Изменение имен прилагательных по падежам (конспект)

Цель:

развитие умения употреблять в речи имена прилагательные, правильно писать падежные окончания.

Задачи:

1. сформировать навык правописания падежных окончаний имён прилагательных;

2. развитие умения изменять прилагательные по падежам, развивать связную речь, логическое мышление память;

3. воспитывать усидчивость, аккуратность, пробудить интерес к урокам русского языка

Оборудование:

1. Мультимедийный проектор, компьютер, экран;

2. Сигнальные карточки к рефлексии;

3. Учебник для 3 класса,2 часть Т.Г.Рамзаева;

4. Презентация к уроку.

Ход урока.

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать рассуждать,

И друг другу помогать СЛАЙД 2

- А для этого нужно сесть красиво, правильно положить тетрадь и взять ручку.

1. Мотивирование учебной задачи к учебной деятельности.

- Легкий или трудный для вас урок русского языка? Почему?

- Какими видами деятельности мы занимаемся на уроках русского языка?

(пишем, слушаем, думаем, говорим, читаем, рассуждаем, мыслим)

2. Постановка учебной задачи и цели урока.

Определение темы урока.

- А сейчас, встаньте те, кто умеет жить дружно, без ссор? Как вас назвать? (дружные)

- Спасибо, садитесь. Встаньте, ребята, которые готовы всегда прийти на помощь? Как вас назвать? (отзывчивые)

- Спасибо, садитесь. Есть ли среди вас мальчики и девочки, которые умеют слушать и слышать? Как можно назвать вас? (внимательные)

- Спасибо, садитесь. Есть ли среди вас те, кому интересно узнавать что – то новое, приобретать знания? Как назвать вас? (любознательные)

- Слова, какой части речи использовали? (прилагательные) (слайд 3)

- Дайте определение прилагательному. Как изменяются имена прилагательные?

(Прилагательное - это изменяемая часть речи, обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? какая? какое?, имя прилагательное изменяется по родам, числам, имя прилагательное связано в предложении с именем существительным).

- Как выдумаете, что мы ещё не знаем о имени прилагательном? (Изменяются по падежам)

- Какая будет тема нашего урока сегодня? (Имена прилагательные) СЛАЙД 4

- Какую цель вы поставите себе? (Повторить об имени прилагательном) СЛАЙД 5

3. Запись числа и классной работы. Минутка чистописания. Словарная работа.

- Запишите число, классная работа. СЛАЙД 6

Информация о 22 марте. СЛАЙД 7

- Ребята, сегодня мы обращались к этим именам прилагательным. СЛАЙД 8

Минутка чистописания

- Выделите в них окончания. Какие окончания имён прилагательных вы знаете? Запишите окончания имен прилагательных в строчку. Не ошибитесь в написании соединения букв. СЛАЙД 9

Словарная работа. СЛАЙД 10

- Ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать и записать в тетрадь.

- Слушайте внимательно.

Весь материал - в документе.

Тема : Изменение имён прилагательных по падежам.

Цель:  развитие умения употреблять в речи имена прилагательные, правильно писать падежные окончания.

Задачи: 

1.  сформировать навык правописания падежных окончаний имён прилагательных;

 2.   развитие умения изменять прилагательные по падежам, развивать связную речь, логическое мышление память;

 3. воспитывать усидчивость, аккуратность, пробудить интерес к урокам русского языка

Оборудование:  1.Мультимедийный  проектор, компьютер, экран;

                             2. Сигнальные карточки к рефлексии;

                             3. Учебник для 3 класса,2 часть Т.Г.Рамзаева;      

                             4. Презентация к уроку.

Ход урока.  

Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать рассуждать,
И друг другу помогать СЛАЙД 2

- А для этого нужно сесть красиво, правильно положить тетрадь и взять ручку.

1.Мотивирование учебной задачи к учебной деятельности.

- Легкий или трудный для вас урок русского языка? Почему?

-Какими видами деятельности мы занимаемся на уроках русского языка?

(пишем, слушаем, думаем, говорим, читаем, рассуждаем, мыслим)

3.Постановка учебной задачи и цели урока.

Определение темы урока.

