Конспект по русскому языку на тему "Творительный падеж имени существительного"

Цели урока: - Познакомить с особенностями творительного падежа: его основными значениями, вопросами, предлогами. Формировать умение сознательно употреблять в речи существительные в творительном падеже. Совершенствовать умение определять падежи имен существительных.

Отрабатывать умение писать слова с двойными согласными, с непроверяемым написанием.

 - Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, речь, активизировать познавательную деятельность.

 - Воспитывать любовь к родному языку, дисциплинированность, аккуратность.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся узнают, что такое предложный падеж, его вопросы и предлоги.

 Метапредметные:

1. Личностные универсальные учебные действия: будут учиться мотивировать учебную деятельность, формировать учебно - познавательный интерес к новому материалу

2. Регулятивные универсальные учебные действия: научатся принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3. Познавательные универсальные учебные действия :будут использовать знаково - символические средства.

4. Коммуникативные универсальные учебные действия: контролировать действия партнёра.

Ход урока

1. Актуализация знаний.

(Раздаются карточки нескольким ученикам, которые выполняют их пока идет обсуждение)

 - Что мы уже знаем о

 имени существительном?

 - Как изменяются имена существительные?

 - С какими падежами мы уже познакомились?

 - Что вы выучили дома об этих падежах?

 - Прочитайте словосочетания на доске. (Стоит около парты; двигает парту; сидит за партой) Что интересного вы заметили?

 Сделайте вывод: о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке. Что узнаем?

2. Открытие нового знания.

 - Открываем тетради, записываем число и «классная работа». А теперь поработаем с словосочетаниями на доске. Как вы думаете, что необходимо с ними сделать?

 - Запишем словосочетания в тетрадь с вопросами и падежами.

 - Как вы думаете, чем творительный падеж похож на другие?

 - На какие вопросы отвечает существительное в творительном падеже? Давайте откроем учебник на странице ___ и прочитаем, какие предлоги соответствуют предложному падежу. Выпишем в тетрадь. Как это будем делать?

 - А теперь попробуем собрать все наши выводы в правило. Даю вам несколько минуток для работы в паре, тихонько обсудите с соседом, как именно должно звучать правило о предложном падеже. Итак, Существительное в предложном падеже это такое существительное, которое….

Весь материал – смотрите документ.

Конспект урока русского языка 3 класс

Тема урока: «Творительный падеж имени существительного.»

Цели урока: - Познакомить с особенностями творительного падежа: его основными значениями, вопросами, предлогами. Формировать умение сознательно употреблять в речи существительные в Т.п. Совершенствовать умение определять падежи имен существительных.

Отрабатывать умение писать слова с двойными согласными, с непроверяемым написанием.

- Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, речь, активизировать познавательную деятельность.

- Воспитывать любовь к родному языку, дисциплинированность, аккуратность.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся узнают, что такое предложный падеж, его вопросы и предлоги.

Метапредметные:

1.Личностные универсальные учебные действия: будут учиться мотивировать учебную деятельность, формировать учебно - познавательный интерес к новому материалу

2.Регулятивные универсальные учебные действия: научатся принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3.Познавательные универсальные учебные действия :будут использовать знаково-символические средства.

4.Коммуникативные универсальные учебные действия: контролировать действия партнёра.

Ход урока