Конспект урока русского языка по теме "Состав слова. Значимые части слова"

Цели урока:

Уточнить представление учащихся о признаках однокоренных слов.

Развивать умение распознавать однокоренные слова в тексте и самостоятельно их записывать.

Воспроизвести знания об одинаковом написании корня в однокоренных словах.

Развивать речь учащихся, мышление, внимание.

Воспитывать интерес к урокам русского языка.

Задачи:

- содействовать формированию умения разбирать слова по составу;

- развивать умение выбирать из предложенного списка слова, соответствующие заданной схеме;

- развивать умение работать с текстом: определять тему и главную мысль, подбирать заголовок и части текста.

Познавательные умения:

раскрывать значение понятий «родственное (однокоренное) слово» и использовать их в активном словаре;

Регулятивные умения:

выполнять учебное задание, используя правило;

выполнять взаимопроверку при работе в паре.

Коммуникативные умения:

адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.

Предметные умения:

рассказывать о правописании корня в однокоренных словах;

классифицировать однокоренные слова и выписывать каждую группу слов, выделяя графически корень в каждом слове;

выписывать из текста однокоренные слова и выделять корень в каждом слове;

образовывать и писать однокоренные слова;

разбирать слова по составу;

подбирать и писать к каждому слову однокоренные слова разных частей речи (глагол, имя существительное, имя прилагательное), выделяя графически корень в каждом слове;

Оборудование:

В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык». Учебник для 4 класса.

Таблица с графическим обозначением морфем, индивидуальные карточки с  уровневыми заданиями.

ТСО: ноутбук, интерактивная доска, презентация по теме, видеоурок по теме «Состав слова».

Ход урока

I. Организационный момент

1. Все готовы? Все в порядке?

Начинаем наш урок

Ручки книжки и тетрадки

Положи на уголок.

 2. Целеполагание.

- Образуйте группу слов, связанных со словом рыба. (Учитель пишет на доске слово рыба, а далее – его производные в порядке их образования детьми. Дети записывают слова в тетради.)

Назовите одним словом сочетание:

Небольшая, мелкая рыба (рыбка, рыбешка).

Рыбная ловля (рыбалка).

Человек, занимающийся рыбной ловлей (рыбак).

Ловить рыбу (рыбачить).

3. Формулирование учащимися темы и целей урока.

- Сформулируйте тему урока, опираясь на полученный ряд слов. (Тема урока «Состав слова. Значимые части слова».)

- Используя опорную запись, сформулируйте цели урока.

Цели:

1. вспомнить, … … ОС;

2. уточнить … ОС;

3. учиться …ОС ….

II. Повторение изученного. Актуализация знаний

1.Презентация по теме «Состав слова».

Фронтальный опрос.

- Что такое основа слова?

- Какие части слова входят в основу?

- Что называется окончанием слова?

- Что такое корень слова?

- Как найти в слове корень?

- Какие слова называются однокоренными или родственными?

- Какие части слова служат для образования новых слов?

- Что называется приставкой, суффиксом?

- Что нужно сделать чтобы изменить форму слова?

2. Каллиграфическая минутка.

- Спишите с доски данные слова.

Чистая, прилетели, избушка, степной, написать.

3. Грамматическая разминка.

Задание: - Выделите корень в записанных словах.

- Подберите однокоренные слова.

V. Самостоятельная работа (по вариантам) 

1 вариант. 2 вариант.

 избушка    тетрадка

 ромашка    пирожки

 близкое    зеркало

 корзина    списал

 зимний    грустное

 улетел    низкая

- Самопроверка работы.

VI. Домашнее задание

Разобрать слова по составу: бессердечный, позолота лень, указка, поход.

 VII. Рефлексия

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Кто сегодня получил отметку в дневник?

– За что?

Спасибо за работу на уроке! Молодцы!

Весь материал - смотрите документ.