Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гамовская средняя школа»
Методическая разработка
«Модуль формирования и оценивания
метапредметных результатов: чтение диаграмм»
в рамках реализации проекта
«Мониторинг качества образовательной деятельности как средство
управления результатами работы школы»
Введение новых федеральных образовательных стандартов во многом определило направление развития современной школы. Большое внимание стало уделяться не только содержанию образовательного процесса, но и его организации, освоению и применению различных эффективных образовательных технологий, в том числе технологий оценивания как предметного, так и метапредметного результата.
Потребность в объективном оценивании метапредметного результата стала основой для реализации школьного проекта «Мониторинг качества образовательной деятельности как средство управления результатами работы школы», одно из направлений которого - разработка и апробация «Модуля формирования и оценивания метапредметных результатов».
В рамках школьного методического объединения учителей математики и информатики разработан модуль по формированию и оцениванию метапредметного умения у обучающихся: чтение диаграмм. Обозначенный результат конкретизирован, «разложен» на составляющие, промежуточные результаты. Это дает школьникам возможность поэтапно двигаться к его достижению. Кроме того, зафиксированный результат будет подвергаться оценке. Это «процесс», в котором школьник участвовал, проявлял себя, демонстрируя умения и навыки чтения диаграмм. Предоставление обучающимся критериев оценивания предполагает рефлексию, так как именно она во многом определяет мотивацию к обучению, потребность в освоении нового, способствует формированию у ребенка осознанного отношения к своему образованию.
В методической разработке представлен блок проекта «Модуль формирования и оценивания метапредметных результатов: чтение диаграмм», варианты контрольно-измерительных материалов.
Прежде чем оценивать какое-либо умение обучающегося, необходимо его сформировать. Именно поэтому в методической разработке представлен конспект урока, направленный на формирование и оценивание метапредметного результата.
Модуль формирования и оценивания метапредметных результатов: чтение диаграмм.
Параллель Оценивание производится на параллели 9-х классов.
Метапредметный результат, подлежащий оценке Понимание информации, заключенной в диаграмме, и ее применение при решении учебных задач.
Описание метапредметного результата в стандарте
ФГОС ООО обязывает на ступени общего основного образования уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
Конкретизация результата
Определение значения величин.
Наблюдение за изменением величины.
Установление зависимости между табличными данными и диаграммой.
Выполнение расчетов на основе предложенной диаграммы.
Актуальность метапредметного результата
В настоящее время учащиеся сталкиваются с большим количеством разнообразных диаграмм. Информация, отраженная в них, выходит за рамки предметов математики и информатики. Диаграммы включают сведения из разных предметных областей и жизненных ситуаций, что позволяет расширить круг знаний. А также задания на чтение диаграмм встречаются в мониторинговых обследованиях, ГИА (математика: модуль «Реальная математика» №15, информатика: №5 ) и ЕГЭ (математика: задание ВЗ).
Реализация метепредметного результата в урочной деятельности на уроках физики, математики, информатики, географии и других предметах естественно-научного цикла.
Объект оценивания: решение учебной задачи на основе чтения графической информации.
Техническое задание для обучающихся
Подписать бланк - фамилия, имя, дата, класс.
Прочитать задание.
Рассмотреть диаграмму.
Определи: тип диаграммы (запиши в таблицу).
Определи цену деления оси у (запиши в таблицу).
Прочитай условие задачи и вопрос.
Соотнеси содержание задачи с информацией, отраженной в диаграмме.
Произведи необходимые вычисления (запиши в таблицу)
Дай ответ на поставленные вопросы (запиши в таблицу).
№ | Критерии оценивания | Конкретизация критерия | баллы |
1 | Определение типа диаграммы | Определил | 1 |
Не определил | 0 | ||
2 | Определение цены деления оси | Определил | 1 |
Не определил | 0 | ||
5 | Использование графика для выполнения учебных заданий | Дал верный ответ на 5 вопросов | 5 |
Дал верный ответ на 4 вопросов | 4 | ||
Дал верный ответ на 3 вопросов | 3 | ||
Дал верный ответ на 2 вопроса | 2 | ||
Дал верный ответ на 1 вопроса | 1 | ||
Дал неверные ответы на 3 вопроса или не приступал к заданию | 0 |
Процедура оценивания
Условия проведения мониторинга:
Аудитория на 30 посадочных мест.
Организатор - учитель.
Раздаточный материал (4 варианта).
Оценивание метапредметного результата осуществляется посредством решения задач. Задачи представлены на бумажных носителях.
На процедуру оценивания метапредметного результата ученику 9 класса отводится 10 минут. Работа состоит из трёх этапов:
Получить бланк с заданием.
Ознакомиться с критериями
Выполнить работу в соответствии с техническим заданием.
Баллы, полученные обучающимся за выполнение работы, соотносятся с уровнем сформированности навыка чтения диаграмм и переводятся в пятибалльную шкалу.
Баллы по критериям | Уровень сформированности навыка | Пятибалльная шкала |
7 баллов | Высокий | 5 |
5-6 баллов | Средний | 4 |
4 балла | Ниже среднего | 3 |
3 балла и ниже | Низкий | 2 |
Работа № 1
Чтение диаграммы - информатика 9 класс
Фамилия Имя | Класс |
Вариант 1.
Рекомендации по выполнению работы:
1.Рассмотри диаграмму.
2.Определи: тип диаграммы (запиши в таблицу).
