Цели:
Обеспечить закрепление правила правописания слов с разделительным мягким знаком и обогащение активного словаря.
Содействовать развитию и коррекции у школьников умения анализировать и действовать по аналогии.
Способствовать формированию навыков культурного поведения на уроке.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.
Слова собрала я здесь не зря:
Деревья, листья и скамья,
Колосья, братья и семья –
Что в них за правило, друзья?
(Слова с разделительным мягким знаком)
– Сегодня мы будем работать над правописанием слов с разделительным ь. Наша цель – усвоить как можно больше слов, научиться писать эти слова правильно, не пропуская ь. Начнем урок со словарной работы.
3. Словарная работа.
1) Словарный диктант
– Вспомним правила написания словарного диктанта.
– Где созревает урожай? (На огороде)
– Будем собирать урожай. Куда складываем? (В корзину)
Огород, корзина, картофель, морковь, огурец, овощи.
2) Составление предложения.
Составить предложение со словами огород, овощи.
(Ученики составляют устно, учитель записывает на доске)
Затем составить на доске и начертить в тетради схему предложения.
(1 ученик на доске)
4. Применение знаний и способов действий.
1) Работа с правилом
Почему у Васи колья
Превратились как-то в Колю,
А у Толи вдруг семья
Превратилась в семя?
Просто мальчики забыли
Мягкий знак пустить в слова.
– Вспомним правило правописания слов с разделительным ь.
(Хоровое чтение с доски)
Перед е, ё, и, ю, я
Я в словах стою, друзья.
Здесь моя семья, жилье –
Перед я, ю, и, е, ё.
– Мягкий знак разделяет согласный и гласный. Подчеркнем слоги с разделительным ь (В данном случае под слогом подразумевается стечение трех букв: согласная – мягкий знак – гласная).
Колья, крылья, воробьи,
Варенье, стулья, муравьи
С мягким знаком ты пиши.
Физкультминутка
2) Игра с мячом “Один-много”.
Учитель называет существительное в единственном числе и бросает ученику мяч. Ученик должен поставить это существительное во множественное число.
Стр. 133, упр. 8
3) Работа с учебником.
– Теперь выполним упражнение, в котором нужно изменит предложение по образцу.
(Образование множественного числа существительного)
– Нашли упражнение. Прочитаем задание. (Измени предложение по образцу, запиши)
Опали листья.
Стояли стулья.
Росли деревья.
(1 ученик записывает по одному предложению на доске, остальные – в тетрадях)
4) Игротека “Лесенка”.
Домики для пчел. (улей)
Снежная буря, метель. (вьюга)
К дню рожденья Кате
Весь материал - в документе.