Листы обратной связи по разделу "Изменение агрегатных состояний вещества"

Уровень

№ п/п

Основные понятия темы

Само

оценка

Оценка учителя

Тема 1. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание. Температура плавления. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

Знание и понимание

1

Знание видов агрегатных состояний вещества и умение их видеть в стихотворениях.

Задание:

1. О каком веществе идет речь в этих четверостишиях?

2. В каком состоянии находится вещество?

1. Под голубыми небесами

Великолепными коврами

Блестя на солнце снег лежит

Прозрачный лес один чернеет

И ель сквозь иней зеленеет

И речка подо льдом блестит

А.С.Пушкин

______________________________________________________

2) Неотвратимо снег идет

Как маятника мерный ход

Снег падает, кружится, вьется

Ложится мерно на дома

Украдкой проникает в закрома

Летит в машины в ямы и в колодцы

Э.Верхарга

______________________________________________________

3) А я все гладил снег рукой

А он все звездами отсвечивал

На свете нет тоски такой

Которой снег бы не излечивал

Он весь как музыка. Он весть

Его безудержность бескрайня

Ах, этот снег.… Не зря в нем есть

Всегда какая – нибудь тайна…

С.Г.Островой

______________________________________________________

Знание

2

Давать определения понятий «плавление», «отвердевание», «нагревание», «охлаждение», «парообразование», «конденсация», «десублимация», «сублимация»

Задание:

Напишите, что это за процесс

1. Переход вещества из газообразного в жидкое называется…

_______________________________________________

1. Переход вещества из твердого в газообразное называется…

_______________________________________________

1. Переход вещества из жидкого в газообразное называется…

_______________________________________________

1. Переход вещества из твердого в жидкое называется…

_______________________________________________

1. Переход вещества из газообразного в твердое называется…

_______________________________________________

1. Переход из жидкого в твердое называется…

_______________________________________________

Знание и понимание

3

Определить вид агрегатных состояний вещества и охарактеризовать его с точки молекулярно-кинетической теории (свойства).

Задание:

Анализ

4

Уметь работать с таблицей «Температура плавления»

Задание:

Рассмотри таблицу, и ответьте на вопросы. Подумайте, по какому свойству вы будете это делать. Сделайте вывод.

Температура плавления некоторых веществ, о С
(при нормальном атмосферном давлении)

1. Какое вещество, из перечисленных, является тугоплавким, легкоплавким?

________________________________________________

1. Какое из веществ указанных в таблице имеет наиболее высокую температуру плавления? Какова температура его отвердевания?

________________________________________________

1. Какие из веществ, указанных в таблице отвердевают при температуре ниже 0⁰С?

________________________________________________

1. При какой температуре отвердевает спирт?

________________________________________________

Применение

5

Работа с графиком

Задание:

На рисунке изображен график изменения температуры нафталина.

1. Какому состоянию нафталина
   соответствует участок графика ВС, АВ, СД?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сколько продолжалось нагревание жидкого нафталина?

______________________________________________

1. До какой температуры нагрели нафталин?

______________________________________________

Синтез

6

Работа с графиком плавления твёрдого тела

Задание:

Заполните таблицу, опираясь на график и теоретический материал. Сформулируйте вывод по таблице.

Комментарии учителя.

Задание

Содержание критерия

Баллы

1.

Верно выполнено задание

1

Неверно выполнено задание

0

2.

Представлены правильные ответы на все определения

2

Представлены правильные ответы на четыре определения

1

Представлены правильные ответы менее трех определений

0

3.

Полностью заполнена таблица

2

Заполнена частично таблица без ошибок

1

Не заполнена таблица

0

4.

Представлены правильные ответы на вопросы, и приведено обоснование, не содержащих ошибок

2

Предоставлены правильные ответы на два вопроса из вопросов, и приведены обоснования без ошибок ИЛИ

Предоставлены правильные ответы на вопросы, но не приведены обоснования

1

Ответы на вопросы не верны

0

5.

Полностью отвечены на вопросы, используя график.