3.Определи цену деления оси у (запиши в таблицу).
5.Прочитай условие задачи и вопрос.
6.Соотнеси содержание задачи с информацией, отраженной в диаграмме.
7.Произведи необходимые вычисления (запиши в таблицу)
8.Дай ответ на поставленные вопросы (запиши в таблицу).
Задача.
Дан фрагмент электронной таблицы.
| A | B | C | D |
1 | 2 | 1 | 3 | 4 |
2 | =5*B1 | =D1/2 | =2*D1 | 3 |
Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
1) = A1 2) = A1*4 3) = С1 4) = D1 + 3
Таблица для ответов
Вычисли значение ячеек A2, B2, C2. Запиши ответы в таблицу.
Тип диаграммы |
| Цена деления оси у |
| |||||
| A | B | C | D | Ответ на вопрос задачи: | |||
1 | 2 | 1 | 3 | 4 | ||||
2 |
|
|
|
|
1 балл – верное значение в таблице. Максимальное количество баллов - 7.
Баллы | Оценка |
7 баллов | 5 |
5-6 баллов | 4 |
4 балла | 3 |
3 балла и ниже | 2 |
Работа № 1
Чтение диаграммы - информатика 9 класс
Фамилия Имя | Класс |
Вариант 2.
Рекомендации по выполнению работы:
1.Рассмотри диаграмму.
2.Определи: тип диаграммы (запиши в таблицу).
3.Определи цену деления оси у (запиши в таблицу).
5.Прочитай условие задачи и вопрос.
6.Соотнеси содержание задачи с информацией, отраженной в диаграмме.
7.Произведи необходимые вычисления (запиши в таблицу)
8.Дай ответ на поставленные вопросы (запиши в таблицу).
Задача.
Дан фрагмент электронной таблицы.
| A | B | C | D |
1 | 2 | 1 | 6 | 8 |
2 | =4*B1 | =D1/2 | =2*D1 | 5 |
Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
1) = A1 2) = A1*4 3) = С1-В1 4) = D1 + 3
Таблица для ответов
Вычисли значение ячеек A2, B2, C2. Запиши ответы в таблицу.
Тип диаграммы |
| Цена деления оси у |
| |||||
| A | B | C | D | Ответ на вопрос задачи: | |||
1 | 2 | 1 | 3 | 4 | ||||
2 |
|
|
|
|
1 балл – верное значение в таблице. Максимальное количество баллов - 7.
Баллы | Оценка |
7 баллов | 5 |
5-6 баллов | 4 |
4 балла | 3 |
3 балла и ниже | 2 |
Работа № 1
Чтение диаграммы - информатика 9 класс
Фамилия Имя | Класс |
Вариант 3.
Рекомендации по выполнению работы:
1.Рассмотри диаграмму.
2.Определи: тип диаграммы (запиши в таблицу).
3.Определи цену деления оси у (запиши в таблицу).
5.Прочитай условие задачи и вопрос.
6.Соотнеси содержание задачи с информацией, отраженной в диаграмме.
7.Произведи необходимые вычисления (запиши в таблицу)
8.Дай ответ на поставленные вопросы (запиши в таблицу).
Задача.
Дан фрагмент электронной таблицы.
| A | B | C | D |
1 | 2 | 1 | 6 | 8 |
2 | =4*B1 | =D1/2 | =D1-A1 | 5 |
Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
1) = A1 2) = A1*4 3) = С1-В1 4) = D1 + 3
Таблица для ответов
Вычисли значение ячеек A2, B2, C2. Запиши ответы в таблицу.
Тип диаграммы |
| Цена деления оси у |
| |||||
| A | B | C | D | Ответ на вопрос задачи: | |||
1 | 2 | 1 | 3 | 4 | ||||
2 |
|
|
|
|
1 балл – верное значение в таблице. Максимальное количество баллов - 7.
Баллы | Оценка |
7 баллов | 5 |
5-6 баллов | 4 |
4 балла | 3 |
3 балла и ниже | 2 |
Работа № 1
Чтение диаграммы - информатика 9 класс
Фамилия Имя | Класс |
Вариант 4.
Рекомендации по выполнению работы:
1.Рассмотри диаграмму.
2.Определи: тип диаграммы (запиши в таблицу).
3.Определи цену деления оси у (запиши в таблицу).
5.Прочитай условие задачи и вопрос.
6.Соотнеси содержание задачи с информацией, отраженной в диаграмме.
7.Произведи необходимые вычисления (запиши в таблицу)
8.Дай ответ на поставленные вопросы (запиши в таблицу).
Задача.
Дан фрагмент электронной таблицы.
| A | B | C | D |
1 | 2 | 1 | 6 | 8 |
2 | =2*B1+1 | =D1/2 | =D1-A1 | 5 |
Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
1) = A1 2) = A1*4 3) = С1-В1 4) = D1 + 3
Таблица для ответов
Вычисли значение ячеек A2, B2, C2. Запиши ответы в таблицу.
Тип диаграммы |
| Цена деления оси у |
| |||||
| A | B | C | D | Ответ на вопрос задачи: | |||
1 | 2 | 1 | 3 | 4 | ||||
2 |
|
|
|
|
1 балл – верное значение в таблице. Максимальное количество баллов - 7.
Баллы | Оценка |
7 баллов | 5 |
5-6 баллов | 4 |
4 балла | 3 |
3 балла и ниже | 2 |