Образовательные технологии

Образовательные технологии педагогические методы

Образовательные технологии педагогические методы, используемые на занятиях :

• неигровые методы (имитационные упражнения),

• проектные методы обучения,

• имитационные игровые занятия (обучающие игры, игровое проектирование и тренинговые упражнения,

• интегрированные уроки,

• интегрированные проекты,

• систематическое использование на уроках и во внеурочной деятельности информационно-коммуникационных технологий.

рассмотрим интегрированные занятия и интегрированные проекты.

Интеграция ускоренно моделирует личность, служит импульсом мироощущения учащихся, перестраивает мышление педагога, расширяя их научный диапазон.

Интегрированные занятия отличаются от традиционного использования межпредметных связей, которые предусматривают лишь эпизодическое включение материала других предметов, в основе интегрированных занятий– близость содержания ведущих тем разных предметов и логических взаимосвязей. В интегрированных занятиях объединяются блоки знаний по разным предметам, подчиненные одной теме.

Таким образом, интеграция представляет собой высокую форму воплощения межпредметных связей на качественно новой ступени обучения, способствующей созданию нового целого монолита знаний.

Требования к планированию, организации и проведению интегрированных занятий:

• Определение системы таких занятий на целый год и включение их в календарно-тематическое планирование.

• Тщательное планирование каждого занятия, выделение главной и сопутствующей целей.

• Моделирование (то есть анализ, отбор, многократная перепроверка) содержания занятия, наполнение их тем содержанием, которое поддерживает главную цель.

• Тщательный выбор типа и структуры занятия, методов и средств обучения.

• Оптимальная нагрузка детей впечатлениями.

• Привлечение к проведению интегрированных занятий педагогов различных учебных предметов и специалистов.

Данные занятия являются для учащихся праздником, к ним проводится тщательная подготовка. В зависимости от темы: выполняются эскизы, макеты, (в масштабе или в натуральную величину), подбирается музыкальное сопровождение и видео-ряд (мульти-медиа-презентация).

Еще одной из форм работы с учащимися являются интегрированные и социальные проекты, под руководством тьютора.

Интегрированные проекты – позволяют обобщить, систематизировать и закрепить, полученные знания, умения и навыки на практике. Способствуют развитию творческого потенциала учащихся, реализуют деятельностный и личностно-ориентированный подходы к обучению и воспитанию.

Интегрированные проекты (в нашем понимании) – это работа с информацией с помощью современных средств и способов, где взаимодействие «учитель–ученик» происходит на новом качественном уровне. Виды интегрированных проектов, представленных в электронном виде, могут быть следующими: презентации; электронные учебники; электронные журналы; сайты.

Дидактической особенностью активных методов обучения является то, что педагог заставляет активизировать внимание и мышление учащихся. При этом активность поддерживается независимо от желания учащихся.

Для этих методов обучения характерна высокая степень проявления обратных связей от ученика к учителю. Формы и интенсивность проявления учебной деятельности учащихся служат педагогу контрольным инструментом для качественного управления их познавательной активностью.

Выбор и особенности применения активных методов обучения строятся с учетом характера учебных занятий.