Конспект урока и презентация по географии "Мировые религии"

Цели урока:

Сформировать знания о мировых и национальных религиях.

Определить географию размещения религий.

Совершенствовать умение анализировать тематические карты, работать с дополнительными источниками информации (с Интернет – ресурсами), выполнять компьютерную презентацию используя программу PowerPoint.

Воспитывать толерантное отношение к людям разных вероисповеданий.

Оборудование: карты «Религии мира», политическая карта мира, атласы, компьютерный класс

Ход урока:

1. Изучение нового материала.

1.1. Вводное слово учителя.

Религия - это феномен культуры, она нацелена на поиск смысла и цели существования, определяет шкалу человеческих ценностей. Велика роль религии в искусстве, архитектуре, распространении письменности и книгопечатании.

География религий мира. Религия является важнейшим элементом дифференциации человеческих культур. На разных этапах истории, в различных странах и регионах позиции и влияние религии на жизнь общества и хозяйственную деятельность значительно различаются.

Религии и верования распространены в четко локализованных географических ареалах и оказывают специфическое влияние на социальную политическую и хозяйственную жизнь людей, на психологию,
вое сознание и поведение. Особенно велико влияние религии на особенности использования ресурсов и на восприимчивость к внедрению инноваций.

Религиозные причины породили большинство крупных политических конфликтов в истории человечества, причем территориально они приурочивались к границам районов с различными верованиями. Существующие на сегодняшний день религии мира делятся на две большие группы - монотеистические, для которых характерна вера в одно главное божество, и политеистические, которые имеют обширный пантеон богов.

Существуют также местные традиционные верования и такие религии, как буддизм, ислам и христианство, более терпимые к человеческим слабостям своих последователей, распространились на огромных территориях и превратились в мировые.

1.2 Постановка цели и задач урока.

1) Разбить класс на группы:

ГРУППЫ:

I. Местные традиционные верования.

II. Национальные религии (иудаизм).

III. Национальные религии (индуизм, джайнизм).

IV. Религии Восточной Азии (даосизм, синтоизм, йезиды).

V. Мировые религии (буддизм, ламаизм).

VI. Мировые религии (христианство: православие, католицизм, протестантство).

VII. Мировые религии (ислам, суннизм, шиизм, хариджизм).

2) Изучив материал учебника (Максаковский В.П. «География» 10 класс, М.: Из – во «Просвещение» 2010 г), карты «Религии мира», политическая карта мира.

Вы должны в конце урока составить компьютерную презентацию, которая будет включать в себя:

Характеристику религии.

История возникновения религии.

Современное состояние религии.

Картосхему распространение религии в мире.

2. Работа учащихся в группах (изучение материала, работа над презентацией).

3. Отчеты групп.

4. Итог урока:

Почему все основные религии мира возникли именно в Азии?

Как вы объясните территориальный разрыв между районами возникновения и ареалами современной концентрации верующего населения мировых религий и иудаизма?

Почему приверженцев традиционных религий больше всего в Африке?

Как религии влияют на экономику, политику и культуру регионов мира?

5. Вывод:

Большинство религий мира придают особое значение преемственности, традициям, следованию определенным нормам поведения. С этой точки зрения религии определенно играют консервативную роль в жизни общества. Зачастую религии являются помехой в проведении демографической политики.

Религии оказывают косвенное влияние на развитие сельского хозяйства, ограничивая употребление в пищу определенных продуктов (в определенное время года) и придавая символическое значение домашним животным. Более 260 млн. буддистов - вегетарианцы, индуисты не употребляют говядины, мусульмане - свинины.

Тема урока: Мировые и национальные религии. 10 класс

Составил:

учитель высшей категории

Петрова И.В.

МБОУ «СОШ № 30»

г.Ангарск

Цели урока:

• Изучить материал о мировых и национальных религиях
• Определить географию размещения религий
• Используя интернет-ресурсы, составить презентацию по теме урока
• Научиться толерантно относиться к людям разных вероисповеданий.

… Есть Бог, есть мир, они живут во век,

А жизнь людей мгновенна и убога,

НО ВСЁ В СЕБЕ ВМЕЩАЕТ ЧЕЛОВЕК,

Который любит мир и верит в Бога.

Н.Гумилёв

Религия — это феномен культуры, она нацелена на поиск смысла и цели существования, определяет шкалу человеческих ценностей. Велика роль религии в искусстве, архитектуре, распространении письменности и книгопечатании.

География религий мира.

Практическая работа по группам:

I . Местные традиционные верования

II . Национальные религии (иудаизм)

III . Национальные религии (индуизм, джайнизм)

IV . Религии Восточной Азии (даосизм, синтоизм, йезиды)

V . Мировые религии (буддизм, ламаизм)

VI . Мировые религии (христианство: православие, католицизм, протестанство)

VII . Мировые религии (ислам, суннизм, шиизм, хариджизм)

Интернет – ресурсы:

• http // www . religio . ru – все о религиях
• http // staroobrad . ru –современное старообрядчество
• http // heritage . е unnet . net / old belief -история и культура старообрядчества
• www . demo scope . ru – все о религиях
• www . adherents . с om –религиозный состав населения мира
• www . buryatmongol . с om – традиционные верования народов мира

Итог урока:

• Почему все основные религии мира возникли именно в Азии?
• Как вы объясните территориальный разрыв между районами возникновения и ареалами современной концентрации верующего населения мировых религий и иудаизма?
• Почему приверженцев традиционных религий больше всего в Африке?
• Как религии влияют на экономику, политику и культуру регионов мира?

Вывод:

• Большинство религий мира придают особое значение преемственности, традициям, следованию определенным нормам поведения. С этой точки зрения религии определенно играют консервативную роль в жизни общества. Зачастую религии являются помехой в проведении демографической политики.
• Религии оказывают косвенное влияние на развитие сельского хозяйства, ограничивая употребление в пищу определенных продуктов (в определенное время года) и придавая символическое значение домашним животным. Более 260 млн. буддистов — вегетарианцы, индуисты не употребляют говядины, мусульмане — свинины.

Литература

1.Максаковский В.П. «География» 10 класс, М.: Из – во «Просвещение» 2010

2.Холина В.Н. География. Профильный уровень. 10 кл.: М.: Дрофа, 2009

3.Ануфриева О.И. Экономическая и социальная география мира .10 класс. Ч.1.-Волгоград: Учитель,2003