- А сейчас, встаньте те, кто умеет жить дружно, без ссор? Как вас назвать?  (дружные)

-Спасибо, садитесь.  Встаньте, ребята, которые готовы всегда прийти на помощь? Как вас назвать? (отзывчивые)

- Спасибо, садитесь.  Есть ли среди вас мальчики и девочки, которые умеют слушать и слышать? Как можно назвать вас? (внимательные)

- Спасибо, садитесь.  Есть ли среди вас те, кому интересно узнавать что – то новое, приобретать знания?  Как назвать вас? (любознательные)

- Слова, какой части речи использовали? (прилагательные) (слайд 3)

- Дайте определение прилагательному.  Как изменяются имена прилагательные?

(Прилагательное -  это изменяемая часть речи, обозначает признак предмета и отвечает на вопрос  какой?  какая?   какое? , имя прилагательное изменяется по родам, числам, имя прилагательное связано в предложении с именем существительным).

-Как выдумаете, что мы ещё не знаем о имени прилагательном?(Изменяются по падежам)

- Какая будет тема нашего урока сегодня? (Имена прилагательные) СЛАЙД 4

- Какую цель вы поставите себе? (Повторить об имени прилагательном) СЛАЙД 5

4. Запись числа и классной работы. Минутка чистописания. Словарная работа

-Запишите число, классная работа. СЛАЙД 6

Информация о 22 марте. СЛАЙД 7

- Ребята, сегодня мы обращались к этим именам прилагательным. СЛАЙД 8

Минутка чистописания

- Выделите в них окончания. Какие окончания имён прилагательных вы знаете? Запишите окончания имен прилагательных в строчку. Не ошибитесь в написании соединения букв. СЛАЙД 9

Словарная работа. СЛАЙД 10

-Ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать и записать в тетрадь.

-Слушайте внимательно.

1. Круглый, круглый,

Сладкий, сладкий

С полосатой кожей гладкой

А разрежешь - посмотри:

Красный, красный он внутри.  (Арбуз)

-Какие слова помогли догадаться, что это арбуз?  (Круглый, сладкий, красный, с полосатой кожей гладкой)

-Запишите в тетрадях:

Арбуз

2. Белое, лёгкое, пушистое, кучевое………….Облако

3. Свежая, интересная, ежедневная…….Газета

4. Воздушный, быстрый, комфортабельный ………Самолёт

5.Сладкие, яблочные, горячие …………..Пирожки

-Для, чего необходимо уметь подмечать признаки и правильно называть их?  (Это поможет отличить один предмет от другого, точно его описать). СЛАЙД 11

-Проверка словарной работы. Критерии оценивания. СЛАЙД 12

3.Проверка домашнего задания. СЛАЙД 13

- Давайте вспомним, какое домашнее задание было на сегодня. Упр. 142 Стр.81

4.Актуализация знаний и подготовка к изучению нового материала.

- Обратите внимание! Чтение СЛАЙДА 14

-Сейчас разобьемся на группы, каждая группа будет работать с таблицей, подготовит ответы на вопросы. На подготовку 3-5 минут. (выступление групп)

- Молодцы! СЛАЙД 15А сейчас, просклоняйте данные словосочетания

1. Лесная ягода

2. Лесной дом

3. Лесное озеро

Физ. минутка. СЛАЙД 16

Работа по теме урока. Правило по учебнику стр.83 СЛАЙД 17

- Прочитайте правило на стр.83.

- Ответьте на вопросы.

6.Закрепление знаний и способов действий.

-Работа в парах. Работа со стихотворением. Устно. СЛАЙД 18

-Выполняем упражнение на закрепление. Упр. 145 в тетради самостоятельно.

- Проверка выполненного.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог). СЛАЙД 19

-Вначале урока, мы ставили перед собой цель. Как вы думаете, достигли мы её?

-Возьмите листы самооценивания и подчеркните нужные фразы.

- На «Лестнице успеха» размести себя на ту ступеньку, которую достиг в результате работы на уроке.

-Возьмите чистый лист, обведите свою ладошку. Запишите на каждом пальчике, каким был сегодня урок.

8.Домашнее задание. СЛАЙД 20