Конспект группового занятия для начальных классов «Насекомые»

Задачи:

- сохранять правильную осанку в различных видах деятельности;

- выполнять движения  при подвижной речевой игре.

- развивать дыхание, артикуляцию.

- развивать способность совместной деятельности.

- совершенствовать речь как средство общения;

- формировать умение связно, последовательно формулировать ответы на поставленные вопросы;

- формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму имени существительного;

- закреплять понятие «антонимы»;

- закреплять умение употреблять предлоги на, над, под;

- формировать умение обобщать, классифицировать;

- учить четко проговаривать слова;

- развивать внимание, память

- воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе.

Ход урока.

I. Дыхательная гимнастика (на палочке прикреплены бумажные бабочки и дети дуют на них).

II. Организационный момент.

- Тему нашего занятия сегодня вы узнаете ,отгадав загадки  (приглашаются 4 ребенка, которые читают наизусть загадки; ( выставляются картинки с их изображением)

 Что за девчонка:                             Домовитая хозяйка                                Не зверь, не птица

В поясе тонка,                                 Пролетает над лужком.                           Носок, как спица.

Огромные очи,                                Похлопочет над цветком-                         Летит, кричит, 

Летит –стрекочет. (стрекоза)           Он поделится медком. (пчела)                  Сядет-молчит. (комар)

Целый день летает,

Всем надоедает,

Ночь настанет,

Тогда перестанет. (муха)

- Вы отгадали все загадки, и теперь догадались о ком пойдет речь на сегодняшнем занятии?

-  Правильно, весна в разгаре и насекомые проснулись.

-  Посмотрите на картинки и скажите, каких насекомых мы еще не назвали

- Внимательно рассмотрите насекомых и скажите, чем они похожи?(строение: голова, грудь, брюшко, 6 лапок, глаза, усы, у многих есть жало).

- А чем отличаются? (у одних есть крылья- называются «летающие», у других нет-«нелетающие»).

Обратите внимание, что у них есть насечки на брюшке, поэтому их назвали «насекомыми».

Отгадайте еще загадки о насекомых, а картинки и муляжи помогут вам в этом:

И под тяжелой ношей                        Этот увалень лохматый,                                 Шевелились у цветка

Спешит на помощь друг.                    Злюка тощая такая,                                        Все четыре лепестка.

Тут народ хороший.                           Сладкоежка полосатый,                                  Я сорвать его хотел,

В беде не бросит вдруг                      Надо мной весь день летает,                           Он вспорхнул и улетел.(бабочка)

Без работы-хоть убей-                       Опускает хоботок,                                               

Жить не может …. (муравей)             И ужалит ненароком

                                                         В распустившийся цветок (шмель)

- Какую пользу приносят насекомые? (Они опыляют растения, пчелы собирают нектар и производят мед ,муравьиная кислота используется в медицине; бабочки радуют своей красотой и являются кормом для птиц и некоторых животных; мошки являются кормом для стрекоз.

- Чем вредны?  (гусеницы поедают листья и растения погибают, они уничтожают плоды; саранча губит посевы; некоторые насекомые являются разносчиками инфекций.)

III. Упражнение «Скажи одним словом» (образование сложных слов, согласование имен  прилагательных с именами существительными в роде и числе).

У бабочки пестрые крылья, поэтому ее называют пестрокрылой.

У стрекозы большие глаза, поэтому ее называют … (большеглазой).

У жука длинные усы, поэтому его называют… (длинноусый).

IV. Физминутка. Речевая подвижная игра «Пчела».  (Н. Нищевой)

Весь материал - в документе.

Конспект группового занятия по теме «Насекомые»

для учащихся 1-х классов

Выполнила учитель- логопед МОУ – СОШ №6 города Маркса Саратовской области

Задачи

-сохранять правильную осанку в различных видах деятельности;

-выполнять движения  при подвижной речевой игре.

-развивать дыхание, артикуляцию.

-развивать способность совместной деятельности.

-совершенствовать речь как средство общения;

-формировать умение связно, последовательно  формулировать ответы на поставленные вопросы;

-формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму имени существительного;

-закреплять понятие «антонимы»;

-закреплять умение употреблять предлоги НА,НАД,ПОД;

-формировать умение обобщать, классифицировать ;

-учить четко проговаривать слова;

-развивать внимание, память

-воспитывать интерес к окружающему миру,  бережное отношение к природе.

