Класс: 8 Тема: Восьмеричная и шестнадцатеричная система счисления.

№

Этапы Урока

Материал урока (деятельность учителя)

Деятельность учащихся

I

Мотивационно-ориентировочный этап

1. Приветствие

2. Организация внимания

3. Индивидуальная работа у доски.

4. Индивидуальная работа по карточкам на местах

4. Фронтальный устный опрос

5. Подведение итогов этапа

- Здравствуйте, садитесь. Сегодня урок информатики проведу у вас я, меня зовут Ольга Александровна.

- На столах у вас должны лежать учебные принадлежности, все посторонние предметы убираем в портфель.

- Наша работа сегодня будет осуществляться следующим образом: 3 будут выполнять домашнее задание у доски, 2 из вас будут выполнять работу по карточкам, а остальные будут отвечать на вопросы.

Задание для индивидуальной работы у доски

Задания для индивидуальной работы на местах

Вопросы для фронтально устного опроса:

- Где применяется двоичная система счисления?

- Каков ее алфавит и основание?

- Как записать двоичное число в развернутой форме?

- Что такое система счисления?

- Что называют узлом?

- Какие бывают виды счисления?

- Как перевести десятичное число в двоичную систему счисления?

Давайте все вместе проверим выполненную работу у доски.

По результатам опроса я могу сделать вывод о том, что материал прошлого урока вы… (усвоили хорошо или вам необходимо еще раз повторить). Молодцы!

Дети рассаживаются по местам.

Проверяют наличие принадлежностей.

3 учащихся выполняют работу у доски № 12

2 учащиеся выполняют №47 и оставшиеся отвечают на вопросы.

Затем проводится коллективная проверка №12 и сверка с образцом.

II

Поисковый этап

• Формулирование темы и целей урока.

• Изучение нового материала.

• Подведение итога этапа.

- Сколько разрядов памяти ПК займет двоичное число?(на слайде)

-Придумай способ экономии места в памяти ПК.

- Да, есть такие системы счисления, в которых это число будет выглядеть короче: это системы с основаниями 8 и 16.

- Свяжи цифры 8 и 16 с названием систем счисления.

- Эти системы так же, как и двоичная применяют в компьютере. Их называют компьютерными системами счисления. И тема урока:

- Какие системы счисления называют восьмеричной и шестнадцатеричной? Узнай в учебнике на с. 9 – 10.

Расскажи устно.

- Узнаем, как выполняет они. Просмотр видеоролика.

- И так давайте посмотрим, что вы уже успели запомнить.

- Сколько существует видов алгоритмов?

- Какой алгоритм называют линейным?

- 30;

- записать число в других системах счисления;

- восьмеричная и шестнадцатеричная;

III

Практический этап

• Выполнение упражнения на закрепление изученного материала

• Организация самостоятельной работы в тетрадях.

- А сейчас я предлагаю выполнить вам задание на закрепление нашей сегодняшней темы.

- Кто-нибудь один прочитайте задание. И так как вы видите вам надо перевести системы счисления и потом выполнить проверку

Задание для работы в тетрадях на закрепление.

- А сейчас я вам предлагаю выполнить еще одно задание на закрепление. Оно будет заключаться в следующем вам будет необходимо

- работают в тетрадях

Работают в тетрадях

IV

Рефлексивно-оценочный этап

1. Рефлексия достижения результатов и способов учебной деятельности обучающимися

2. Оценка результатов деятельности учителем

3. Домашнее задание.

Вопросы для рефлексии:

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

И так оценки за урок …

Откройте дневники, запишите домашнее задание, выучить п. 1.1.3-1.1.4 и № 13-14 на ст. 15

Отвечают на вопросы.

Работа с дневником.