Тема: Сувениры на проволочных кольцах.
Цель урока: Познакомится с видами проволоки (медной и алюминиевой), ее свойствами, видами и способами соединения деталей из разных материалов
Задачи урока:
1. Образовательная – Закреплять умение использовать раннее освоенных знаний и умений.
2. Развивающая – Развивать эстетический вкус.
3. Воспитательная – Воспитывать практичность.
Тип урока – Обобщение изученного материала.
Планируемые результаты:
1. Предметные
-Исследование свойств тонкой проволоки; способы придания спиралевидной и кольцевой формы проволоке путём её накручивания на стержень;
-Умение изготавливать изделия из картона с соединением деталей проволочными кольцами и петлями; умение подбирать конструкции по заданным параметрам.
2. Личностные
- Описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда.
3. Метапредметные результаты
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- работать по коллективно составленному плану;
- оценивать правильность выполнения действия;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
Универсальные учебные действия:
Регулятивные
1. Организовывать свою деятельность: готовить рабочее место;
2. Соблюдать правила безопасного рационального труда.
Познавательные
1. Наблюдать и сравнивать особенности рекламных продуктов;
2. Анализировать предложенные задания.
Коммуникативные
1. Осуществлять сотрудничество в малой группе.
Ресурсы:
1. Основные: учебник Технологии 4 класс
2. Дополнительные: образцы изделий; чертежные инструменты, картон, цветная бумага, клей, ножницы.
Ход урока.
Этап урока, виды работ | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
I. Организационный момент | -Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я рада нашей новой встрече, С удовольствием слушаю я. - Ребята, посмотрите, на слайд у нас все буквы запутались, нам нужно расшифровать анаграмму. - Как вы думайте что это? ОРПЛОВОАК
| Формулируют тему урока.
-ПРОВОЛОКА
|
|
II. Актуализация опорных знаний и способов действий по изученному материалу.
| - Итак, вы уже, наверное, догадались, какова тема нашего урока? -Правильно, тема нашего урока Сувениры на проволочных кольцах. - Ребята, какие задачи вы поставите перед собой, на сегодняшнем уроке?
-Давайте, откроем учебник на странице 50.
-Кто мне скажет, что такое подвижное соединение деталей?
-Правильно, подвижное соединение деталей - это сборка деталей для образования из них механизмов, агрегатов, приборов.
- Вспомните, с какими способами подвижного соединения деталей вы уже познакомились на уроках?
- Какие материала используются для соединения?
-Молодцы ребята!
| -Сувениры на проволочных кольцах
Отвечают на вопросы
Открывают учебник
-Сборка деталей для образования из них механизмов, агрегатов, приборов
Отвечают на вопросы | К1 |
III. Открытие новых знаний и способов действий.
| - Сейчас мы проведем небольшое исследование. Сравним медную и алюминиевую проволоки. -У вас на столах лежат медная и алюминиевая проволока. - Посмотрите, вот медная проволока. Возьмите у себя на партах. - Попробуйте намотать ее на карандаш. У вас возникают трудности, при выполнении данного задания? - Попробуйте снять проволоку с карандаша. Сохранила ли проволока форму после снятия ее с основы? - Теперь попробуйте выполнить то же с алюминиевой проволокой. - Какая проволока легче накручивается и сохраняет форму после снятия ее с основы? - Какую проволоку вы будете использовать для своих изделий?
-У вас на столах лежат трафареты, по которым вы можете вырезать из картона (ракету, медузу, кошку) и сделать из них сувениры на проволочных кольцах. - Вам нужно будет обвести трафарет разрезать его по деталям, а потом соединить проволочными кольцами.
|
Проводят исследование
Отвечают на вопросы | П1, П3, Р2 |
IV. Физкультминутка | Выполняют упражнения по видеоролику | Повторяют за учителем |
|
V. Самостоятельная работа.
| -А теперь преступим к работе!
| Работают самостоятельно | Р1, Р3 |
VI. Рефлексия. | - Что особенно заинтересовало вас во время урока? - Что нового вы узнали на уроке? - Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться дома? - Какое задание понравилось больше всего? - Что вызвало затруднение? - Какое изделие вы выполняли на уроке? - Понравилась ли вам работа на уроке?
|
|
|