Приобщение детей к народным традициям

Приобщение детей к народным традициям

Введение

Традиция представляет исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения. Это та вещь, что соединяет прошлое, настоящее и будущее, своего рода мост. Мост, построенный нашими предками, по традициям того времени…

Да, времена меняются. Появляются другие ценности, меняется культура, наш быт, наша жизнь. Но как же хочется иногда окунуться в то далекое время, когда были сильны народные традиции, когда пелись напевные задушевные народные песни, когда детям на ночь рассказывали добрые русские сказки. Обидно, что порой в современном суматошном мире забывается глубокая русская душа. Всё чаще в приоритете у молодого поколения западные ориентиры. Даже простые предметы мы, порой, разучились называть русскими словами, используя для этого иностранные фразы. Поэтому я считаю, что нужно и важно знакомить детей с народными традициями, прививать культурные ценности, рассказывать о своей малой Родине, родном крае. Все это является частью патриотического воспитания, которое наиболее актуально сейчас, в наше время.

Приобщение к народным традициям не только влияет формирование взгляда детей на страну и прививание патриотизма, но еще и на становление его собственной личности.

Я, работая с детьми с ОВЗ, стараюсь уделять этому время, как на уроках, так и во внеурочное время.

Для обучения и воспитания детей используются все компоненты народной культуры:

• фольклор

• песни

• сказки

• пословицы

• поговорки

• игры

• загадки

В работе над русскими народными сказками, песнями, пословицами и поговорками раскрываются представления о добре и зле, формах надлежащего общения и идеалах. Польза двойная, если уметь воплощать эти компоненты в игровой форме. В детских играх сохранились элементы ушедшего быта. Так, игры в прятки – отражение старинных приёмов воспитания детей, когда существовали своеобразные школы подготовки к охоте.

Дети любят весёлые считалки и сопровождающие игры. Иногда считалки полностью состоят из бессмысленных для взрослых слов и действий, однако и этому есть объяснение: они пришли из взрослого фольклора – старшее поколение пользовалось «тайным счётом». Раньше нельзя было считать убитую дичь, куриные яйца, гусей во время перелёта из–за опасения неудач в охоте и домашнем хозяйстве. В конечном счёте, взрослые забыли о считалках, а дети продолжают активно пользоваться ими.

То же касается и песен. С первых дней жизни дети оказывались во власти музыки. Наиболее яркий пример влияния на ребенка – колыбельные песни, которые он слышал перед сном.

Нельзя не сказать о мелодичности и красоте русских народных песен.  В народной песне  все правдиво, искренне и просто - и мелодия, и слова. Она отшлифована тысячами талантливых певцов, несет в себе многолетнюю историю русского народа.

Вырастая на народных традициях, у ребенка появляется представление о моральных ориентирах, которые вполне возможно потом сыграют ключевую роль в становлении его личности. Для этого придуманы и загадки – это замысловатые краткие поэтические описания какого-либо предмета или явления, сделанное с целью испытать сообразительность человека и обратить его взгляд на окружающий мир. Загадка развивает смекалку и сообразительность.

Важнейшее в прививании традиций и очень актуальное в современных условиях - это бережное отношение к ценностям, созданным трудом человека и природой. Во времена Российской Империи, у крестьянина обожествлялись земля, вода и хлеб. Поэтому, в народе укоренились обычаи, связанные с хлебом, например, попробовать хлеб считалось выражением искреннего уважения к хозяину, любая клятва закреплялась фразой «Хлеб натопчешь, бог накажет - земля проглотит». Эта и другие традиции как бы говорят о том, что нужно бережливо относиться к вещам, которые каждый человек имеет.

Кроме компонентов фольклора в своей работе я использую краеведческий материал. Любовь к России начинается с любви к малой Родине. Наш край красив; богат своей историей, своими героями.

Важное место в краеведческом  воспитании занимают экскурсии. Это яркая возможность прикоснуться к чему-то прошлому, узнать чуть больше.

Но на уроках также можно использовать краеведческие сведения. Можно строить задачи с краеведческими сведениями, тексты для списывания. Интересны интегрированные уроки с краеведческим уклоном.

Традиции и ценности живы, пока их помнят и чтут, именно поэтому так важно прививать новым поколениям уважение и любовь к ним.

Список литературы:

1. Князева Л.Д., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 1998,-304с.

2. Бударина Т. А. Знакомство детей с русским народным творчеством. Санкт-Петербург: «Детство-Пресс», 2004, -226с.

3. Культура и искусство Перми и Пермского края, статья: http://visitperm.ru/about/culture/

4. Демина Г. Д. Приобщение к народным традициям детей старшего дошкольного возраста / Г. Д. Демина. — Текст : непосредственный // Инновационные педагогические технологии : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.). — Казань : Бук, 2015. — С. 52-54.