3

Даны ответы на два вопросы, используя график, но без ошибок

2

Дан один правильный ответ

1

Нет правильных ответов

0

6.

Полностью правильное выполнение задания, включающее в себя:

1. Правильно заполнена таблица;

2. Сформулирован правильный вывод по таблице

3

Правильно заполнена таблица, но не сформулирован вывод

2

Частично заполнена таблица, сформулирован вывод, но с ошибками

1

Все случаи выполнения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления 1,2 или 3 баллов. Отсутствие попыток выполнения задания

0

Уровень

№ п/п

Основные понятия темы

Само

оценка

Оценка учителя

Тема 2. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Знание

1

Знание определений и понятий

Задание:

Вставьте пропущенные слова

А) Явление превращения жидкости в пар называется ____________________________________________________.

Б) Явление превращения пара в жидкость называется _____________________________________________________.

В) Парообразование происходящее с поверхности жидкости называется ___________________________________________.

Г) Существует два способа перехода жидкости в газообразное состояние: _____________________ и ____________________.

Д) Температура при которой жидкость кипит, называют ____________________________________________________.

Понимание

2

Понимать различие формул процессов тепловых явлений

Задание:

Заполните таблицу по видам процессам тепловых явлений:

Применение

3

Применение знаний в жизненных ситуациях

Задание:

1. В отличие от испарения кипение:

А. Это парообразование, которое происходит при t_кип..

Б. Это парообразование, которое происходит при t_кип. только с поверхности жидкости

В. Это парообразование, которое происходит при t_кип. с поверхности и по всему объему жидкости.

Г. Это переход жидкости в пар.

1. Температура жидкости во время кипения:

А. Уменьшается. Б. Увеличивается. В. Не изменяется.

Г. Сначала увеличивается, а потом уменьшается.

1. Шотландский ученый Д. Блэк установил одну из причин «пения» нагретых сосудов. Она заключалась в следующем:

А. При нагревании жидкости интенсивно образуются пузырьки воздуха.

 Б. Пузырьки, отрываясь от горячего дна устремляются вверх.

В. Пузырьки, всплывая, попадают в верхние, еще не достаточно прогретые слои воды и быстро схлопываются.

Г. Пузырьки всплывают на поверхность равномерно прогретой воды и взрываются.

4. В романе Ж. Верна «Дети капитана Гранта» путешественники на перевале в Андах обнаружили, что термометр, опущенный в закипевшую воду, показал всего лишь 87º С. Возможно ли такое?

А. Нет, при любых условиях t_кип.  воды 100º С.

Б. Да. Высоко в горах атмосферное давление низкое и t_кип. воды уменьшается.

В. Нет, термометр был испорчен.

Применение

4

Знание физических величин и единиц измерения

Задание:

Установите взаимосвязь между физическими величинами и единицами их измерения.

Синтез

5

Работа с текстом

Задание:

Внимательно прочитайте сказку и ответьте на вопрос с точки зрения физики

Сказка

Жил-был царь. У него были три дочери: старшая, средняя и младшая. Младшая была самая красивая, самая любимая.  Царь был стар и умен. Он давно издал указ, по которому первая дочь, выходящая замуж, получит полцарства. Зная указ, средняя и старшая дочери очень хотели замуж,  и часто из-за этого ссорились. Младшая дочь замуж не собиралась. Чтобы разрешить все вопросы с замужеством и уладить ссоры, царь предложил провести такое соревнование.

 Он поставил на стол три чайника. Они были совершенно одинаковы, как по внешнему виду, так и по вместимости.  Царь налил в каждый чайник равное  количество воды из ведра.

 «Мои любимые дочери, – начал свою речь царь, – сейчас каждая из вас возьмет по чайнику и отправиться вместе со мной на кухню. Там вы поставите чайники на плиту и дождетесь, пока они закипят. Та дочь, у которой закипит чайник раньше, выйдет замуж первой».

 Как не странно, но расчеты царя были точными, первым закипел чайник у младшей дочери.   Почему?

