Календарно-тематическое планирование по русскому языку

№ урока

Дата
(неделя)

Название раздела, тема урока

Кол-во

часов

Виды

учебной деятельности обучающихся

Форма урока

Форма контроля (оценка результатов освоения знаний)

Раздел I. Русский язык – национальный язык русского народа. (1 час).Представление об основных функциях языка, роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры в жизни человека и общества; понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом.

1

01.09-05.09.

Русский язык –национальный язык русского народа.

1

- составление плана текста; пересказ текста по плану; пересказ текста с использованием цитат; переложение текста; продолжение текста, составление тезисов, редактирование

комбинированный урок.

- текущий

Раздел II.Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах (15 часов +2 р/р)Усвоение основных научных знаний о родном языке, понимание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики и ее основных разделов; речевое общение, речь научный, публицистический, официально – деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально – делового стилей и разговорной речи; функционально – смысловые типы речи основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи.

2

01.09-05.09

Функциональные разновидности языка.

1

- разные виды разбора (фонетический, лексический, орфографический)

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный;

- индивидуальный

3

01.09-05.09

Фонетика. Орфоэпия. Графика.

1

- разные виды разбора (фонетический, лексический, орфографический)

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный;

- индивидуальный

4-5

07.09-

12.09

Лексика. Лексическое значение слова.

2

- разные виды разбора (лексический, лексико – фразеологический, лингвистический)

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный;

- индивидуальный

6-

7

07.09-12.09

13.09-19.09

Морфемика и словообразование.

2

- разные виды разбора (грамматический, словообразовательный)

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный;

- индивидуальный

8-9

13.09-

19.09

Морфология и синтаксис. Части речи, их смысловые, морфологические и синтаксические признаки.

2

- составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный;

- индивидуальный

10-11-12

20.09-26.09

Систематизация знаний по морфемике, морфологии и орфографии. Трудные случаи правописания.

3

- составление орфографических, пунктуационных упражнений, словарных диктантов самими учащимися

урок систематизации и обобщения знаний и умений

- фронтальный;

- индивидуальный

13

27.09-03.10

РР Обобщение изученного о тексте: тема и основная мысль текста. Стили речи, типы речи.

1

- составление плана текста; пересказ текста по плану; пересказ текста с использованием цитат; переложение текста; продолжение текста, составление тезисов, редактирование,

- создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учетом орфографических и пунктуацион-ных норм современного русского литературного языка.

урок систематизации и обобщения знаний и умений

- фронтальный

14-15

27.09-03.10

Обобщение по теме «Повто-рение и систематизация изученного в 5-8 классах»

2

- работа с различными информационными источниками

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- индивидуальный

16-17

04.10-10.10

Контрольная работа № 1 по теме «Повторение и систематизацияизученного в 5-8 классах». Входной тест.

2

- аудирование;

- информационная переработка устного и письменного текста.

урок контроля знаний и умений

- рубежный;

- входной

18

04.10-10.10

РР Составление собственного речевого высказывания публи-цистического стиля (по мате-риалам итоговой аттестации)

1

- создание текстов разных функционально – смысловых типов, стилей, жанров

урок развития речи

- индивидуальный

Раздел III.Сложное предложение. Сложносочиненное предложение (15 часов).Освоение навыков разграничения простых и сложных предложений, общее представление о средствах связи частей сложного предложения и соответствующих знаках препинания, формирование понятия о сложносочиненном предложении как такого единства его предикативных частей, развитие умений отличать разряды сочинительных союзов и соответствующие им виды сложносочиненных предложений; понимать основные значения сложносочиненных предложений, проведение различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения.

19-20-21

11.10-17.10

Сложное предложение. Типы сложных предложений. Средства связи между частями сложного предложения.

3

- составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя.

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

22-23-24-25

18.10-24.10

25.10-29.10

Понятие о сложносочиненном предложении (ССП). Виды сложносочинённых предложений и знаки препинания в них.

4

- синтаксический разбор СП

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

26-27-

28-29

25.10-29.10

08.11-14.11

Виды ССП и знаки препинания в них. Смысловые отношения в сложносочи-нённых предложениях.

4

- синтаксический разбор СП;

- составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя.

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления

- фронтальный;

30

08.11-14.11

Функциональные разновид-ности языка. Художественная речь и язык художественной литературы.

1

- информационная переработка устного и письменного текста.

Урок комплексного применения знаний и умений

- фронтальный;

31-32

15.11-21.11

Контрольная работа №2. Тестовые задания по теме

«Сложносочиненные предложения»

2

- информационная переработка устного и письменного текста.

