Интегрированный урок с применением подхода Lesson Study
Предметы английский язык и информатика
Тема: Предлоги места и направления в графическом редакторе «Paint»
1-ый цикл 4Б класс ГКУ «Гимназия №2 им.Ш.Уалиханова с ДМЦ» Темирханова А.Т.
Раисова Ш.А.
Цель урока: Создать условия для закрепления прелогов места на материале темы Графический редактор Paint, а также предлогов движения через ролевую игру «Маршрут»
Задачи:
Образовательные: выработать умения и навыки употреблять предлоги места, систематизировать знания по теме графический редактор Paint
Воспитательные: воспитывать культуру работы в группе, создать условия для взаимооценивания и самооценивания учащимися.
Развивающий: развивать у учащихся навыки употребления предлогов места и направления.
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений
Форма урока: игровые, групповые
Оборудование: ПК, проекционное оборудование, приложение в виде презентация, видеоролик, графический редактор Paint, таблица для взаимооценивания, стикеры, карточки со словами.
Ожидаемый результат: Учащиеся смогут;
- применить на практике знание предлогов места in front of, behind, under, in, on, next to при выполнении заданий в графическом редакторе;
- показать навыки работы над объектами в графическом редакторе: копирование, изменение размера, выделение и перемещение объекта;
- дать друг-другу команды с употреблением предлогов движения past, across, through, round, over, along и продемонстрировать понимание обращенной к ним команды через ролевую игру.
Ход урока:
| время | этап | действие учителя | действие ученика |
| 1 мин. | Организационный момент - дисциплина - готовность к уроку - правила работы в группе | - проверяет готовность к уроку - отмечает отсутствующих | - демонстрация готовности к урокам, самодисциплина - староста сообщает об отсутствующих |
| 2 мин. | Психологический настрой | - раздает стикеры и просит учеников написать свои имена на них и приклеить на барометр настроения .
| Пишут свои имена на стикерах и приклеивают их на барометр настроения |
| 2 мин. | Определение темы и постановка цели урока | - Раздает учащимся карточки, из которых нужно составить тему урока Prepositions, Paint Деление на группы: - учитель поощряет быстрых учеников А конфетой в красной обёртке, средних учеников В в желтой, медленных С в зеленой. | Составляют из слогов слова, выводя тему урока. |
| 7 мин | Актуализация знаний «Игра-зачет» | Объясняет правила игры. Сопровождает презентацию. Проводит жеребьевку для установления очередности игры. | Каждая группа по очереди выбирают вопросы, отвечают, получают соответствующие баллы. |
| 2 мин | Видеоролик «Where is it» с целью повторения предлоги места для дальнейшего применения в проектной работе. | Включает видеоролик. Предупреждает учеников внимательно смотреть, слушать и повторять предлоги. | Смотрят, слушают и повторяют предлоги места. |
| 8-10 мин | Проектная работа групп под музыкальное сопровождение (песня о дружбе). Работа в группах, составление картинок, отвечая на вопросы. | Раздает группам задания: текст с описанием местонахождения предметов для выполнения в графическом редакторе (собрать мозаику)
| Групповая работа. Учащиеся читают текст и в графическом редакторе на ПК собирают мозаику по заданному плану в произвольной форме. Ожидается , что группа медленных учеников и сможет перевести текст на русский язык и частично выполнят задание; средние ученики переведут текст и выполнят задание; быстрые ученики по мере успеваемости добавят дополнительно 1-2 своих объектов на картинку или покажут действия с объектами (копирование, изменение размера). |
| 3 мин. | Фонетическая зарядка «Move Left! Directions Song» | Демонстрирует на интерактивной доске ролик с физминуткой, поощряя детей повторять движения и слова песенки. | Активно двигаются, выполняя зарядку в соотвествии со словами песенки. |
| 7 мин | Защита проектов | 1.Показывает работы групповых проектов на интерактивной доске. Слушает обсуждение вместе с учащимися. Выбор лучших проектов. Оценка по критериям | Каждая группа выбирает делегатов. Делегаты защищают проект своей группы. Другие ученики внимательно слушают и оценивают проект по критериям, занося их в таблицу. |
| 8 мин | Игра «Маршрут» | Раздает группам карточки с названием предметов и животных. Объясняет правила игры. Устанавливает порядок выступления групп. Быстрые ученики Средние ученики Медленные ученики
| Ученики распределяют роли. Изображают жестами, движениями и т.д. предметы или животных. Ученики других групп дают команду – инструкцию животному пройти по маршруту, например Go through the window. Go past the wall. Выступающая группа выполняет инструкции. |
| 2 мин. | Взаимооценивание и самооценивание | Поощряет учеников объективно оценить свою работу на уроке и работу других групп. | Заполняют оценочную таблицу, выставляя баллы. |
| 2 мин. | Рефлексия | Кому понравился и не понравился урок? Чем понравился? Что нового узнали на уроке? | Высказывают свои мнения и отвечают на вопросы. |
Приложение №1
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
Group “RED”
There is a chair next to the table.
There is a box under the table.
There are two cars on the table.
The robot is between the cars.
There is a mouse in front of the box.
_____________________________
Group “YELLOW”
There is a tv on the table.
The box is next to the robot.
There is a picture above the tv .
The apple is between the box and the robot.
The cat is under the table.
______________________________________
Group “GREEN”
There is a box on the table
The picture is above the box
There is a mouse under the table
The apple is next to the box
The robot is between the table and the car
___________________________________
Ролевая игра «Маршрут»
Group “RED”
Cat, window, bridge, tree
Group “YELLOW”
Mouse, baskcet, wall, house
Group “GREEN”
Dog, statue, forest, wall
Получите свидетельство
Вход
Интегрированный урок информатики и английского языка "Предлоги места и направления в графическом редакторе "Paint"" (23.7 КB)
0
1163
209
Нравится
0