Комментарии учителя.

Задание

Содержание критерия

Баллы

1.

Представлены правильные ответы на все определения

2

Представлены правильные ответы на три определения

1

Представлены правильные ответы менее трех определений

0

2.

Полностью заполнена таблица

2

Заполнена частично таблица без ошибок

1

Не заполнена таблица

0

3.

Представлены правильные ответы на вопросы

2

Предоставлены правильные ответы на три вопроса

1

Ответы на вопросы не верны

0

4.

Если верно указаны все элементы ответа

2

Если правильно указан хотя бы один элемент ответа

1

Если ответ не содержит элементов правильного ответа

0

5.

Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное обоснование, не содержащее ошибок

2

Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование некорректно или отсутствует. ИЛИ Представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован.

1

Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос. ИЛИ Ответ на вопрос неверен, независимо от того, что рассуждения правильны или неверны, или отсутствуют.

0

Уровень

№ п/п

Основные понятия темы

Само

оценка

Оценка учителя

Тема 3. Относительная и абсолютная влажность воздуха и её измерение. Психрометр.

Знание

1

На установление связей измерительных приборов

Задание:

Установите соответствие между физическими величинами и приборами для их измерения.

Применение

2

Понимание физических величин и соотнесение их к характеру изменений.

Задание:

Для каждой физической величины определите соответствующий характер изменения. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В сухой летний день прошел теплый дождь, причем температура воздуха не изменилась. Как после дождя изменятся показания сухого и влажного термометров психрометра.

Анализ

3

Обобщение обозначений, названий и единиц измерений физических величин

Задание:

Заполните таблицу:

Синтез

4

Выявление путем рассуждения, о каком явлении идет речь в четверостишье.

Задание:

Внимательно прочитайте четверостишье и ответьте на вопросы:

1. Что такое туман?

2. Как образуется роса?

Бледнеет ночь…Туманов пелена

В лощинах и лугах становится белее,

Звучнее лес, безжизненной луна

И серебро росы на стеклах холоднее.

(И.А.Бунин)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ

5

Работа с текстом

Задание:

Прочитайте внимательно текст и выполните задания.

Влажность воздуха.

Одной из основных характеристик окружающего нас воздуха является его относительная влажность. В воздухе всегда находится некоторое количество водяного пара. Если в воздух поместить некоторое количество жидкости в сосуде, то будет идти непрерывный процесс испарения и конденсации водяного пара. Пар, находящийся в термодинамическом равновесии со своей жидкостью, называется насыщенным. Его давление зависит от температуры

Для оценки влажности воздуха вводится понятие абсолютной и относительной влажности.

Абсолютной влажностью воздуха называют массу водяного пара, содержащегося в 1 м³ воздуха (или плотность) при данной температуре.

Однако, зная одну только абсолютную влажность, нельзя судить о степени влажности воздуха. Следует ввести понятие относительной влажности.

Относительной влажностью воздуха называют отношение плотности водяного пара, содержащегося в воздухе, к плотности насыщенного пара при данной температуре.

Можно сделать пар насыщенным при той температуре, при которой он не является насыщенным. С этой целью его необходимо охлаждать. Если это делать, то при некоторой температуре пар в воздухе станет насыщенным и начнет конденсироваться на более холодных поверхностях, т.е. выпадет роса. Температура, при которой водяной пар, содержащийся в воздухе, становится насыщенным, называется точкой росы.

Вопросы:

1. За окном идет дождь. Означает ли это, что влажность воздуха равна 100%?

1. да, всегда;

2. нет, никогда;

3. может быть, равна, а может и нет;

4. зависит от давления воздуха.

1. Можно ли по внешнему виду отличить трубу с горячей водой от трубы с холодной водой?

1. нет, никогда;

2. можно, зимой;

3. можно, летом;

4. можно всегда.

1. Чему равна относительная влажность, если давление насыщенного водяного пара при температуре 20^оС равно 2,33 кПа, а при этой влажности давление водяного пара равно 1,16 кПа?

