Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №121»
Утверждена
приказом директора
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 121»
от _______________№____________
Согласовано
Начальником ЛДПД «Искорка»
МБОУ СОШ № 121
_____________________ФИО
ПРОГРАММА
профильной смены
в составе лагеря «Искорка»
на базе МБОУ СОШ №121 г. Снежинска
«ИнтеллектУм»
Естественно-научная направленность
куратор профильной смены Молоткевич М.В.,
МБОУ СОШ №121
г. Снежинск 2020
СОДЕРЖАНИЕ
1. | Информационная карта программы | 3 |
2. | Пояснительная записка | 5 |
3. | Цель, задачи программы | 6 |
4. | Концепция реализация программы | 6 |
5. | Этапы реализации программы | 7 |
6. | Логика построения смены | 9 |
7. | Педагогические технологии, формы и методы работы по программе | 10 |
8. | Содержание деятельности |
|
| Режим дня лагеря | 11 |
| Циклограмма мероприятий | 12 |
9. | Планируемые результаты | 14 |
10. | Мониторинг результатов реализации программы | 15 |
11.
| Обеспечение реализации программы Нормативно-правовое обеспечение Кадровое обеспечение |
16 16 |
12. | Управление программой |
|
| Организация жизнедеятельности лагеря в МБОУ СОШ №121 | 17 |
| Социальное партнёрство с учреждениями городской структуры | 17 |
| Литература | 18 |
| ПРИЛОЖЕНИЯ План работы ЛДПД Диагностические материалы |
19 23 |
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Полное название программы | программа по организации профильной смены в составе лагеря «Искорка» при МБОУ СОШ №121 г. Снежинска |
Автор программы | Молоткевич Марина Владиславовна |
Основание деятельности | Постановление администрации Снежинского городского округа от 30.03.2016г. №336 «Об организации отдыха и оздоровления подростков и подростков в каникулярное время 2016года»; Постановление КДНиЗП от 26.04.2016г. № 3 «Об организации отдыха, занятости и оздоровления несовершеннолетних»; Постановление администрации г.Снежинска от 29.04.2016г. № 522 «О предоставлении компенсации» Приказ Управления образования администрации города Снежинска» от 11.05.2016г. №177 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости подростков в летний период 2016 года» Приказ директора МБОУ СОШ №121 № 48 от 27.04.2016г. «Об организации работы лагеря дневного пребывания подростков «Искорка-2016» |
Количество учащихся | 18 человек от 12 до15 лет |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение, представившее программу | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 121» г. Снежинска |
Юридический адрес организации | г. Снежинск, улица Дзержинского , 25 |
Ф.И.О. руководителя организации | Малышкин Николай Борисович |
Форма организации | Профильная смена в составе лагеря «Искорка» с дневным пребыванием подростков |
Актуальность программы | Повышение спроса подростков и их законных представителей на проведения профильной смены. Реализация ФГОС. |
Цель программы | Создание оптимально благоприятных условий для проведения занятий по выбранным предметам (химия, физика, информатика, история), отдыха и оздоровления подростков через вовлечение их в творческую, интеллектуальную, социально – педагогическую деятельность с формированием активной жизненной позиции и личностных качеств, способствующих наиболее полноценному развитию гармоничной личности. |
Основные задачи программы | укрепление здоровья, самореализация и развитие творческого потенциала подростков с учётом возможностей тематической программы; создание комфортных условий для повышения знаний, умений и навыков по профильным предметам. приобретение новых знаний, умений и навыков через участие в различных видах творческой деятельности; формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни; развитие коммуникативных способностей, обучение эффективному взаимодействию с другими людьми; воспитание активной жизненной и гражданской позиции через посещение экскурсий в НИЯВУ МИФИ; формирование этической и этнической культуры через внедрение национально-регионального компонента |
Направленность программы | Образовательная Физкультурно – оздоровительная Социально – педагогическая Интеллектуальная Творческая Экологическая |
Сроки реализации | 27 июля по 7 августа 2020 года |
Количество смен | 1 смена |
Место проведения | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 121» |
Краткое содержание программы | Комплексная программа направлена на углубленное изучение профильных предметов, укрепление здоровья (физического, психического, духовного, социального) подростков. |
Планируемые результаты реализации программы | При условии успешного решения поставленных перед педагогическим коллективом задач, предполагается: сохранение и укрепление здоровья подростков; формирование гражданских качеств, культуры межличностных взаимоотношений; реализация мотивации к индивидуальному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы; развитие личной культуры, приобщение к здоровому образу жизни; приобретение подростками практических умений и навыков по профильным предметам; развитие коммуникативных, познавательных, творческих способностей, умения работать в коллективе; создание мотивации на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности; |
|
|
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа деятельности лагеря, направленная на развитие разносторонних способностей и интересов через различные виды деятельности, разрабатывается старшим воспитателем совместно с администрацией МБОУ СОШ №121
Особенность летнего профильного лагеря заключается в развитию личности, расширяет кругозор подростка, дает возможность углубить свои знания по физике, химии, информатике, биологии и технологии.
