Презентация по литературе для 6 классов по теме: "Доброта учительницы" ("Уроки французского)

О чём мы говорили на прошлом уроке?

Зачем главный герой играет на деньги?

Почему мальчика побили?

Как вы понимаете, что такое добро?

Как вы понимаете, что такое добро?

Добро – это всё положительное,

хорошее, полезное.

Кто для вас является добрым человеком?

Сегодня мы вновь поговорим о произведении В.Г. Распутина «Уроки французского» и попробуем выяснить, как он видит добро и, кроме того, выделяет его основные законы. Во многом на его мировоззрение повлияло тяжёлое детство.

Дwоtбрsотvа

учqиzтеbльdниlцы

Доброта

учительницы.

Прочитайте рассказ со слов «Справедливости ради…» и до конца главы, ответьте на вопросы:

1.Почему главный герой снова стал играть на деньги?

2.Легко ли далось мальчику такое решение? Почему?

3.Почему Вадик разрешил главному герою играть?

4.Почему мальчика снова избили?

5.Что решила Лидия Михайловна?

Прочитайте начало третьей части рассказа до слов «Однажды мне сказали…» и ответьте на вопросы:

1.Что больше всего смущало мальчика?

2. Почему именно героя рассказа выбрала Лидия Михайловна для специальных занятий? Случайно ли это?

3.Почему Лидия Михайловна предложила приходить после уроков в её квартиру и заниматься там?

4.Почему Лидия Михайловна приглашала мальчика поужинать вместе с ней?

5.Почему главный герой отказывался от ужина каждый раз?

Прочитайте третью часть до конца и ответьте на вопросы:

1.Что обрадовало мальчика?

2.Что удивило героя?

3.Что подтвердили догадки мальчика?

4.Зачем Лидия Михайловна отправила посылку своему ученику?

5.Почему голодающий мальчик не принял посылку с продуктами?

Игра «Отгадай героя»

«Крикливая, замотанная женщина, которая одна мыкалась с тремя ребятишками»

«Крикливая, замотанная женщина, которая одна мыкалась с тремя ребятишками»

тётя Надя

«Быстрым движением головы он забрасывал съехавшую челку наверх, небрежно сплевывал в сторону, показывая, что дело сделано, и ленивым, нарочито замедленным шагом ступал к деньгам.»

«Быстрым движением головы он забрасывал съехавшую челку наверх, небрежно сплевывал в сторону, показывая, что дело сделано, и ленивым, нарочито замедленным шагом ступал к деньгам.»

Вадик

«Он расхаживал перед линейкой, закинув руки за спину, вынося вперед в такт широким шагам плечи, так что казалось, будто наглухо застегнутый, оттопыривающийся темный френч двигается самостоятельно чуть наперед директора»

«Он расхаживал перед линейкой, закинув руки за спину, вынося вперед в такт широким шагам плечи, так что казалось, будто наглухо застегнутый, оттопыривающийся темный френч двигается самостоятельно чуть наперед директора»

Директор

«Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от нее, который я принимал за самое дыхание»

«Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от нее, который я принимал за самое дыхание»

Лидия Михайловна

«Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах»

«Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах»

Главный герой

Посмотрите фрагмент экранизации.

Что в фильме отличается от рассказа?

Домашнее задание:

Читать четвёртую часть рассказа .