Презентация к уроку " Подготовка к ЕНТ 11 класс "

Какие навыки нужно приобрести, чтобы сказать себе: « Я готов сдавать тест по рус. яз.»

Я готов сдавать тест по рус. яз.

1. Пробегаю глазами весь тест, чтобы увидеть

какого типа задания в нём содержатся.

2. Внимательно читаю вопрос.

3. Вспомню теорию.

4. Начну с лёгкого.

5. Использую метод исключения, то есть исключать

те, которые не подходят.

6. Буду помнить, что в тесте всегда найдутся

вопросы, с которыми я обязательно справлюсь.

7. Если не уверен в выборе ответа, доверяю

интуиции.

8. Решаю тестовые задания не менее 20- 30 минут.

9. Обязательно делаю второй круг, чтобы

проверить работу.

Этапы урока 1. Разминка 2. Теория 3. Практика

Определи тип предложений

1. Пришла весна.

ПП, двусост

2. Сумерки.

ПП, односост.

3. Весеннее солнце быстро плавит и гонит талые воды

с полей.

ПП с однород. сказ.

4. Всё зашевелилось, проснулось, запело, зашумело.

ПП с одн. сказ.

5. Улыбаясь, он уснул.

ПП с обособ. обстоят.

6. Солнце зашло за горы, но было ещё светло.

ССП с против.союз.

7. Небо снова покрылось тучами, посыпался дождь.

БСП

8. Ученик, который учится без желания,- это птица без

крыльев.

. СПП с придат. определ.

9. Я ничего не слышал, кроме шума листьев.

ПП с обособ. допол.

1. Определите вид и тип предложения, составьте схему.

Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лёг первый мороз.

1. повествовательное, 2. невосклицательное, 3 . ССП с соединительным союзом И , выражает последовательность явлений, 4 . состоит из 2 простых предложений. 1 / Ночь прошла под большой 2 чистой луной / , и / к утру лёг первый мороз / . [ - = ], и [ = - ].

Структурно – логическая схема

ССП

хочу

знать

больше

Сложносочиненные предложения с соединительными союзами

В этих сложносочиненных предложениях выражается:

а) одновременность

б) последовательность

в) причинно- следственное

отношение

и

да (=и)

ни…ни

тоже

также

не только – но и

как – так и

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами

то…то

или (иль)

либо

не то…не то

то ли…то ли

В этих сложносочиненных предложениях выражаются отношения:

а) чередование

б) взаимоисключения

в) возможность одного из двух

Сложносочиненные предложения с противительными союзами

В сложносочиненных предложениях одно явление сопоставляется с другим или противопоставляется другому

а

но

да (=но)

однако

зато

же

только (= но)

Практикум

1. Определи смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения.

2. Начертите схемы предложений.

(1 балл за каждое предложение)

• То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь.

1. разд. союз выраж.черед. явлен.

То [ = - ] , то [ = - ] .

2. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет.

2 . соед. союз выражает отрицание .

Ни [ = - ] , ни [ = ].

3. Не только дети любят компьютерные игры, но и взрослые часто увлекаются ими.

4. Либо я все устрою по - прежнему, либо я его на дуэль вызову.

3 . соед. союз выраж. одноврем. событ.

Не только [ - = ], но и [ -= ].

4 . разделит. союз выраж. возможность одного из двух событий.

Либо [ -= ], либо [ -= ].

5. В углу за печкой трещал сверчок, да издали доносился своеобразный весенний голос.

6. Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою.

5. соед. союз выраж. одноврем. событ.

[ =- ], да [ =- ].

6 . против. союз выраж. сопостав. явлен.

[ -= ], зато [ -= ].

Расставьте знаки препинания

1. То светило солнце то шел дождь.(1 балл)

2. На горе то расстилался лес малахитового оттенка то тянулись курчавые заросли то блестели на солнце травянистые поляны. (2 балла)

3. Разговор то смолкал то возобновлялся с новой силой и будто слушая новости речная волна лениво перебирала береговую гальку. (3 балла)

Самоконтроль

• То светило солнце , то шел дождь. (1балл)
• На горе то расстилался лес малахитового оттенка , то тянулись курчавые заросли , то блестели на солнце травянистые поляны (2 балла)
• Разговор то смолкал , то возобновлялся с новой силой , и , будто слушая новости , речная волна лениво перебирала береговую гальку.

(3 балла)

В сложносочиненном предложении запятая не ставится:

• Если его части объединены общим второст. чл.

1. Вдалеке над городом прогремел гром и блеснула

яркая молния.

• Если все его части являются вопросительными, побудительными, восклицательными предложениями.

2. Это кто такие и что им надобно?

Как хороша эта девушка и как она умна!

Гармонь, играй и веселитесь, люди!

• Если кроме общего второст. чл. есть ещё придат. предл.

3. К концу дня дождь перестал и ветер начал заметно стихать, когда мы подъехали к дому.

ТЕСТ

1. Найдите сложное предложение

А. По всей округе ливни льют, веревки из дождинок вьют.

Б. Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнет.

В. Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело.

Г. Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.

2. Найдите, в каком примере части ССП связывает противительный союз

А. Не то это были вспышки далеких взрывов, не то сверкали зарницы.

Б. Тяжело складывались слова, да еще волнение мешало говорить.

В. Месяца не было, звезды тоже не светили.

Г. Было темно, и я не видел ни деревьев, ни воды, ни людей.

3. Укажите ССП, между частями которого не нужна запятая

А. Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.

Б. Здесь краски не ярки и звуки не резки.

В. Звали вдаль журавлиные стаи и орлиный мне слышался крик.

Г. Солнышко село и зорька погасла.

4. Найдите ССП, в котором есть пунктуационная ошибка

А. Всю ночь бушевала буря и хлестал громко дождь.

Б. Гремела атака и пули свистели, и ровно строчил пулемет.

В. Притихли и дядя Коля, и Марина, и даже маленький сынишка, и такая же тишина установилась вокруг.

Г. Редко тут ходили, но все же ходили, и дорожка обозначилась четко.

5. Укажите предложение, соответствующее схеме: [ ], и [ ] (знаки препинания не расставлены)

А. Все разнообразие и вся прелесть и вся красота жизни слагается из света и тени.

Б. По обе стороны улицы зажглись фонари и в окнах показались огни.

В. Много видел он стран и дорог средь огня и военного дыма.

Г. Работы вам и детям вашим и внукам довольно будет.

Взаимоконтроль

• В
• Б
• Б
• Б
• Б

Мой результат –моя оценка

Сумма ваших баллов за урок?

• «5» - 30 -34 баллов
• «4» - 24-29 балл
• «3» - 18-23 баллов