В профильном лагере создаются оптимальные условия, обеспечивающие полноценный отдых подростков, рациональное использование каникулярного времени, формирование у них общей культуры и навыков здорового образа жизни.
Сотрудники лагеря допускаются к работе после медицинского допуска, инструктажа по охране жизни и здоровья обучающихся.
3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы – создание оптимально благоприятных условий для углубленное изучение профильных предметов, отдыха и оздоровления подростков через вовлечение их в творческую, интеллектуальную, социально – педагогическую деятельность с формированием активной жизненной позиции и личностных качеств, способствующих наиболее полноценному развитию гармоничной личности.
Задачи:
укрепление здоровья, самореализация и развитие творческого потенциала подростков с учётом возможностей тематической программы;
создание комфортных условий для углубленное изучение профильных предметов;
расширение знаний об исторических, культурных, литературных традициях своей страны, города через формирование читательских компетенций;
приобретение новых знаний, умений и навыков через участие в различных видах творческой деятельности;
формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;
развитие коммуникативных способностей, обучение эффективному взаимодействию с другими людьми;
организация детского досуга как профилактика безопасного образа жизни, развитие практических навыков в направлении безопасности жизнедеятельности;
воспитание активной жизненной и гражданской позиции через вовлечение в интересную и общественно-полезную деятельность;
формирование этической и этнической культуры через внедрение национально-регионального компонента.
4. КОНЦЕПЦИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Отдых подростков в лагере дневного пребывания строится на следующих концептуальных основах, являющихся основой воспитательного процесса:
1. Оздоровительная деятельность.
1.1. Медицинская диагностика.
1.2. Система жизнеобеспечения (рациональный суточный распорядок, сбалансированное питание).
2. Физкультурно - досуговая деятельность.
2.1. Занятия по профильным предметам.
2.2. Подвижные игры на свежем воздухе.
3. Образовательная – ориентированная деятельность.
4. Социально – значимая деятельность.
Основные принципы программы:
Принцип гуманизации образования – в основу всего процесса ставится развитие личности, учет развития способностей каждого подростка, формирование на этой основе индивидуального педагогического сопровождения подростков, стимулирования, коррекции и развития их особенностей.
Принцип индивидуализации и дифференциации воспитания, предполагающий учёт особенностей, интересов и потребностей конкретного подростка и групп подростков.
Принцип научности, предполагающий использование новейших достижений педагогики и психологии для обеспечения наибольшей эффективности дополнительного образования.
Принцип природосообразности и культуросообразности, как основа для разнообразной досуговой деятельности, в соответствии с возрастом, потребностями, способностями личности и окружающей ее природной среды.
Принцип творческого начала в воспитании, предполагающий создание условий для активной самореализации подростков в коллективной творческой деятельности.
Принцип свободы самовыражения, который предполагает, что окончательный выбор способов и видов деятельности должен оставаться за личностью.
Принцип социально – педагогической компетентности кадров, предполагающий, необходимый уровень психолого – педагогической и методической подготовленности работников к решению определенного круга социально – педагогических проблем и постоянное его повышение.
Принцип безопасности жизни и здоровья подростков, защита их прав и личного достоинства;
5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Профильная смена в лагере дневного пребывания составляет 8 дней. Программа реализуется на протяжении всей смены и на каждом этапе реализации имеет свои особенности.