урок контроля знаний и умений

- рубежный

33

15.11-21.11

Строение сочинения-рассуждения

1

- составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя.

- взаиморецензирование.

урок коррекции знаний, умений и навыков

- индивидуальный

Раздел IV. Сложноподчиненное предложение (30 час +4 часа р/р).Формирование умения отличать подчинительные союзы и союзные слова; уметь различать их в процессе проведения синтаксического анализа сложноподчиненного предложения, классифицировать сложноподчиненные предложения, определять вид придаточного на основе структурно-семантического анализа сложноподчиненного предложения: выделение главной и придаточной части; определение союза или союзного слова, а также указательных слов, конструировать сложноподчиненные предложения по заданным схемам, формирование умения производить синтаксический разбор сложноподчиненного предложения, пользоваться синтаксическими синонимами, уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

34-35

22.11-28.11

Понятие о сложноподчинён-ном предложении (СПП). Виды сложноподчинённых предложений

2

- составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя.

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

36-

37

22.11-28.11

29.11-05.12

Контрольная работа № 3. Сжатое изложение с элементами сочинения

2

- составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя.

урок развития речи

- фронтальный

38-39

29.11-05.12

Сложноподчинённые предло-жения с придаточными определительными

2

- аудирование

урок коррекции знаний, умений и навыков

- текущий

40-41

06.12-12.12

Сложноподчинённые предло-жения с придаточными изъяснительными.

2

- составление орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

42-

43

06.12-12.12

13.12-19.12

Контрольная работа № 4Контрольный тест в формате ОГЭ

2

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

44

13.12-19.12

РР Строение текста

1

- участие в дискуссии;

- работа с различными информационными источниками

урок развития речи

- индивидуальный;

- фронтальный

45-

46

13.12-19.12

20.12-26.12

Сложноподчиненные предложения с придаточнымиобстоятельственными времени и места.

2

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

47

20.12-26.12

Сложноподчинённые предло-жения с придаточными сравнения.

1

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

48-

49

20.12-26.12

27.12-29.12

Сложноподчинённые предло-жения с придаточными образа действия, меры и степени.

2

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

50

27.12-29.12

РР Речевые жанры. Путевые заметки.

1

- создание текстов разных функционально – смысловых типов, стилей, жанров

урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

- индивидуальный;

- фронтальный

51-

52

12.01-16.01

12.01-16.01

Контрольная работа № 5

Использование различных стилей в художественных про-изведениях. Сжатоеизложе-ние с элементами рассужде-ния.

2

- аудирование;

- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка

урок контроля знаний и умений

-текущий

53-54-55

17.01-23.01

Сложноподчинённоепредло-жение с придаточным цели и условия.

3

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

56-57-58

24.01-30.01

Сложноподчинённоепредло-жение с придаточными причины и следствия.

3

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

59-60-61

31.01-06.02

Сложноподчинённое предло-жение с придаточным уступительным.

3

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

62-63-64

07.02-13.02

Систематизация и обобщение изученного по теме «Слож-ноподчинённое предложение».

3

• - составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя.

урок систематизации и обобщения знаний и умений

- индивидуальный;

- фронтальный

65

14.02-20.02

Контрольная работа № 6по теме «Сложноподчиненное предложение»

1

- аудирование;

- информационная переработка устного и письменного текста.

урок контроля знаний и умений

- индивидуальный

66

14.02-20.02

РР Публицистический стиль. Изложение текста данного стиля.

1

- оценивание устных и письменных высказываний / текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- индивидуальный;

- фронтальный

67

14.02-20.02

РР Рецензия

1

- взаиморецензирование;

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

Раздел V. Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными (3 часа+1 час р/р).Формирование умения отличать подчинительные союзы и союзные слова; уметь различать их в процессе проведения синтаксического анализа сложноподчиненного предложения, классифицировать сложноподчиненные предложения, определять вид придаточного на основе структурно-семантического анализа сложноподчиненного предложения: выделение главной и придаточной части; определение союза или союзного слова, а также указательных слов, конструировать сложноподчиненные предложения по заданным схемам, формирование умения производить синтаксический разбор сложноподчиненного предложения, отличать сложноподчиненные предложения с разными придаточных предложений, пользоваться синтаксическими синонимами, уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

68

21.02-27.02

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.

1

• - составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя.

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

69

21.02-27.02

Сложноподчинённое предло-жения с несколькими придаточными.

