Плотность вещества

Цель: способствовать усвоению знаний о плотности вещества; умению решать задачи с применением формул плотности.

Воспитательная задача: воспитывать трудолюбие,  эстетику , этику поведения.

Развивающая задача: развивать устную речь, логическое мышление, память.

Методы: беседа, самостоятельная работа, демонстрационный эксперимент, рассказ.

Оборудование: весы, мензурка тела разной плотности.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Самостоятельная работа.

3. Изучение нового материала.

4. Закрепление

5. Рефлексия.

6. Домашнее задание.

1. Организационный момент – проверка  и выяснение  причины отсутствующих учащихся.

2. Самостоятельная работа.

     1 вариант.

 1.Изменение скорости тела происходит…

     а. Без действия на него других тел

     б. после действия на него других тел

     в. пока на него действуют другие тела.

2.какая из тележек 1.2 придет в движение, если пережечь нитку?

    а. 1   б. 2,  в 1 и 2  

3. Два тела массами  m₁ и m₂  взаимодействуют между собой, и первое из них после взаимодействия движется с большей скоростью, то говорят, что…

    а. m₁<  m₂     б. m₁=m₂          в. m₁>    m₂

4. На весах сравнивают массы шаров 1 и 2 .Каково соотношение их масс?

    а. так нельзя сравнивать массы

    б. m₁>   m₂  

    в. m₁<      m₂

5. Основной единицей массы в СИ является:

     а. тонна           б. миллиграмм                   в. центнер                     г. килограмм

      2 вариант

1. Может ли тело само изменить свою скорость без действия других тел?

     а. может     б. не может             в. иногда может

2. Какая из тележек 1, 2 придет в движение, если пережечь нитку?

     а. 1   б.2   в.1 и 2  г. никакая

3. два тела массами m₁ и m₂  взаимодействуют между собой, и первое тело из них после взаимодействия движется с той же скоростью, то говорят, что…

      а. m₁<  m₂   б. m₁= m₂    в. m₁>   m₂

4. На весах сравнивают массы шаров1 и 2. Каково соотношение их масс?

      а. так нельзя сравнивать массы

       б. m₁>   m₂

       в. m₁<   m₂

       г. m₁   =  m₂

5. Сколько  миллиграммов  в 1 грамме?

       а. 1000 мг  б. 0,001мг     в. 100мг     г. 10мг  е. 0.1мг

3. Демонстрационный эксперимент. На весах определяем массу одинаковых тел ( первое из алюминия второе из железа).Объемы этих тел одинаковые.

- Чем отличаются эти вещества?

Ответы учащихся (строением).

Определение: физическая величина, которая показывает, чему равна масса вещества единицы объема, называется плотностью вещества. Работа с учебником.

- Значит чтобы найти  плотность, что надо сделать?

Ответы учащихся( массу разделить на объем).

Введем обозначения: m – масса тела, V- объем тела, ρ (ро)- плотность вещества.

                     ρ = m/V

Единица измерения плотности  [кг/м³], [г/см³]. Между этими единицами есть соотношение 1г/см³= 0,001 кг/0,000001м³.

- Меняется ли плотность вещества  в различных его состояниях?

Ответы учащихся ( меняется).

Например, плотность  воды в жидком состоянии 1000кг/м³, в твердом ( лед) 900кг/м³, в газообразном (пар) 0,59 кг/м³.

Плотность табличная величина. Разбор таблицы приведенной в учебнике стр.230-231:

-определите по таблице, какие вещества имеют наибольшую плотность, какие наименьшую.

4. Ответить на вопросы:

1. Что такое плотность?

2. Как обозначается и как определяется плотность?

3. В каких единицах измеряется плотность?

Решение задач:

1) выразить в килограммах массу некоторых тел:4,5 т, 50г, 139г, 0, 5г.

2.) Используя таблицу  учебника  определить массу керосина, объемом 100м³.

3) Масса чугунного шара 800г, его объем 125см³.Сплошной или полый этот шар?

5. Анкетирование.

 1. Понятен или нет материал урока?

 2. Поднялось или испортилось настроение к концу урока?

3. Интересные или скучные задания?

4. Легкие или трудные были задания?

5. Что бы ты еще хотел видеть и слышать на уроках физики?

6. Домашнее задание: повторить §23.Учить §24 упражнение10 №7, упражнение 11 № 1-2.

Желающим задача посложнее: полый алюминиевый куб с ребром 10 см имеет массу 1 кг. Какова толщина стенок куба.(ответ 0,7см).

Урок 4.Плотность вещества.

Цель: способствовать усвоению знаний о плотности вещества; умению решать задачи с применением формул плотности.

Воспитательная задача: воспитывать трудолюбие, эстетику , этику поведения.

Развивающая задача: развивать устную речь, логическое мышление, память.

Методы: беседа, самостоятельная работа, демонстрационный эксперимент, рассказ.

Оборудование: весы, мензурка тела разной плотности.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Самостоятельная работа.

