Материал для начальных классов на тему "Вживання прикметників у художніх та науково-популярних текстах"

Материал представлен на украинском языке.

МЕТА. Вчити учнів розрізняти тексти за їх стилістичними ознаками, вживати прикметники в мовленні зі стилістичною метою, самостійно працювати в групах, розвивати спостережливість, мовленнєве чуття, культуру мовлення, виховувати любов і живий інтерес до рідної мови, до природи рідного краю.

Обладнання. Опорні схеми, картки з опорними словами, алгоритм «Сенкан», ілюстрації про зиму, відео «Зима-чарівниця», завдання в конвертах.

ХІД УРОКУ

І. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну відому, в країну чудову,

Що нас так чекає й збагачує мову.

Що ж це за країна? (це країна прикметників)

Навіщо нам у мовленні прикметники, адже ми можемо чудово і зрозуміло висловити думку за допомогою лише іменників та дієслів? (відповіді учнів)

ІІ. Актуалізація опорних знань. Робота над темою уроку.

1 слайд - Тема

- Сьогодні тема нашого уроку: Вживання прикметників у різних текстах.

2 слайд – Словникова робота

1. Словникова робота.

Щоб легше було спілкуватися на уроці, висловлювати свої думки і почуття, проведемо словникову розминку.

Назвіть слова, які «живуть» тільки взимку (сніг, лід, мороз, санки, лижі, бурульки, Різдво, вертеп, Йордан та інші).

Назвіть слова, які допомагають описати зиму…(сніжна, холодна, вітряна, морозна, срібна, біла, сумна, колюча, . . )

3 слайд – Словникова робота

Скажіть одним словом:

Падає сніг (снігопад).

Сніг кружляє у повітрі (завірюха).

Замерзла вода (лід).

Температура повітря, нижче від нуля градусів (мороз).

- Діти, яка пора року вам найбільше до вподоби?

4 слайд - Дискусія

2. Дискусія з приводу інтерв’ю «Зима – найкраща пора року».

І команда – яка стверджує.

ІІ команда – яка заперечує.

І команда:

Зима – найкраща пора року. Сніг вкриває землю білою скатертиною. Мороз розмальовує дивні візерунки. Навкруги, як у казці. Взимку дуже гарно.

Зима багата на свята: Святого Миколая, Новий рік, Різдво, старий Новий рік, Водохреща.

Взимку у нас зимові канікули. Тому можна досхочу розважатись: кататись на санках, лижах, ліпити сніговика, гратись у сніжки.

ІІ команда:

Зима – не найкраща пора року. Взимку гарно, але холодно, слизько, морозно. Тому люди часто хворіють на застуду, грип. Бувають обмороження.

Взимку є канікули. Але це небезпечна пора. Розважаючись, діти часто травмуються, стаються дорожньо-транспортні пригоди.

І команда

Зима – найкраща пора року. Взимку немає роботи на городі, в саду. Тому є більше часу для відпочинку, почитати, переглянути передачі по телевізору, посидіти за комп’ютером.

ІІ команда

Зима – не найкраща пора року. Якщо довго дивитися телевізор, сидіти за комп’ютером – це шкодить здоров’ю, псує зір. Узимку немає роботи на городах, у садках, але потрібно відкидати сніг, опалювати.

Молодці! Одні переконливо стверджували, інші заперечували. Але сперечатись не варто, адже кожна пора року по-своєму приваблює і кожна з них може чимось не подобатися. Ви це довели.

5 слайд - Сенкан

Полную информацию смотрите в файле. 

КЗ«НСЗШ№9»

Фрагмент уроку української мови,

проведеного на міському семінарі

вчителів початкових класів

Вживанням прикметників

у художніх та науково-популярних

текстах

4 клас

Вчитель Коретнікова Світлана Іванівна

2014р.

(Фрагмент уроку з української мови в 4 класі)

ТЕМА. Спостереження за вживанням прикметників у художніх та науково-популярних текстах.

МЕТА. Вчити учнів розрізняти тексти за їх стилістичними ознаками, вживати прикметники в мовленні зі стилістичною метою, самостійно працювати в групах, розвивати спостережливість, мовленнєве чуття, культуру мовлення, виховувати любов і живий інтерес до рідної мови, до природи рідного краю.

Обладнання. Опорні схеми, картки з опорними словами, алгоритм «Сенкан», ілюстрації про зиму, відео «Зима-чарівниця», завдання в конвертах.

ХІД УРОКУ

І. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну відому, в країну чудову,

Що нас так чекає й збагачує мову.

• Що ж це за країна? (це країна прикметників)

• Навіщо нам у мовленні прикметники, адже ми можемо чудово і зрозуміло висловити думку за допомогою лише іменників та дієслів? (відповіді учнів)

ІІ. Актуалізація опорних знань. Робота над темою уроку.

1 слайд - Тема

- Сьогодні тема нашого уроку: Вживання прикметників у різних текстах.

2 слайд – Словникова робота

1. Словникова робота.

• Щоб легше було спілкуватися на уроці, висловлювати свої думки і почуття, проведемо словникову розминку.

• Назвіть слова, які «живуть» тільки взимку ( сніг, лід, мороз, санки, лижі, бурульки, Різдво, вертеп, Йордан та інші).

• Назвіть слова, які допомагають описати зиму…(сніжна, холодна, вітряна, морозна, срібна, біла, сумна, колюча,..)

3 слайд – Словникова робота

Скажіть одним словом:

Падає сніг (снігопад).

Сніг кружляє у повітрі (завірюха).

Замерзла вода (лід).

Температура повітря, нижче від нуля градусів (мороз).