1

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок коррекции знаний, умений и навыков

- фронтальный

70

21.02-27.02

Контрольная работа № 7. Диктант с грамматическим заданием

1

- аудирование письменного текста с учетом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка;

урок контроля знаний и умений

- рубежный

71

28.02-06.03

РР Эссе

1

- взаиморецензирование;

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

Раздел VI. Бессоюзное сложное предложение (10 часов +1 час р/р).Формирование понятия о бессоюзном предложении как такого единства его предикативных частей, которое образуется только на интонационно смысловой основе без участия союзов, понимания особенностей бессоюзного предложения (по сравнению с предложениями с союзной связью), умения определять важнейшие значения, присущие бессоюзным предложениям, развитие навыков употребления знаков препинания в зависимости от этих значений и соответствующей интонации, способностей употреблять в собственной речи бессоюзные синтаксические конструкции, производить синтаксический разбор данных предложений, формирование представления о периоде как особой синтаксической конструкции; умения опознавать это синтаксическое явление в художественной речи

72

28.02-06.03

Понятие о бессоюзном сложном предложении.

1

• - составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя.

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

73-

74

28.02-06.03

07.03-13.03

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.

2

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний,

- фронтальный

75-76

07.03-13.03

Бессоюзные сложные предло-жения со значением причины, пояснения, дополнения.

2

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний,

- фронтальный

77-78-

79

14.03-19.03

Бессоюзные сложные предло-жениясо значением протии-вопоставления, времени, усло-вия, следствия и сравнения.

3

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний,

- фронтальный

80

28.03-03.04

Контрольная работа № 8по теме «Бессоюзное сложное предложение»

1

- информационная переработка устного и письменного текста

урок контроля знаний и умений

- текущий

81

28.03-03.04

Стили речи. Письменная деловая речь.

1

- создание текстов разных функционально – смысловых типов, стилей, жанров

комбинированный урок.

- фронтальный

82

28.03-03.04

РР Деловая речь. Написание деловых бумаг по образцу.

1

- создание текстов разных функционально – смысловых типов, стилей, жанров.

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный;

- индивидуальный

Раздел VII. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи (6 часов +2 часа р/р).Формирование представления о разных видах сочетаний союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях, развитие навыков опознавать сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи, составлять сложные предложения и конструировать предложения по заданным схемам, формирование умения проводить синтаксический анализ сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи, находить сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи в художественныхтекстах; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

83-84

04.04-10.04

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи

2

• - составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя.

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

85-

86

04.04-10.04

11.04-17.04

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи

2

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений

урок усвоения новых знаний

- фронтальный

87

11.04-17.04

Контрольная работа № 9 . Диктант с грамматическим заданием.

1

- информационная переработка устного и письменного текста

урок контроля знаний и умений

- рубежный

88

11.04-17.04

Анализ контрольной работы.

1

- создание письменного текста публицистического стиля с учетом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный

89

18.04-24.04

РР Рецензия. Понятие о жанре.

1

- создание письменного текста публицистического стиля с учетом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный

90

18.04-24.04

РР Рецензия на газетную статью

1

- создание письменных текстов публицистического стиля с учетом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный

Раздел VIII. Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе (4 часа).Усвоение основных знаний о родном языке, , нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;опознавание и анализ единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;проведение синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка.

91-

92-93-94

18.04-24.04

25.04-01.05

Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе

4

- составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя;

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений.

урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

- фронтальный;

- индивидуальный

Раздел IX. Итоговое повторение и систематизация изученного в 5-9 классе (8 часов).Усвоение основных научных знаний о родном языке, понимание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики и ее основных разделов;овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка.

95

03.05-08.05

Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия

1

- составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя;

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений.

урок систематизации и обобщения знаний и умений

- фронтальный;

- индивидуальный

96-97

03.05-08.05

Морфология и орфография

2

- составление таблиц, тренажеров, тестов под руководством учителя;

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений.

урок систематизации и обобщения знаний и умений

- фронтальный;

- индивидуальный

98-99

10.05-15.05

Итоговая контрольная работа №10. Сжатое изложение

2

- информационная переработка устного и письменного текста

урок контроля знаний и умений

- рубежный

100

10.05-15.05

Анализ контрольной работы

1

- информационная переработка письменного текста

комбинированный урок

- индивидуальный

101-102

16.05-21.05

Орфографическая, пунктуаци-онная и речевая грамотность суворовца на I курсе

2

- выполнение орфографических, пунктуационных упражнений.

комбинированный урок.

- индивидуальный;

-фронтальный