3.Изучение нового материала.

4.Закрепление

5.Рефлексия.

6.Домашнее задание.

m 2 в.m 1 5.Основной единицей массы в СИ является: а. тонна б.миллиграмм в.центнер г.килограмм " width="640"

1.Организационный момент – проверка и выяснение причины отсутствующих учащихся.

2.Самостоятельная работа.

1 вариант.

1.Изменение скорости тела происходит …

а. Без действия на него других тел

б. после действия на него других тел

в. пока на него действуют другие тела.

2.какая из тележек 1.2 придет в движение, если пережечь нитку?

а.1 б.2, в1и2

3.Два тела массами m 1 и m 2 взаимодействуют между собой, и первое из них после взаимодействия движется с большей скоростью, то говорят, что …

а.m 1 m 2

4.На весах сравнивают массы шаров 1 и 2 .Каково соотношение их масс?

а.так нельзя сравнивать массы

б.m 1 m 2

в.m 1

5.Основной единицей массы в СИ является:

а. тонна б.миллиграмм в.центнер г.килограмм

m 2 в.m 1 г. m 1 = m 2 5. Сколько миллиграммов в 1 грамме? а.1000 мг б.0,001мг в.100мг г.10мг е.0.1мг " width="640"

2 вариант

1.Может ли тело само изменить свою скорость без действия других тел?

а. может б. не может в. иногда может

2.Какая из тележек 1, 2 придет в движение, если пережечь нитку?

а. 1 б.2 в.1 и 2 г. никакая

3.два тела массами m 1 и m 2 взаимодействуют между собой, и первое тело из них после взаимодействия движется с той же скоростью, то говорят, что …

а. m 1 m 2

4.Н весах сравнивают массы шаров1 и 2. Каково соотношение их масс?

а. так нельзя сравнивать массы

б.m 1 m 2

в.m 1

г. m 1 = m 2

5. Сколько миллиграммов в 1 грамме?

а.1000 мг б.0,001мг в.100мг г.10мг е.0.1мг

3.Демонстрационный эксперимент. На весах определяем массу одинаковых тел ( первое из алюминия второе из железа).Объемы этих тел идинаковые.

-Чем отличаются эти вещества?

Ответы учащихся (строением).

Определение: физическая величина, которая показывает, чему равна масса вещества единицы объема, называется плотностью вещества. Работа с учебником.

-Значит чтобы найти плотность, что надо сделать?

Ответы учащихся( массу разделить на объем).

Введем обозначения: m – масса тела, V- объем тела, ρ (ро)- плотность вещества.

ρ = m/V

Единица измерения плотности [кг/м 3 ], [г/см 3 ]. Между этими единицами есть соотношение 1г/см 3 = 0,001 кг/0,000001м 3 .

3.Демонстрационный эксперимент. На весах определяем массу одинаковых тел ( первое из алюминия второе из железа).Объемы этих тел одинаковые.

-Чем отличаются эти вещества?

Ответы учащихся (строением).

Определение: физическая величина, которая показывает, чему равна масса вещества единицы объема, называется плотностью вещества. Работа с учебником.

-Значит чтобы найти плотность, что надо сделать?

Ответы учащихся( массу разделить на объем).

Введем обозначения: m – масса тела, V- объем тела, ρ (ро)- плотность вещества.

ρ = m/V

Единица измерения плотности [кг/м 3 ], [г/см 3 ]. Между этими единицами есть соотношение 1г/см 3 = 0,001 кг/0,000001м 3 .

-Меняется ли плотность вещества в различных его состояниях?

Ответы учащихся ( меняется).

Например, плотность воды в жидком состоянии 1000кг/м 3 , в твердом ( лед) 900кг/м 3 , в газообразном (пар) 0,59 кг/м 3 .

Плотность табличная величина. Разбор таблицы приведенной в учебнике стр.230-231:

-определите по таблице, какие вещества имеют наибольшую плотность, какие наименьшую.

4.Ответить на вопросы: 1.Что такое плотность? 2.Как обозначается и как определяется плотность? 3. В каких единицах измеряется плотность?

Решение задач:1) выразить в килограммах массу некоторых тел:4,5 т, 50г, 139г, 0, 5г. 2.) Используя таблицу учебника определить массу керосина, объемом 100м 3 .3)Масса чугунного шара 800г, его объем 125см 3 .Сплошной или полый этот шар?

5. Анкетирование.

1.Понятен или нет материал урока?

2.Поднялось или испортилось настроение к концу урока?

3. Интересные или скучные задания?

4.Легкие или трудные были задания?

5. Что бы ты еще хотел видеть и слышать на уроках физики?

6.Домашнее задание: повторить §23.Учить §24 упражнение10 №7, упражнение 11 № 1-2.

Желающим задача посложнее: полый алюминиевый куб с ребром 10 см имеет массу 1 кг. Какова толщина стенок куба.(ответ 0,7см).