Получите свидетельство
Вход
Здравствуйте, уважаемые коллеги, я расскажу о разработанном мной дистанционном курсе «Информатика и ИКТ для обучающихся 10 класса, пропустивших учебные занятия»
Современное дистанционное обучение строится на использовании двух основных элементов: среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети) и методов, зависимых от технической среды обмена информацией.
Дистанционное обучение (ДО) – это совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.
Дистанционное обучение претендует на особую форму обучения (наряду с очной, заочной, вечерней, экстернатом), так как использование технологий ДО позволяет снизить затраты на проведение обучения (не требуется платить за аренду помещений, поездки к месту учебы как учащихся, так и преподавателей, и т. п. ), проводить обучение сразу большого количества учеников, повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т. д. , создать единую образовательную среду.
Формы дистанционного обучения.
Чат - занятия – учебные занятия, осуществляемые с использованием чат - технологий. Чат - занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. В рамках многих дистанционных учебных заведениях действует чат - школа, в которой с помощью чат - кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников.
Веб - занятия – дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимые с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей Интернета.
Для веб - занятий используются специализированные образовательные веб - форумы – форма работы пользователей по определенной теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нем соответствующей программой.
От чат - занятий веб - форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов.
Телеконференции – проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно быстрое достижение образовательных задач. Существуют также формы дистанционного обучения, при которых учебные материалы высылаются почтой в регионы.
Предлагаемый дистанционный курс «Информатика и ИКТ для обучающихся 10 класса, пропустивших учебные занятия» предназначен для обучающихся 10 А, 10 В классов. Данный курс разработан на базе платформы Moodle и размещен на сайте системы электронного дистанционного обучения МОУ лицея № 9 имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А. Н. Неверова Дзержинского района г. Волгограда по адресу http://volg9moulicey. smartlearn. ru/.
Цель курса:обеспечить изучение общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных, автоматизированных систем.
Задачи курса:
- ликвидация пробелов в знаниях школьников по предмету «Информатика и ИКТ»;
- обучение базовому курсу школьной программы учащихся, не имеющих возможности по разным причинам посещать школу в течение какого - то отрезка времени (по болезни, по семейным обстоятельствам, в связи с погодными условиями);
- обучение детей, находящихся на индивидуальном обучении, по причине тяжелого заболевания или инвалидности.
Курс состоит из 32 занятий. По каждой занятию учащимся будет предоставлен необходимый объем информационных материалов в виде лекций, учебных презентаций, ссылок на электронно - образовательные ресурсы, а также заданий для проверки усвоения материала, творческих и тестовых заданий.
Обучающийся, пропустивший отдельные темы, после их самостоятельного изучения и выполнения заданий, имеет возможность получить оценку.
В ходе изучения каждой темы предлагаются задания для самостоятельного решения, с целью закрепления рассматриваемых методов решения, тесты. Задания для самостоятельного решения обучающего характера сопровождаются ответами и краткими указаниями учителя. Если возникают вопросы, которые учащийся не смог самостоятельно решить, можно задать вопрос сетевому педагогу.
Каждый раздел завершается контрольной работой, для оценки которой используется качественная оценка, соответствует определённому уровню образовательных достижений или качеству усвоения программы в % отношении. Если выполнена верно не вся работа, то учащийся получает за неё количество процентов от 0% до 100%, пропорционально количеству правильных заданий, и качественную оценку. Система оценивания является накопительной и складывается из результатов обязательных контрольных работ. Всего по курсу 4 контрольные работы. Контрольных тестов – 4. Отчётных практических работ – 14.
Низкий уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» фиксирует недостижение базового уровня в зависимости от объёма и уровня освоенного и неосвоенного содержания материала;
достижению базового уровня соответствует оценка «удовлетворительно», которая демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона выделенных задач;
повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо» предполагает решение типовой учебной задачи, где требуются отработанные действия и усвоенные знания;
высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично» предусматривает решение нестандартной учебной задачи, где требуется использование новых, усваиваемых в данный момент знаний; творческий или креативный уровень достижения планируемых результатов,
оценка «превосходно» предусматривает решение задачи, для которой потребовались новые, самостоятельно усвоенные умения и действия, такая оценка не предусматривается при выполнении тестов, а только при выполнении контрольных работ дистанционного курса.
Использование дистанционных технологий при реализации образовательных программ (44.5 КB)
0
810
5
Нравится
0