1. 30%; 2) 40%; 3) 50%; 4) 60%.

Комментарии учителя.

Задание

Содержание критерия

Баллы

1.

Если верно указаны все элементы ответа

2

Если правильно указан хотя бы один элемент ответа

1

Если ответ не содержит элементов правильного ответа

0

2.

Если верно указаны все элементы ответа

2

Если правильно указан хотя бы один элемент ответа

1

Если ответ не содержит элементов правильного ответа

0

3.

Полностью заполнена таблица

2

Заполнена частично таблица без ошибок

1

Не заполнена таблица

0

4.

Полностью отвечены на вопросы, используя текст

3

Даны правильные ответы на два вопроса, используя текст

2

Дан один правильный ответ

1

Нет правильных ответов

0

Уровень

№ п/п

Основные понятия темы

Само

оценка

Оценка учителя

Тема 4. Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Знание

1

Знание определений понятий по данной теме

Задание:

Закончите предложения:

1) Переход вещества из твердого состояния в жидкое называют...

2) Температура, при которой вещество плавится, называют...

3) Процесс перехода вещества из жидкого состояния в твердое называют...

4) Температура, при которой вещество кристаллизуется, называют...

5) Вещества отвердевают при той же температуре, при которой...

6) Количество теплоты, необходимое для превращения 1 кг кристаллического вещества при температуре плавления в жидкость при той же температуре, называют...

7) Явление превращения жидкости в пар называется...

8) Парообразование, происходящее с поверхности жидкости, называется...

9) Явление превращение пара в жидкость называется...

10) Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью, называют...

11) Температура, при которой пар (газ) переходит в насыщенное состояние, а относительная влажность воздуха становится равной 100%, называют ...

12) Интенсивное испарение жидкости, которое происходит не только с ее поверхности, но и внутри нее с выделением пузырьков пара, называется ...

13) Во время кипения температура жидкости...

14) Количество теплоты, необходимое для превращения единицы массы жидкости в пар при температуре ее кипения, называется...

Знание и понимание

2

Виды агрегатных состояний вещества, различие видов агрегатных состояний вещества и их свойства.

Задание:

Имеется по 1 кг воды, льда, водяного пара. Объясните на основе ваших знаний о строении вещества их сходства и отличия по следующему плану:

• Строение молекулы (укажите химическую формулу): лед - …; вода - …; пар -..

• Расстояния между молекулами: лед - …; вода - …; пар - …

• Движение молекул: лед - …; вода - …; пар - …

• Что тяжелее?...

Знание и понимание

3

Формулы и обозначение физических величин тепловых процессов

Задание:

Вспомните формулы, физические величины и заполните таблицу. 

Применение

4

Чтение графика и использование данных при решении задач.

Задание:

Решите задачу, используя данные графика.

На рисунке представлен график измерения температуры воды в сосуде. Укажите, каким процессам соответствуют участки АВ и ВС. Рассчитайте, используя данные графики, какое количество теплоты потребуется для нагревания воды массой 2 кг до кипения и последнего испарения. Удельная теплоемкость воды с = 4200 Дж/ кг х °С .

Применение

5

На рисунке изображены графики нагревания трех жидкостей.

а) Какова температура кипения второй жидкости? Что это за жидкость?

б) Через сколько минут после начала наблюдения закипела первая жидкость?

в) Какое количество теплоты передано третьей жидкости для того, чтобы нагреть ее и полностью превратить в пар, если масса этой жидкости равна 500 г?

Анализ

6

Вспомните физические процессы, формулы, графики.

Применение

7

Температура плавления цинка 420 ^оС. В каком состоянии находится этот металл, если его температура 410 ^оС (№1)? 430 ^оС (№2)?

а) № 1 – твердом, № 2 – жидком.

б) № 1 – жидком, № 2 – твердом.

в) № 1 и № 2 – жидком.

г) № 1 и № 2 – твердом.

______________________________________________________

Синтез

8

Задание:

Вы читали о ...