- Діти, яка пора року вам найбільше до вподоби?

4 слайд - Дискусія

1. Дискусія з приводу інтерв’ю «Зима – найкраща пора року».

І команда – яка стверджує.

ІІ команда – яка заперечує.

І команда:

• Зима – найкраща пора року. Сніг вкриває землю білою скатертиною. Мороз розмальовує дивні візерунки. Навкруги, як у казці. Взимку дуже гарно.

• Зима багата на свята: Святого Миколая, Новий рік, Різдво, старий Новий рік, Водохреща.

• Взимку у нас зимові канікули. Тому можна досхочу розважатись: кататись на санках, лижах, ліпити сніговика, гратись у сніжки.

ІІ команда:

• Зима – не найкраща пора року. Взимку гарно, але холодно, слизько, морозно. Тому люди часто хворіють на застуду, грип. Бувають обмороження.

• Взимку є канікули. Але це небезпечна пора. Розважаючись, діти часто травмуються, стаються дорожньо-транспортні пригоди.

І команда

• Зима – найкраща пора року. Взимку немає роботи на городі, в саду. Тому є більше часу для відпочинку, почитати, переглянути передачі по телевізору, посидіти за комп’ютером.

ІІ команда

• Зима – не найкраща пора року. Якщо довго дивитися телевізор, сидіти за комп’ютером – це шкодить здоров’ю, псує зір. Узимку немає роботи на городах, у садках, але потрібно відкидати сніг, опалювати.

• Молодці! Одні переконливо стверджували, інші заперечували. Але сперечатись не варто, адже кожна пора року по-своєму приваблює і кожна з них може чимось не подобатися. Ви це довели.

5 слайд - Сенкан

1. Сенкан.

Слово, яке позначає тему (назва предмета). (1 слово)

Опис теми (назва ознаки). (2 слова)

Дія, пов’язана з темою (назви дій). (3 слова)

Фраза, що висловлює ставлення до теми. (4 слова)

Слово, близьке за значенням до теми. (1 слово)

• Пропоную вам скласти сенкан на задану тему. (Кожна група отримує завдання)

1 група

Зима

Білосніжна, чарівна.

Прийшла, вкрила, зачарувала.

Розстелила всюди скатертину білу.

Сніг.

2 група

Сніжинка.

Ніжна, пухнаста.

Кружляє, падає, прикрашає.

Сніжинка витанцьовує над землею.

Зірочка.

3 група

Іній.

Білий, пухнастий.

Виблискує, сяє, вкриває.

Прикрашає дерева сріблястим інеєм.

Срібло.

4 група

Ялинка.

Зелена, святкова.

Росте, приваблює, прикрашає.

Ялинка – символ Нового року.

Дід Мороз.

6 слайд - Відео

1. Відео «Зима»

• Зараз ми будемо працювати в групах. Ви заздалегідь обрали собі творче завдання, і тепер визначимося, хто із вас буде працювати в групі «Поетів»? (ставлю табличку на стіл).

• Група «Письменники».

• Група «Науковці».

• Група «Художники».

• Пам’ятайте, що кожна група, виконуючи своє завдання, повинна використати у своїх творчих роботах прикметники, які допоможуть нам уявити справжню зиму.

А створити відповідний настрій, дати натхнення вам допоможе відеофільм «Зима». (перегляд фільму).

(Кожна група отримує інструкції щодо виконання завдання)

7 слайд – Робота в групах

ПОЕТИ

Інструкція

1. Пригадайте переглянутий відеофільм.

2. Складіть вірші, використовуючи опорні слова:

хмаринка,ранок, сніжинка,ганок;

сніжку, доріжку, гору, двору;

білоброва, хати, діброва, мости;

сніжинок, ми, ялинок, зими;

поспішає, холоди, далекого краю, сюди;

зима, крадькома, яличку, спідничку;

сніжку, доріжку, гору, двору, маленькі, раденькі, голосочки, дзвіночки.

1. Запишіть вірші.

ПИСЬМЕННИКИ

Інструкція

1. Пригадайте переглянутий відеофільм.

2. Складіть художній текст, використовуючи опорні слова:

Настає зима, морозним подихом, зачаровує, дарує біле вбрання,

снігового хутра, застеляє промерзлу землю пухнастою ковдрою,

сковує товстою льодовою кригою, сніг та іній у лісі виблискують, неначе розсипи діамантів, зачаровану країну Снігової королеви, пухнастий білосніжний килим, скарбниця тендітних зимових коштовностей.

1. Запишіть твір.

НАУКОВЦІ

Інструкція

1. Пригадайте переглянутий відеофільм.

2. Продумайте науково-популярний текст на тему «Зима», використавши опорні слова:

Пора року, короткими, довгими, морозами, холодними хуртовинами,

Замерзає, білим снігом, дерева стоять, пташки полетіли.

1. Запишіть його.

ХУДОЖНИКИ

Інструкція

1. Пригадайте переглянутий відеофільм.

2. Створіть витинанку на тему «Зима».

3. Обґрунтуйте свій вибір.

(Для створення аплікації ми використали силуети засніжених ялинок, веселого сніговика, янголятко, сніг)

8 слайд – Презентація груп

5.Презентація груп.

Кожна група звертає увагу на використання прикметників у своїх роботах, робить висновок про використання прикметників у художніх та науково-популярних текстах.

6.Підсумок уроку.

- метод «Криголами»

Охарактеризуйте наш урок, використовуючи прикметники.

П – потрібний,

Р - роботящий

И -

К - корисний

М – мелодійний, мовний

Е - ерудований

Т – талановитий, творчий

Н - науковий

И -

К - креативний

9 слайд – Дякую за увагу