Олимпиадные задания школьного этапа по искусству (МХК) 2021-2022 уч.г. 11 класс

Шифр

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСКУССТВУ (МХК)

Задания. Школьный этап. 2021-2022 учебный год

11 класс

Задание 1. Найдите лишнее слово в ряду, вычеркните его. Кратко обоснуйте выбор, ответы занесите в таблицу.

1) ИЗО, архитектура, ДПИ, живопись, дизайн, музыка, литература, театр, кино, танец, цирк.

2) С. Дали, П. Пикассо, Рембрандт, М. Шагал, К.Малевич

3) Колизей, Афинский акрополь, Пирамиды в Гизе, Исаакиевский собор, Тадж-Махал.

4) «Волшебная флейта», «Кольцо Нибелунгов», «Маленькая ночная серенада», «Реквием», «Свадьба Фигаро».

5) Анна Ахматова. Михаил Лермонтов, Борис Пастернак, Марина Цветаева. Сергей Есенин, Александр Блок.

Задание 2. Даны изображения различных памятников искусства. Напишите:

1. названия изображенных на фотографиях произведений искусства;

2. имя создателя (создателей) и (или) заказчика творения (если таковые неизвестны, то укажите дополнительную информацию: например, с какой целью было создано произведение, для чего оно служило и т.д.);

3. к какой стране или культуре они относятся;

4. время их создания.

Дочь многосильная Зевса, к нему подошедши, сказала: 
"Бодрый Аркесиев сын, из товарищей всех мне милейший, 
В помощь призвавши Зевеса отца и Афину Палладу, 
Выдь на врага и копье длиннотенное брось наудачу". 
Слово ее пробудило отважность великую в старце; 
Он, помоляся владыке Зевесу и грозной Палладе, 
Вышел вперед и копье длиннотенное бросил, не целясь. 
В медноланитный Евпейтов шелом он попал, и, защиту 
Меди пробивши, расколотый череп копье просадило; 
Грянулся навзничь Евпейт, и на нем загремели доспехи. 
Тут на передних ударя сам-друг, ______________ с Телемахом 
Начали быстро разить их мечом и копьем; и погибли 
Все бы они и домой ни один не пришел бы обратно, 
Если бы дочь громовержца эгидоносителя Зевса 
Громко не крикнула, гибель спеша отвратить от народа: 
"Стойте! Уймитесь от бедственной битвы, граждане Итаки! 
Крови не лейте напрасно и злую вражду прекратите!" 
Так возопила Афина; все схвачены трепетом бледным 
Были они и, оружие в страхе из рук уронивши, 
Пали на землю, сраженные криком богини громовым; 
В бегство потом обретясь, устремились, спасаяся, в город.

Задание 4. Рассмотрите и проанализируйте картину.

1. Напишите название картины, имя художника, время создания картины и музей, где находится картина.

2. Опишите общую композицию работы.

3. Назовите значимые, запоминающиеся детали, их место в

композиции и функции.

1. Укажите жанр картины и назовите 3 произведения этого же жанра.

5.Укажите 3 известные работы этого же художника.

Задание 5. В таблице перепутаны понятия и их определения

1. Соотнесите понятия с их определениями.

2. Внесите в таблицу ответа буквы, соответствующие цифрам.

Задание 6. Даны 4 плаката. Рассмотрите их.

1. Напишите в таблице пять самых важных признаков, характерных для искусства плаката.

2. Анализируя изображения, ответьте на вопрос: какое историческое время отражено в каждом плакате? Запишите ответы в таблице.

3. Напишите, по каким признакам Вы определили запечатленное в плакатах время.

4. Напишите названия музыкальных произведений, которые бы отражали то же время, что и на плакатах, и могли бы усилить их воздействие на зрителя. Напишите имена авторов этих музыкальных произведений. Отметьте характер музыки и смысл ее привлечения.

Задание 7. Прочитайте текст и рассмотрите изображения. Определите мифологический образ, о котором говорится в тексте, подпишите его под цифрой стихотворения. Определите мифологический образ в изображении, подпишите его под буквой изображения. Найдите соответствия текста и изображений, напишите к буквам цифровые соответствия.

Задание 8. Даны иллюстрации к произведениям русской классической литературы.

Заполните таблицу. В соответствии с пронумерованными изображениями укажите название и автора литературного произведения. Укажите музыкальные и кинематографические варианты этих литературных произведений.

1 2 3 4

5 6 7

Задание 9. Перед Вами репродукция картины известного художника.

1. Напишите автора и название данного произведения.

2. Назовите изображенных на картине деятелей искусств (не более 10).

3. Назовите представленные произведения искусства (не более 10).

4. Предложите варианты классификаций данных произведений (не более 3).

Задание 10. Вспомните и напишите фразеологические обороты, связанные с представленными произведениями искусства. Объясните их значение. Поделите представленные фразеологизмы на группы и объясните принцип объединения.

15