику можно интегрировать с любым предметом, тем самым возникла необходимость интеграции этих предметов.

Курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требуют развития образного мышления, умения анализировать и сравнивать. Многие физические явления не могут быть продемонстрированы, в результате чего учащиеся испытывают трудности при изучении этих явлений, т.к. не в состоянии мысленно их представить. При изучении нового материала использую материал из программ «1С Образование» и «Физикон» как элементы урока. Например, при изучении темы «Геометрическая оптика» показываю опыт с линзами, демонстрирую интерактивную модель для того, чтобы учащиеся могли наблюдать ход лучей и их свойства. Проведение лабораторных работ с применением табличного процессора Excel позволяет наглядно проследить влияние изменений тех или иных параметров колебательного контура на зависимость напряжения на конденсаторе и силы тока в цепи от частоты переменного внешнего напряжения. Создаю электронные лекции, которые использую при изучении курса астрономии:

• показываю ребятам фотографии планет и их спутников;

• демонстрирую модели движения планет вокруг солнца, что не всегда можно наблюдать даже с помощью специальной аппаратуры из-за удаленности планет.

Также использую пособие «Открытая астрономия 2.6», которое позволяет расширить возможности компьютера в обучении учащихся.

На уроках математики применяю информационные технологии как при изучении нового материала, так при закреплении и проверке знаний. Программа PowerPoint и программа «1С Образование 3.0» позволяют создавать учебные презентации, которые помогают обучающимся самостоятельно изучить материал на уроке. Программа «Математика 5-11» позволяет использовать её для закрепления отдельных вопросов или блоков. Например, изучив тему «Наибольшее и наименьшее значение функции», провожу урок закрепления учебного материала и решение задач с применением компьютера: учащиеся повторяют материал при устном опросе, выполняют тестовые задания, решают задачи.

Уроки информатики уже подразумевают работу ученика на компьютере, но на этих уроках важно показать учащимся связь информатики с другими науками, применение знаний в новых условиях. При изучении темы «Создание мультимедийной презентации» особенно нравится ребятам создание проекта на свободную тему. Интересны по форме и содержанию работы по темам: «Родной город», «Моя семья», «Спорт».

Применяю информационные технологии при проведении классных часов. В нашей школе уже вошло в традицию проведение классных часов с использованием мультимедийных презентаций и готовых программных продуктов. Остановлюсь на некоторых из них. Оставили неизгладимое впечатление в памяти моих учеников мероприятия, посвященные 9 мая, на которых они слушали историческое обращение к советскому народу в исполнении Левитана, песни военных лет, смотрели военные хроники. Поразителен факт, что после урока ребята захотели записать для себя песню «Священная война». Интересен классный час о военных наградах. Сейчас можно видеть, как в преддверии праздника раздают георгиевские ленточки. А почему именно георгиевские? И какие еще военные награды можно получить в нашей стране? На все эти вопросы мы смогли получить ответы, используя информацию дисков «История России ХХвек». Это стало открытием не только для учеников, но и коллег.

Использование технологий медиаобразования позволяет мне повысить мотивацию деятельности учащихся; рационально использовать урочное время, а также время для подготовки к уроку; расширить вариативность домашнего задания, что положительно влияет на результаты учебной деятельности учащихся по предмету. 

Применение ИКТ на уроках делает урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости пересмотра различных способов подачи учебного материала и различных подходов в обучении.

Но не следует забывать, что к информационным технологиям необходимо обращаться лишь в том случае, когда они обеспечивают более высокий уровень образовательного процесса на том или ином этапе обучения по сравнению с другими методами.

В заключении отмечу, что персональный компьютер сегодня одно из самых мощных и эффективных из всех существовавших до сих пор технических средств обучения, позволяющий заметно повысить качество усвоения информации и интерес к предмету, а также осуществлять интегративный подход в обучении.