Практическая работа по русскому языку

Практическая работа

по русскому языку

«Правописание парных глухих и звонких согласных, непроизносимых согласных. Правописание безударных гласных в корне слова. Твёрдые и мягкие согласные. Правила употребления ь для обозначения мягкости»

Упражнение 1

Запишите, вставляя пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова.

Образец: морской (море).

Л..сная тр..пинка, капли д..ждя, сырая з..мля, глубокая н..ра, кирпичная ст..на, быстрая р..ка, деревянные д..ма, бескрайние п..ля, по ств..лу берёзы, певчие др..зды, взять со ст..ла, сидеть на п..лу, хлестнуть по щ..ке, табун л..шадей, уд..влённое лицо, осв..жающая прохлада, посв..тить фонариком, п..лезные продукты, посв..тить стихотворение, ш..рстяной свитер, гн..здо ласточки, стриженая бор..да.

Упражнение 2

Вставьте пропущенные буквы. Проверьте себя по орфографическому словарю.

Ар..мат цветов, атм..сфера праздника, б..лет на сп..ктакль, смотреть в  б..нокль, стеклянная в..трина, приехать на в..кзал, готовить в..негрет, картинная г..лерея, чистый г..ризонт, принимать дел..гацию, д..ректор маг..зина, опытный инж..нер, высокий инт..ллект, инт..ллигентный человек, избирательная к..мпания (мероприятие) весёлая к..мпания (общество), чистая к..стрюля, химическая л..боратория, писать м..муары, об..ятельный человек, острое об..няние, настоящий п..триот, жить на пер..ферии, реж..ссёр кинофильма, реп..тиция спектакля, бумажная с..лфетка, футбольный ст..дион, получать ст..пендию, яркий т..лант, уличный тр..туар, ц..ллофановый пакет, древняя ц..вилизация, богатая ф..нтазия, молодёжный ф..стиваль, ч..мпион мира по боксу, праздновать юб..лей, купить на ярм..рке.

Упражнение 3

Распределите слова по двум столбикам в зависимости от выбора гласных в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы.

1) е – и

Соб..раться, бл..стеть, соб..рёт, заб..рать, заб..ру, зам..реть, зам..рать, расст..лать, расст..лить, выж..гать, бл..стящий, бл..стать, ст..реть, ст..рать, выт..реть, выт..рать, выб..рать, выб..рут, заст..лать, заст..лить, ум..реть, ум..рать, раст..реть, раст..рать, заб..рать, заб..рёт, выч..сть, выч..тать, зап..реть, зап..рать, приб..рать, приб..рёт,  соч..тать, словосоч..тание, оп..реться, оп..раться.

2) о – а

Оз..рение, з..рница, з..ря, з..рька, подг..рать, подг..реть, заг..р, заг..релый, заг..реть, прик..сновение, к..сательная, к..снуться, предл..жить, предл..гать, предл..жение, изл..гать, изл..жение, прил..гательное, прил..жение, сл..гаемые, выр..сли, выр..стать, выр..щенный, возр..ст, р..стение, р..внина, р..вняйсь, оз..рять, приг..реть, оз..рённый, выр..сти, выр..с, р..внозначный, обувь пром..кает, р..вновесие, обм..кнуть кисть в краску, вым..кнуть под дождём, зар..внять яму, м..кать в воду, р..вняется, р..сток, ур..вень, ср..внение, Р..стислав, выр..внять стену, ср..внить, решить ур..внение, город Р..стов-на-Дону, непром..каемая ткань, водор..сли, нар..щение, сл..жение, оз..рить, возл..жить, возл..гать, предпол..гаю, разл..жить, приск..кать, подск..чить.

Упражнение 4

Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание корней с чередующимися гласными в корне.

На небе разг..рается з..ря. Я проб..раюсь узкой дорожкой через густую рожь. Т..жёлые колосья к..саются лица и будто соб..раются уд..ржать меня. Из придорожных зар..слей выпорхнула перепёлка и скрылась во ржи.

Подн..мается солнце, и его лучи осв..щают д..лёкие поля, прибрежные кусты возле речки, которая ярко бл..стит на солнце.

Вот и лес. Я предпол..гал собрать здесь много ягод и отыскать грибы. Мои предпол..жения опр..вдались. Ягоды буквально уст..лали л..сные поляны. Стоило присесть – видишь, как прячутся в траве головки спелой земляники, подберёзовики.

Долго бродил по лесу. С трудом дот…щил я до дома полную корзину сладких ягод. За день моё лицо и руки заг…рели. После такой прогулки хорошо выкупаться и прилечь отдохнуть на свежем сене.

(Д. Зуев. Времена года)

Упражнение 5

Прочитайте басню Г. Кокорина. Определите основную мысль текста.

Гордость

Над одной горной рекой, которая текла с гор с громадной скоростью, вся бурля и пенясь, стояла крупная скала. «Как я красива, стройна, величественна, – думала она. – Никто не сможет одолеть меня, так я сильна и могущественна! И мне ещё смеют предлагать дружбу свою какие-то мелкие пташки, порхающие вокруг, да серые мышки, бегающие по мне! Да я не приму, может, дружбу и льва, а не только вашу, ибо я так могуча и мне никто не нужен!»

Так шли годы, и ничего не менялось. Так же стояла скала, и у подножия её так же бурлила река. Прошли десятилетия.

Вода, ветер, солнце, мороз и растительность – всё это подточило силы скалы, и однажды утром она рухнула в бурлящую реку, рассыпавшись на кучу обломков. Река подхватила их и, кувыркая по дну, понесла к синему морю, чтобы они там рассказали, как была величественна скала.

Об этом месте, где была скала, теперь ничего не напоминает, да и скалу никто не вспоминает. А зачем?

1. Сформулируйте лексическое значение слова «гордость». Объясните смысл названия басни.

2. Выпишите из текста по два слова: 1)  с проверяемыми безударными гласными в корне; 2)  с непроверяемыми безударными гласными в корне; 3) с чередующимися безударными гласными в корне. Объясните написание этих слов.

3. Подготовьтесь к выразительному чтению текста.