Получите свидетельство
Вход
Методическое обоснование темы.
«В баскетбол играть легко, но трудно играть хорошо». Джеймс Нейсмит
В современной жизни все больше использование занятий физическими упражнениями направлено не на достижение высоких результатов, а на повышение их оздоровительного влияния на широкие массы населения. Для решения такой глобальной проблемы наиболее эффективными средствами являются, прежде всего, спортивные игры.
Баскетбол имеет не только оздоровительно-гигиеническое значение, но и агитационно-воспитательное. Занятия баскетболом помогают формировать настойчивость, смелость, решительность, честность, уверенность в себе, чувство коллективизма. Но эффективность воспитания зависит, прежде всего, от того, насколько целеустремленно в педагогическом процессе осуществляется взаимосвязь физического и нравственного воспитания.
Баскетбол является одним из средств физического развития и воспитания молодежи. Для нее характерны разнообразные движения; ходьба, бег, остановки, повороты, прыжки, ловля, броски и ведение мяча, осуществляемые в единоборстве с соперниками. Такие разнообразные движения способствуют улучшению обмена веществ, деятельности всех систем организма, формируют координацию.
Закрепление достигнутых результатов и дальнейшее повышение уровня спортивного мастерства тесно переплетаются с массовой оздоровительной работой и квалифицированной подготовкой резервов из наиболее талантливых юношей и девушек.
Разнообразие технических и тактических действий игры в баскетбол и собственно игровая деятельность обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений детей среднего школьного возраста, всестороннего развития их физических и психических качеств. Освоенные двигательные действия игры в баскетбол и сопряженные с ним физические упражнения являются эффективными средствами укрепления здоровья и рекреации и могут использоваться человеком на протяжении всей его жизни в самостоятельных формах занятий физической культуры.
Современный баскетбол - одна из самых динамичных спортивных игр. Этим обусловлены три тенденции его развития. Во-первых, постоянное стремление к совершенствованию техники игры и доведения ее до уровня виртуозности, что производит большое впечатление на спортсменов как психологический фактор. Во-вторых, постоянная тенденция к увеличению уровня атлетической подготовленности игроков.
В-третьих, вольно или невольно игра в современном баскетболе (профессиональном) происходит так, что, как правило, ни одна из команд не может добиться большого преимущества в счете. Все это свидетельствует о необходимости постоянного функционального и интеллектуального развития игрока: его мыслительной деятельности, совершенства реакции, правильности движений, способности ориентироваться в постоянно изменяющихся ситуациях.
Таким образом, уроки физической культуры, на которых изучается спортивная игра баскетбол, повышают мотивацию к занятиям физической культурой, стремление к здоровому образу жизни, пробуждают интерес к самосовершенствованию.
Во время уроков приобретаются компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, происходит овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями, расширяется двигательный опыт посредством овладения новыми двигательными действиями, формируются адекватная самооценка личности, нравственное самосознание, мировоззрение, коллективизм, развивается целеустремлённость, уверенность, выдержка, самообладание.
Цель урока:
Обучить различным приёмам ведения мяча. Совершенствование броска в корзину.
Задачи урока:
1. Сформировать навыки владения мячом обоими руками.
2. Развивать жизненно важные физические качества: ловкость, координацию.
3. Укреплять здоровье детей.
Ход урока.
Вводно-подготовительная часть урока.
1. Организационный этап(построение, приветствие, проверка готовности учащихся к уроку).
Сообщение темы, постановка цели и задачи урока.
2. ОРУ в движении.
1. И.п.- руки на пояс
Ходьба на пятках.
2. И.п.- руки вверх
Ходьба на носках.
3. И.п.- руки в стороны
Ходьба на внешней стороне стопы.
4. И.п.- руки на пояс
Ходьба на внутренней стороне стопы
5. И.п.- руки на пояс
Ходьба перекатным нагом.
3. ОРУ на месте.
1. И.п.- стойка ноги врозь, руки на пояс.
1- наклон головы вперёд;
2- И.п.;
3- наклон головы влево;
4- И.п.;
5- наклон головы вправо;
6- И.п.;
7- наклон головы вперёд;
8- И.п.
2. И.п.- руки к плечам
1,2,3,4- вращение рук вперёд;
5,6,7,8-вращение рук назад.
3. И.п.- О.с., правая рука вверх, левая вниз.
1,2-пружинистые отведение рук назад
3,4- смена положения рук.
4. И п. –стойка ноги врозь руки перед грудью.
1,2- пружинистые отведения согнутых рук назад.
3,4- пружинистые отведения прямых рук назад с поворотом туловища влево.
5,6-пружинистые отведения согнутых рук назад .
7,8- пружинистые отведения прямых рук назад с поворотом туловища вправо.
5. И.п.- О.с. руки на пояс.
1,2 -пружинистые наклоны влево, правая рука вверх.
3,4- пружинистые наклоны вправо, левая рука вверх.
Весь материал - в документе.
Методическая разработка урока по физической культуре «Баскетбол. Ведение мяча левой, правой рукой с обводкой препятствий. Бросок с пяти точек" (35.49 КB)
0
493
58
Нравится
0
