«Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики».

Автор:

Мельник Алла Николаевна учитель математики высшей квалификационной категории ГОУ «С(К)ОШ-И I-II,V видов»

Скажи мне - и я забуду.

«Математика – наука для глаз, а не для ушей». К. Ф. Гаусс

Применение в нашей школе ИКТ – распространенное явление.

Не являются исключением

и уроки математики, при проведении которых большое

значение имеет демонстрационный материал.

В памяти человека остается:  

25% услышанного материала,

33% увиденного,

50% увиденного и услышанного,

75% материала, если ученик вовлечен в активные действия в процессе обучения.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности позволяет:

• развить коммуникативные умения обучающихся; повысить интенсивность учебного труда; развить познавательную активность, желание изучать предмет; приучить обучающихся к самостоятельной работе с материалом; организовать моментальную обратную связь с обучающимися; вовлечь в учебную деятельность пассивных обучающихся; привить обучающимся навыки сотрудничества; обеспечить учебный процесс новыми, ранее недоступными материалами, которые помогают обучающимся проявлять их творческие способности.
• развить коммуникативные умения обучающихся;
• повысить интенсивность учебного труда;
• развить познавательную активность, желание изучать предмет;
• приучить обучающихся к самостоятельной работе с материалом;
• организовать моментальную обратную связь с обучающимися;
• вовлечь в учебную деятельность пассивных обучающихся;
• привить обучающимся навыки сотрудничества;
• обеспечить учебный процесс новыми, ранее недоступными материалами, которые помогают обучающимся проявлять их творческие способности.

Использование их в образовательном процессе позволяет проводить уроки :

• на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);
• обеспечивает наглядность;
• привлекает большое количество дидактического материала;
• повышает объём выполняемой работы на уроке;
• обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разно уровневые задания).

ИКТ оправдывает себя во всех отношениях :

• повышает качество знаний;
• продвигает ребёнка в общем развитии;
• помогает преодолеть трудности, вносит радость в жизнь ребёнка;
• создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

Данная технология способствует:

• активизации познавательной деятельности учащихся;
• развитию мышления, математической логики;
• направленности мыслительной деятельности учащихся на поиск и исследование.

Варианты использования компьютера в предметном обучении:

• использование дополнительного материала; 
• использование диагностических и контролирующих материалов;
• повышение качества наглядности и доступности при изложении материала через использование презентаций на уроках;
• использование компьютера для вычислений, построения графиков .

Конечно, для того, чтобы использовать ИКТ и учитель и ученик должны

быть знакомы с технологией работы на компьютере. Достаточно одного компьютера и мультимедийного проектора, чтобы начать работать по этой технологии.

« Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

ИКТ как наглядное пособие (на разных этапах урока)

Использование:

• презентаций;
• фотографий;
• анимаций (что позволяют в динамике проследить тот или иной процесс);
• коллекций видеозаписей, видеофрагментов

Применять компьютерные программы можно на любом этапе урока: 

При повторении материала Урок на тему: «Умножение дробей»

При повторении материала Урок на тему: «Умножение дробей»

При изложении нового материала Урок на тему: «Решение квадратных уравнений по формуле»

При закреплении материала Урок на тему «Решение задач»

При закреплении материала Урок на тему «Решение задач»

Для самостоятельной работы учащихся

При рефлексии

Привлечение детей к созданию презентаций

• Позволяет ученикам реализовать свои творческие способности.
• Повышает заинтересованность к предмету, желания получить знания и поделиться с другими учениками собственным опытом.
• Ученик приобретает опыт публичного выступления.

«Решение неполных квадратных уравнений»

Презентация по теме

Автор: Варзарь Ирина

ученица 10 класса

Длительность занятий непосредственно с компьютером не должна превышать:

• для учащихся I класса - 10 минут;
• для учащихся II - V классов - 15 минут;
• для учащихся VI - VII классов - 20 минут;
• для учащихся VIII - IX классов - 25 минут;
• для учащихся X - XI классов:
• на первом часу учебных занятий - 30 минут, на втором – 20 минут.

Выводы:

Анализируя опыт своей работы, с и спользованием ИКТ на

различных уроках, можно с уверенностью сказать, что

использование компьютерных технологий позволяет

расширить кругозор учащихся по предмету,

активизировать все потенциальные возможности

учащихся посредством смены видов деятельности.

Для меня компьютер – это не только источник информации, но и средство моей успешной работы .

Использование компьютерных технологий на уроках

• Это обновление содержания нашего образования, и поэтому учитель должен быть компетентным в данном вопросе.
• Человеку никогда не поздно учиться, постигать новое.
• Китайская мудрость гласит: «Не бойся, что не знаешь, бойся, что не

научишься».