I. паровой машине.

II. двигателе внутреннего сгорания.

III. паровой и газовой турбине.

IV. реактивном двигателе.

Ниже приведены особенности работы каждого двигателя. Укажите их.

1. В цилиндре периодически происходит сгорание горючей смеси, состоящей из паров бензина и воздуха. За счет расширения газов при сгорании смеси приводятся в движение поршень и коленчатый вал.

2. В котле подогревают воду. Сжатый пар давит на поршень и приводит его в движение. Движение поршня предаются маховику. 3. Нагретый пар или газ вращает устройство, насаженное на вал, без помощи поршня и шатуна.

4. При истечении продуктов сгорания устройство приводится в движение в сторону, противоположную направлению истечения.

Синтез

9

В одном из произведений Чехова приводится рассуждение «войска Донского отставного урядника» о сапоге в бане, не влезающем на разгоряченную ногу будто бы потому, что «нога при нагревании увеличилась в объеме»? В чем ошибочность такого суждения? Объясните.

Применение

10

Какое количество теплоты необходимо, чтобы из 5 кг льда, взятого при – 10 ⁰С, получить пар при 100 ⁰С?

Анализ

11

К каждой позиции первого столбца подберите позицию второго столбца и запишите в таблицу ответов выбранные цифры под соответствующими буквами. Для ответа используйте данные, приведенные в таблице 2.

Таблица 2

Комментарии учителя.

Задание

Содержание критерия

Баллы

1.

Представлены правильные ответы на все определения

2

Представлены правильные ответы частично на определения (больше половины)

1

Представлены неправильные ответы

0

2.

Полностью представлены правильные ответы

2

Частично представлены правильные ответы (больше половины)

1

Представлены неправильные ответы

0

3.

Полностью заполнена таблица

2

Заполнена частично таблица без ошибок (половина или больше половины)

1

Не заполнена таблица

0

4.

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

1. верно, записано краткое условие задачи;

2. записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом;

3. выполнены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение «по частям» (с промежуточными вычислениями).

3

Правильно записаны необходимые формулы, приведены вычисления, и получен ответ (верный или неверный), но допущена ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ.

ИЛИ

Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов.

ИЛИ

Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом, но в математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка.

2

Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи.

ИЛИ

Записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена ошибка.

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла

0

5.

Полностью отвечены на вопросы, используя график.

3

Даны правильные ответы на два вопроса, используя график

2

Дан один правильный ответ

1

Нет правильных ответов

0

6.

Полностью заполнена таблица

3

Заполнены два столбца таблицы без ошибок

2

Заполнен один столбец таблицы без ошибок

1

Не заполнена таблица

0

7.

Верно выполнено задание

1

Неверно выполнено задание

0

8.

Если верно указаны все элементы ответа

2

Если правильно указан хотя бы один элемент ответа

1

Если ответ не содержит элементов правильного ответа

0

9.

Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное обоснование, не содержащее ошибок

2

Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование не достаточное, хотя содержит оба элемента правильного ответа.

ИЛИ

Представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному ответу, но ответ не сформулирован.

1

Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос

ИЛИ

Ответ на вопрос неверен, хотя рассуждения правильны или отсутствуют.

0

10.

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

1. верно, записано краткое условие задачи;

2. записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом;

3. выполнены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение «по частям» (с промежуточными вычислениями).

3

Правильно записаны необходимые формулы, приведены вычисления, и получен ответ (верный или неверный), но допущена ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ.

ИЛИ

Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов.

ИЛИ

Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом, но в математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка.

2

Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи.

ИЛИ

Записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена ошибка.

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла

0

11.

Если верно указаны все элементы ответа

2

Если правильно указан хотя бы один элемент ответа

1

Если ответ не содержит элементов правильного ответа

0

Уровень

№ п/п

Основные понятия темы

Само

оценка

Оценка учителя

Тема 5. Контрольная работа по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Знание и понимание

А1

Горячая жидкость медленно охлаждалась в стакане. Результаты измерения ее температуры приведены в таблице:

Через какое время начинается отвердевание жидкости?

