Нетрадиционные формы проведения уроков и нетрадиционная система оценки знаний и умений учащихся

«Нетрадиционные формы проведения уроков

и нетрадиционная система оценки знаний и умений учащихся».

Учитель : Минкевич Е.Н.

Традиционные формы

контроля:

- устный опрос

- фронтальный опрос

- диктант

- контрольная работа

- самостоятельная работа

- практическая работа

- лабораторная работа

- зачет

- тест

- домашние контрольные работы

- самоконтроль

Нетрадиционные формы

проведения уроков:

- головоломки

- ребусы

- кроссворды

- защита творческих работ и проектов

- урок-викторина

- урок-соревнование

- урок-экзамен («Смотр знаний»)

- урок-отчет

• урок творческих заданий
• урок- с применением ИКТ

Головоломки

Ребусы

Кроссворды

Решение кроссвордов – полезное умственное занятие при контроле знаний. Они позволяют одновременно вспомнить забытые и приобрести новые знания.

Занимательные и

старинные

задачи

УРОК- ВИКТОРИНА

Викторина составляется так, чтобы ученики показали знание и понимание терминов, процессов, правил, способов решения задач. Вопросы могут быть розданы учащимся или содержаться в тайне. Викторина может проводиться как устно, так и письменно.

УРОК- ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

УРОК- ЭКСКУРСИЯ

от теории к практике

УРОК-

с применением ИКТ

Нетрадиционные формы проведения уроков способствуют :

• формированию у учащихся интереса и уважения к изучаемому предмету ;

• воспитанию культуры общения и потребности в практическом использовании знаний и умений в различных сферах деятельности;

• развитию речевых, интеллектуальных и познавательных способностей , развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций ученика ;

- повышение качества контроля знаний

и умений учащихся.

Нетрадиционная система

оценки знаний и умений учащихся

Рейтинг (от латинского слова) имеет следующее значение: оценка, класс, разряд, ранг.

Рейтинг - это действительное число.

Получается путём набора очков.

В конце каждого триместра и учебного года все очки, набранные учеником, суммируются и получаются его рейтинг.

После этого учеников можно ранжировать, упорядочив их по возрастанию рейтинга.

Переход на рейтинговую систему оценки :

• анализируется весь программный материал по

предмету за год ;

• определяется количество работ различных типов

(сколько контрольных работ, самостоятельных и

зачётных работ), их точное количество и содержание ;

• анализируется календарно-тематический план данного

класса по предмету, подбирается большой объём

дидактического и раздаточного материала ;

• программный материал разбить на 3 модуля по

триместрам .

.

Для каждого модуля составляется формула

расчета количества баллов :

СР х +ПР х +КР х +ЗАЧ х +Tх+ДР х +РУД х +ДБ х ,

где х – количество работ, предусмотренных программой для данного модуля или количество ответов.

СР – самостоятельные работы; ПР – проверочные работы; КР – контрольные работы; ЗАЧ – зачеты; Т – тесты; ДР – домашние работы; РУД - робота у доски или индивидуальная работа; ДБ – дополнительный балл (это может быть устная работа на уроке, реферат, т. е. любая работа ученика, требующая поощрения).

Пример построения модуля и определения максимального  рейтинга :

5 самостоятельных работ,

3 проверочные работы, 2 контрольные работы,

1 зачёт,

1 математический диктант,

сдать на проверку 5 домашних работ и

получить 3 оценки у доски

СР 5 +ПР 3 +КР 2 +ЗАЧ 1 +МД 1 +ДР 5 +РУД 3 +ДБ 5 ,

где ДБ дополнительный балл, который предусматривает получение, как минимум, 5 баллов за устные ответы или хорошую работу но уроке

СР 5 +ПР 3 +КР 2 +ЗАЧ 1 +МД 1 +ДР 5 +РУД 3 +ДБ 5 ,

СР: 5 баллов × 5 = 25 баллов ПР: 5 балла × 3 = 15 баллов КР: 15 баллов × 2 = 30 баллов ЗАЧ: 15 баллов × 1 = 15 баллов МД: 8 баллов × 1 = 8 баллов ДР: 5 баллов × 5 = 25 баллов РУД: 5 баллов × 3 = 15 баллов ДБ:  5 баллов __________________________

Итого: 138 баллов - максимальное  количество.  

138 баллов - максимальное  количество

«5» 90% от 138 = 124,2

«4» 80% от 124 = 99,2

«3» 50% от 124 = 62

на оценку « 5 » - свыше 124 балла на оценку « 4 » -   99 – 123 балла на оценку « 3 » -   62 – 98 баллов на оценку «2» -  менее 62 баллов

Рейтинг – лист , где учащиеся одного класса ранжируются, т.е. расставлены не по алфавиту,

а по рейтинговому баллу.

Возглавляет список фамилия ученика имеющего наилучший результат