Материал:

предметные картинки; муляжи насекомых; картинка ,  мяч;

I. Дыхательная гимнастика ( на палочке прикреплены бумажные бабочки и дети дуют на них).

II. Организационный момент:

- Тему нашего занятия сегодня вы узнаете ,отгадав загадки (приглашаются 4 ребенка, которые читают наизусть загадки; ( выставляются картинки с их изображением)

 Что за девчонка:                             Домовитая хозяйка                                  Не зверь, не птица

В поясе тонка,                                 Пролетает над лужком.                           Носок, как спица.

Огромные очи,                                Похлопочет над цветком-                       Летит, кричит, 

Летит –стрекочет. (стрекоза)      Он поделится медком. (пчела)              Сядет-молчит.    (комар)

Целый день летает,

Всем надоедает,

Ночь настанет,

Тогда перестанет. (муха)

- Вы отгадали все загадки, и теперь догадались о ком пойдет речь на сегодняшнем занятии?

               -  Правильно, весна в разгаре и насекомые проснулись.

               -  Посмотрите на картинки и скажите, каких насекомых мы еще не назвали

- Внимательно рассмотрите насекомых и скажите, чем они похожи?(строение: голова, грудь, брюшко, 6 лапок, глаза, усы, у многих есть жало).

- А чем отличаются? (у одних есть крылья- называются «летающие», у других нет-«нелетающие»).

   Обратите внимание, что у них есть насечки на брюшке, поэтому их назвали «насекомыми».

Отгадайте еще загадки о насекомых, а картинки и муляжи помогут вам в этом:

И под тяжелой ношей                        Этот увалень лохматый,                                      Шевелились у цветка

Спешит на помощь друг.                    Злюка тощая такая,                                              Все четыре лепестка.

Тут народ хороший.                             Сладкоежка полосатый,                                     Я сорвать его хотел,

В беде не бросит вдруг                        Надо мной весь день летает,                           Он вспорхнул и улетел.(бабочка)

Без работы-хоть убей-                          Опускает хоботок,                                               

Жить не может …. (муравей)              И ужалит ненароком

                                                                   В распустившийся цветок (шмель)

- Какую пользу приносят насекомые? (Они опыляют растения, пчелы собирают нектар и производят мед ,муравьиная кислота используется в медицине; бабочки радуют своей красотой и являются кормом для птиц и некоторых животных; мошки являются кормом для стрекоз.

- Чем вредны? (гусеницы поедают листья и растения погибают, они уничтожают плоды; саранча губит посевы; некоторые насекомые являются разносчиками инфекций.)

III. Упражнение «Скажи одним словом» (образование сложных слов, согласование имен  прилагательных с именами существительными в роде и числе).

У бабочки пестрые крылья, поэтому ее называют пестрокрылой.

У стрекозы большие глаза, поэтому ее называют …  (большеглазой).

У жука длинные усы, поэтому его называют…   (длинноусый).

IV. Физминутка. Речевая подвижная игра «Пчела ».(Н.Нищевой)

 Прилетела к нам вчера                    бегают по кругу на носочках и машут «крыльями»

Полосатая пчела ,                               загибают по одному пальчику на название каждого насекомого

А за нею шмель-шмелек,

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза

Как фонарика-глаза                          показываем пальцами два круга у глаз

Пожужжали, полетели                    бегают по кругу на носочках и машут «крыльями»

От усталости упали.                          Приседают на ковер.

V. Упражнение «Нелепицы». Послушайте предложения, расскажите, чего не бывает, а как должно быть на самом деле

Муравей живет в улье.             Жук собирает нектар.                       Комар ловит мух.

VI.игра «4-ый лишний» 

    Божья коровка, кузнечик, муравей, мышка.

   Ласточка, воробей, бабочка, ворона.

   Таракан, комар, воробей, жук.

VII.Игра с мячом «Закончи предложение» (антонимы)

        Майский жук большой, божья коровка …

        У мухи крылья короткие, у стрекозы…

        У жука усы толстые, у бабочки…

         У шмеля спина широкая, у комара… 

Итог.

- О ком мы говорили на занятии?

- Какую пользу приносят насекомые?

- Как люди должны относится к ним?

-Спасибо за хорошую работу.