1) 6мин

2) 10мин

3) 16мин

4) за время эксперимента отвердевание не начинается

Применение

А2

Используя рисунок и психрометрическую таблицу, определите влажность воздуха

Психрометрическая таблица

1. 7% 2)18 % 3) 25 % 4) 48 %

Знание

А3

Вода испаряется при температуре

1) 0⁰С 2) 100⁰С

3) 50⁰С 4) При любой температуре

Применение

А4

Тепловой двигатель затрачивает 30МДж энергии, при этом совершается работа 10МДж. Каков КПД двигателя?

1) 20% 2) 33%

3) 0,33% 4) 67%

Применение

А5

О пределите удельную теплоту парообразования вещества, если температура тела массой 200г меняется по графику

1) 1200Дж/кг

2) 3000Дж/кг

3) 600Дж/кг

4) 200Дж/кг

Анализ

А6

На рисунке показан график зависимости температуры льда от времени. Какой участок соответствует нагреванию воды?

1. 2-3 2) 3-4 3) 7-8 4) 9-10

Знание и понимание

А7

Как изменяется внутренняя энергия стали при плавлении?

1) увеличивается

2) уменьшается

3) не изменяется

4) сначала увеличивается, затем уменьшается

Синтез

В1

В справочнике физических свойств различных материалов представлена следующая таблица

Используя данные таблицы, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера

1. Кольцо из серебра можно расплавить в алюминиевой посуде.

1. Для нагревания на 10^ОС оловянной ложки потребуется большее количество теплоты, чем для нагревания серебряной ложки, имеющей такую же массу.

1. Для плавления 3 кг цинка, взятого при температуре плавления, потребуется такое же количество теплоты, что и для плавления 2 кг меди при температуре ее плавления.

1. Стальной шарик будет плавать в расплавленном свинце при частичном погружении.

1. Алюминиевая проволока утонет в расплавленной меди.

Синтез

В2

На рисунке представлены графики зависимости температуры от полученного количества теплоты для двух веществ одинаковой массы. Первоначально каждое вещество находилось в твердом состоянии

Используя данные графика выберите два верных утверждения

1. Удельная теплоемкость первого вещества в твердом состоянии меньше удельной теплоемкости второго вещества в твердом состоянии.

1. В процессе плавления первого вещества было израсходовано большее количество теплоты, чем в процессе плавления второго вещества.

1. Представленные графики не позволяют сравнить температуры кипения двух веществ.

1. Температура плавления второго вещества выше

1. Удельная теплота плавления второго вещества больше

Анализ

С1

Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы расплавить кусок свинца массой 500г, находящийся при температуре 20⁰С?

Комментарии учителя.

Задание

Содержание критерия

Баллы

А1.

Верно выполнено задание

1

Неверно выполнено задание

0

А2.

Верно выполнено задание

1

Неверно выполнено задание

0

А3.

Верно выполнено задание

1

Неверно выполнено задание

0

А4.

Верно выполнено задание

1

Неверно выполнено задание

0

А5.

Верно выполнено задание

1

Неверно выполнено задание

0

А6.

Верно выполнено задание

1

Неверно выполнено задание

0

А7.

Верно выполнено задание

1

Неверно выполнено задание

0

В1

Если верно указаны все элементы ответа

2

Если правильно указан хотя бы один элемент ответа

1

Если ответ не содержит элементов правильного ответа

0

В2

Если верно указаны все элементы ответа

2

Если правильно указан хотя бы один элемент ответа

1

Если ответ не содержит элементов правильного ответа

0

С1

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

1. верно, записано краткое условие задачи;

2. записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом;

3. выполнены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение «по частям» (с промежуточными вычислениями).

3

Правильно записаны необходимые формулы, приведены вычисления, и получен ответ (верный или неверный), но допущена ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ.

ИЛИ

Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов.

ИЛИ

Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом, но в математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка.

2

Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи.

ИЛИ

Записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена ошибка.

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла

0