Разработка комбинированного занятия
(финансовая грамотность + информатика)
Тема: «Зачем нужно быть финансово-грамотным человеком»
8 класс
Цель: формирование основ финансовой грамотности
Задачи:
Образовательные:
Формирование понятийного аппарата (финансовая грамотность, финансово-грамотный человек)
Решение задач
Развивающие:
Развитие коммуникативных умений
Воспитательные:
Воспитание интереса к теме занятия
Формирование ответственного отношения к личным финансам
Дидактический материал: приготовить ответы для жюри, напечатать задания для команд.
Техническое обеспечение: презентация, 2 видеосюжета, компьютер для каждой команды для работы с электронной таблицей Excel.
Для редактирования презентации необходимо сначала запустить программу Power Point, а затем через нее открыть презентацию с макросом.
Длительность: 45 минут
Ход занятия
1. Организационный момент. 1 минута. Слайд 1.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проводим классный час по финансовой грамотности. Для того, чтобы занятие получилось интересным, познавательным и полезным, вы постарайтесь быть активными, дружными, дисциплинированными. Желаю всем нам плодотворной работы и удачного занятия.
2. Актуализация знаний. 4 минуты. Слайд 2.
- Начну занятие с фрагмента сказки «Золотой ключик или приключения Буратино» (длительность сюжета 3,36)
-Что произошло с Буратино? (Его обманули, он попал в руки мошенников)
-Почему с Буратино произошла данная ситуация? (Он доверчивый, не опытный, поэтому и попался в руки мошенников)
- Вы хотели бы оказаться на месте Буратино? Почему?
-Чтобы не оказаться на месте Буратино, какой должен быть человек? (Финансово грамотным)
3. Цели и задачи занятия. 1 минута. Слайд 3.
Сегодня на занятии мы будем говорить о том, что такое финансовая грамотность, зачем быть финансово-грамотным человеком. Такой разговор состоится у нас впервые, но мы его будем продолжать на следующих классных часах.
4. Правила проведения занятия. 1 минута. Слайд 4.
Занятие будет проходить в форме игры. Вам будет представлен теоретический материал, а также нужно будет выполнить несколько заданий. За каждое правильно выполненное задание каждая команда будет иметь возможность заработать монетки, у какой команды монеток окажется больше, та команда и будет победителем. Также нужно 2 помощника, один из которых будет проверять задания, второй – учет баллов.
Слайд 5.
Кроме этого, мы посадим денежное дерево, к концу занятия оно должно принести плоды (ваши знания).
Слайд 6.
Для дальнейшей работы нужно будет поделиться на 4 команды. У каждого из вас на столе лежат бумажные монетки разных цветов. Вам надо собрать команду из одинаковых монеток. (1 команда –монетки желтого цвета, 2 команда – зеленого, 3-синего, 4- розового). Монетки пригодятся в конце занятия, поэтому сохраните их.
5. Представление нового материала. 7 минут. Слайд 7
Для начала предлагаю немного теории (ссылка на ролик). Длительность ролика 6.47.
Как вы поняли, что такое финансовая грамотность? (Говоря проще, финансовая грамотность- это умение распоряжаться личными финансами)
6. Задание №1. Мысли мудрых. 3 минуты. Слайд 8.
Замените цифры буквами по номеру в алфавите, чтобы получилось изречение американского предпринимателя, инвестора, писателя, оратора - мотиватора Роберта Кийосаки –
6 19 13 10 23 16 25 6 26 28 2 29 20 28 2 16 4 1 20 29 14, 15 21 8 15 16 2 29 20
28 22 10 15 1 15 19 16 3 16 4 18 1 14 16 20 15 29 14
Проверка задания. Слайд 9.
Ответ: Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово-грамотным
Данное высказывание и будет эпитетом к занятию
7. Задание №2. Разминка. 1 минута.
1. За что, по уверению пословицы, денег не берут?
а) За лечение; б) За спрос;
в) За обучение; г) За рекламу.
2. На что обычно откладывают деньги предусмотрительные граждане?
а) На чёрный день; б) На полярную ночь;
в) На високосный год; г) На золотой век.
3. Как называется непрерывное движение денег в ходе их использования?
а) Обращение; б) Циркуляция;
в) Брожение; г) Круговорот.
4. В каком качестве потребитель использует деньги при посещении магазинов?
а) Мера стоимости; б) Средство обращения;
в) Средство накопления; г) Мировые деньги.
5. Какую разменную монету гражданин России не найдёт в своём кошельке?
а) 1 коп.; б) 3 коп.;
в) 5 коп.; г) 10 коп.
6. Где призывали хранить деньги граждан Советского Союза?
а) В Сберегательном банке; б) В Сберегательной кассе;
в) В кассе взаимопомощи; г) В чулке.
7. Кто посоветовал Буратино закопать свои деньги на Поле Чудес?
а) Базилио и Алиса; б) Пьеро и Мальвина;
в) Карабас Барабас; г) Директор банка.
8. Как говорят о деньгах, если они пропали в пустую?
а) Страдали монетки; б) Горевали рублики;
в) Плакали денежки; г) Повесились банкноты.
9. Беседа о карманных деньгах. 3 минуты.
-Вам сейчас 15 лет. Вы еще не зарабатываете. Могут ли у вас быть личные финансы? (Карманные деньги)
Команда, активно принимающая участие в беседе, получает монетку.
-Из чего складываются карманные деньги? (Поощрения за хорошие дела, хорошая успеваемость в школе, помощь по дому, подарки, подработка (с 14 лет закон разрешает молодым людям работать за деньги).
-Зачем нужны карманные деньги?
- всегда можно купить то, что тебе нужно, и не просить родителей;
- приучают к самостоятельности, планированию.
- удовлетворение своих «хотелок» без контроля и влияния родителей.
- повышение своего социального статуса перед сверстниками.
- Как часто родители выдают вам карманные деньги (выдача карманных денег должна быть регулярной. Можно выдавать деньги один раз в месяц или один раз в неделю, или один раз в десять дней).
- На что ученик расходует свои финансы? (Ответы фиксируются на доске)
- Расходов много, можем ли мы купить все сразу, что хотим? (Нет).
- Как же быть, если хочется какую-то вещь, но денег не хватает? (Нужно экономить, копить, рассчитывать, правильно вести бюджет).
-На чем можно экономить?
-На чем не стоит экономить? (Театр, спортзал, хобби)
-А что мы будем делать с излишком денег? (Положим в банк, в копилку).
-Действительно, излишек денег отправляют в накопления. Накопления порой делают и намеренно, если хотят получить в будущем дорогостоящую услугу или покупку.
10. Задание №3. Накопи на поездку. 10 минут.
(Задание выполняется при помощи электронной таблицы Excel).
Семья Ивановых мечтает выехать на отдых к морю. Стоимость путевки на 1человека составляет 32000, включая проживание и питание. Их доход не позволяет сразу потратить такую сумму, и они приняли решение – накопить на отдых. Высчитайте, за какой период времени их мечта осуществится при следующих данных.
Состав семьи Ивановых: отец, мать, дочь18 лет, сын10 лет.
Доходы: зарплата: отец – 45000, мать – 28000, стипендия: 2500, детское пособие – 300рублей.
Расходы: питание – 20000, коммунальные платежи (свет, газ, вода, телефон) – 7000, кредитные платежи – 25000, прочие траты – 15000
Экономия бюджета
Ответ: за 15 месяцев семья накопит на поездку
11. Задание №4. Копейка рубль бережет. 3 минуты.
(Задание выполняется при помощи электронной таблицы Excel)
Задача для 1 команды. Билет на одну поездку стоит 20 рублей, проездной на месяц с неограниченным количеством поездок – 580 рублей. Аня купила проездной и сделала за месяц 41 поездку. На сколько больше денег она потратила бы, если бы каждый раз покупала билеты на одну поездку? (на 240 рублей)
Задача для 2 команды. Если вам дают на карманные расходы 40 р. в день, а вы половину откладываете, то через год можно купить: - велосипед за 9 тыс. р.; - 250 порций мороженого по 30 р.; - 5 наборов «Лего» по 1400 р.; - 12 кукол по 650р. (ответ: 5 наборов лего)
12. Задание №5. Проверь себя. 1 минута
Отметьте правильные ответы.
1. Финансово – грамотный человек (1,3,4,6)
а) ведет учет своих доходов и расходов
б) тратит больше чем зарабатывает
в) планирует свой бюджет
г) контролирует, чтобы расходы не превышали доходы
д) берет в долг в надежде на будущее
2. Экономно и бережливо относиться к деньгам – это значит (1,2,5,6)
а) планировать расходы
б) вести учет своих расходов
в) отказывать себе во всем и ничего не покупать
г) не тратить свои деньги. а брать деньги в долг у друзей
д) не покупать то, без чего можно обойтись
е) не переплачивать, сравнивать цены и делать наиболее выгодные покупки
13. Подведение итогов. 2 минуты
Подсчитать количество монеток у каждой команды.
Команде, набравшей максимальное количество монеток, выставить отметку «5» по информатике, остальным «4».
Всех поощрить конфетами в виде монеток.
14. Заключительная беседа. 3 минуты.
-Что такое финансовая грамотность? (умение распоряжаться личными финансами). Слайд 10.
-Для чего нужно быть финансово – грамотным человеком? (Чтобы не быть жертвой мошенников, уметь распоряжаться своими финансами, уметь приумножать свои финансы). Слайд 11.
Каким должен быть финансово-грамотный человек? (Ведет учет доходов и расходов, знает свои права, владеет актуальной информацией о финансах, умеет выбирать финансовые услуги, имеет сбережения, тратит меньше, чем зарабатывает). Слайд 12.
15. Домашнее задание. Слайд 13. 2 минуты
Проведите исследование «Как я управляю карманными деньгами» (в течении недели ведите учет расходования своих карманных денег и результаты фиксируйте в таблице, которую надо принести к уроку информатики)
| День недели | Количество карманных денег, руб | Статья расходов | Сумма расходов, руб | Остаток (резервный фонд) руб. |
| Понедельник |
|
|
|
|
| Вторник |
|
|
|
|
| Среда |
|
|
|
|
| Четверг |
|
|
|
|
| Пятница |
|
|
|
|
| Суббота |
|
|
|
|
| Воскресенье |
|
|
|
|
| ИТОГО |
|
|
|
|
16. Рефлексия. Слайд 14, 15. 2 минуты.
Предложить написать отзывы о занятии и прикрепить их к денежному дереву (на столах лежат заранее приготовленные разноцветные монетки из бумаги)
Для написания отзывов можно использовать вопросы – подсказки:
Я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось …
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Занятия дали мне для жизни…
Мне захотелось…
Список литературы
1. Финансовая грамотность: материалы для учащихся 5-7 классы.-М.:ВАКО, 2018
2. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 5-7 классы.-М.:ВАКО, 2018
3. Финансовая грамотность: рабочая тетрадь. 5-7 классы.-М.:ВАКО, 2018
Интернет ресурсы
1. https://infourok.ru/vneklassnoe-zanyatie-na-temu-karmannie-dengi-1500822.html (карманные деньги)
2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2019/01/22/metodicheskaya-razrabotka-po-teme-finansovaya (карманные деньги)
3. https://www.koiro.edu.ru/centers/tsentr-nepreryvnogo-obrazovaniya/metodicheskaya-kopilka/materialy-po-finansovoy-gramotnosti/%D0%A1%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%B8%D0%BD.%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC.%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.pdf (дидактический сборник)
4. видео
https://infourok.ru/otkritiy-urok-finansovaya-gramotnost-3352432.html
5. сказка https://www.youtube.com/watch?v=o92uf4wtCiw&feature=youtu.be
6. Деловая игра по финансовой грамотности
https://docviewer.yandex.ru/view/0/?page=3&*=fuj8HMf4yRU9uqVySw6liij%2BgLV7InVybCI6InlhLWJyb3dzZXI6Ly80RFQxdVhFUFJySlJYbFVGb2V3cnVMSkYxM0pySUg1WGc3MkpmUmUwN2FXSU5lOENldkZXTURfdWcwbEZ5WmllWllXMEpvejlHMzBUcV9QR1NxbTNpNVVITnhfRVl1UXpyYl8wRUZmWFozQzNKTTNDNUdTLXpudHJwZWh6LUVvTkZBMzdHeWU2OEU5c1JqTkUwVFRpVGc9PT9zaWduPUJ5Yk1pZHA0bkkwZ1lleHMzaHNPVU1zMFdlSHA2cW9DOWJSNFloU21DNlE9IiwidGl0bGUiOiJEZWxvdmF5YV9pZ3JhX2Zpbl9yaW5nLmRvY3giLCJub2lmcmFtZSI6ZmFsc2UsInVpZCI6IjAiLCJ0cyI6MTU4MDEzNDkzMjY2OSwieXUiOiI5MjkxMDIyOTMxNTU0OTc0NzYyIn0%3D
7. Видеосюжет https://frontend.vh.yandex.ru/player/735805643972690093
Получите свидетельство
Вход
одсказка Ответ (печатными буквами)
Комбинированный урок финансовая грамотность + информатика (6.36 MB)
0
490
92
Нравится
0