1. Подготовительный этап
Цель - создание системы реализации воспитательной программы, направленной на укрепление здоровья и организацию отдыха подростков.
Основная деятельность:
издание приказа по школе о проведении летней кампании;
отбор кадров для работы в пришкольном оздоровительном лагере;
медицинское обследование работников и подростков лагеря;
подготовка помещений и территории школы к безопасной жизнедеятельности лагеря;
подготовка нормативной документации, методического материала в соответствии с тематикой программы;
проведение диагностической работы с подростками и их законными представителями;
совместное планирование и координация деятельности всех организаторов и служб лагеря по направлениям работы, взаимодействие с городскими организациями, сопровождающими деятельность лагеря;
формирование смены.
2. Организационный этап смены
Цель - заложить основы для формирования временного детского коллектива.
Задачи:
Организационные:
1) выявить уровень организаторских навыков и умений подростков;
2) определить спортивный, интеллектуальный, творческий потенциал каждого подростка;
3) выявить лидеров в детском коллективе;
4) разделить отряд на микрогруппы, определить перспективы деятельности каждой из них;
5) определить перспективы деятельности всего детского коллектива (планирование);
6) организационно оформить первичный коллектив.
Методические:
1) научить выполнению всех требований режима лагеря и санитарно-гигиенических норм;
2) научить соблюдению традиций и правил лагеря;
3) научить работе в микрогруппе, в первичном коллективе;
4) научить каждого подростка анализировать свое состояние и настроение (через игровые формы).
Воспитательные:
Формирование взаимоотношений между следующими группами субъектов:
1) подросток-подросток (девочки - мальчики, мальчики – мальчики, девочки – девочки, лидеры: формальные – неформальные);
2) подросток – коллектив;
3) подросток – взрослый.
Для решения этой цели и задач используются коллективно-творческие дела (КТД), игровые технологии.
Основная деятельность:
Запуск программы
Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
Проведение организационных мероприятий с подростками, педагогами, родителями;
Антропометрические измерения подростков (вес, рост, сила рук, объём легких);
3. Основной этап смены
Цель - развитие знаний, умений и навыков по профильным предметам.
Задачи:
создание для подростков реальных возможностей для успеха в деятельности;
развитие положительных межличностных отношений;
развитие инициативы и самодеятельности у подростков, побуждение их к творчеству, стимулирование работы творческих групп.
формирование основ безопасной жизнедеятельности.
Основная деятельность:
сочетание групповых и коллективных форм организации дел;
регулирование объёма и интенсивности общих дел с учётом индивидуальных и возрастных особенностей подростков, психологических характеристик коллективов;
участие в коллективной творческой деятельности, подготовка и проведение мероприятий;
4. Заключительный этап смены
Цель - анализ, подведение итогов деятельности участников смены (по всем направлениям программы).
Основная деятельность:
анализ предложений подростками, родителями, педагогами, внесенными по деятельности пришкольного оздоровительного лагеря в будущем;
антропометрические измерения подростков в конце смены;
итоговая диагностика
подведение итогов работы лагеря, участие каждого в жизни смены;
анализ работы педагогического коллектива;
публикация материалов о проведенной профильной смене на сайте школы;
обработка и оформление информационно-методических и аналитических материалов по итогам работы.
6. ЛОГИКА ПОСТРОЕНИЯ СМЕНЫ
В течение смены проводятся занятия по профильным предметам с учетом индивидуальных особенностей подростков. Участвуя в структурированных комбинаторных занятиях, подростки повышают свой кругозор, приобретаю новые знания по различным сферам науки и техники.
7. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ
Выбор педагогических технологий, форм и методов работы обусловлен психо-возрастными особенностями подростков, целями и задачами данной Программы:
- тематические занятия по профильным предметам;
- проектная деятельность;
- аналитическая деятельность;
Обращение к литературным и научно-популярным изданиям позволяет разнообразить формы и методы педагогической деятельности по всем направлениям программы:
Направление | Формы и методы работы |
Физкультурно-оздоровительное | Чемпионат по: дартсу; настольному теннису; троеборье: отрывной прыжок; метание мяча; степ скалка; армрестлинг; Соревнования по: пионерболу; стритболу; |
Интеллектуальное | Интеллектуальная игра «Древо познания» Экономическая игра «13» Игра генератор «Робинзон» Игра «100 к 1» Игра «Кто хочет стать миллионером» Экскурсии в НИЯУ МИФИ. Экоэкскурсии «Тропа природы» |
Образовательное | Занятия по профильным предметам: физика; химия; биология; информатика; технология; |
8. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ В ЛАГЕРЕ
Программа реализуется по средствам проведения летней оздоровительной смены с дневным режимом пребывания подростков.
Режим работы
8.00. - 8.25. | Прием подростков |
8.30. - 8.40. | Зарядка |
8.45. - 8.50. | Линейка |
9.00. – 9.20. | Завтрак |
9.20 - 11.00. | Занятия по профильным предметам |
11.00. - 11.10. | Второй завтрак |
11.10. - 12.30. | Занятия спортом в спортзале или на спортивной площадке |
13.00. – 13.30. | Обед |
13.30 - 13.55. | Анализ деятельности, подведение итогов. |
14.00. | Уход домой |
9. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
При активном участии подростков и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.
Планируемые результаты разработки и реализации настоящей программы:
сохранение и укрепление здоровья подростков;
формирование глубоких знаний по профильным предметам;
реализация мотивации к индивидуальному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;
развитие личной культуры, приобщение к здоровому образу жизни;
приобретение подростками практических умений и навыков коммуникации, самоконтроля;
развитие коммуникативных, познавательных, творческих способностей, умения работать в коллективе;
создание мотивации на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности.
Реализация данной программы позволит:
подросткам:
развить творческий потенциал и познавательную активность через групповые и индивидуальные формы работы;
продолжить формирование ключевых читательских компетенций, определить спектр своих читательских интересов;
осуществить осознанный выбор социальной роли в рамках предложенной тематической смены;
приобрести опыт коллективного творчества, толерантного общения, выработки индивидуальных стратегий и тактик эффективного партнерского общения;
осуществление экскурсий помогут подросткам в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.
педагогам:
выйти на новый уровень сотворчества подростков и педагогов;
приобрести навыки в работе по формированию здорового образа жизни подростков, проектирования и конструирования эффективных средств общения с подростками и сотрудниками;
приобрести новый опыт организации игровой и познавательной деятельности подростков, возможность применения этого опыта в основной педагогической деятельности;
пополнить банк педагогической практики.
Критерии эффективности программы
Постановка реальных целей и планирование результатов программы.
Соответствие содержания мероприятий уровню подготовки и развития подростков.
Заинтересованность педагогов и подростков в реализации программы, благоприятный психологический климат.
Удовлетворенность подростков и взрослых предложенными формами работы.
Творческое сотрудничество взрослых и подростков.
10. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше способностей подростками проявлялось, активизировалось и развивалось.
Проанализировать результаты работы профильной смены поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы подростков и родителей (приложение 2).
Задачи программы | Показатели оценки выполнения программы | Параметры | Метод диагностики |
Организовать работу педагогического коллектива, как коллектива единомышленников. | Продукты творческой деятельности | Результативность мероприятий, эффективность мероприятий. | Анализ документации (план работы, отчет о проделанной работе) |
Определить основные направления деятельности смены по профильным предметам. | Количественные и качественные данные занятий | Результативность мероприятий, удовлетворенность.
| Наблюдение. . |
Способствовать выявлению и развитию творческого и физического потенциала подростков. Повысить интерес подростков к развитию и укреплению своего здоровья. | Физическое развитие, физическая подготовленность подростков, творческое развитие | 1. Стабильность, положительная динамика характеристик 2. Умения и навыки в разных деятельностях.
| Тестирование, наблюдение, отчет медицинского работника, статистический контроль. |
11. ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Нормативно-правовое обеспечение:
«Конвенция о правах подростка» (1989 г.)
«Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития подростков» (1990 г.).
Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52887-2007 «Услуги подросткам в учреждениях отдыха и оздоровления»
Постановление администрации Снежинского городского округа от 30.03.2016г. №336 «Об организации отдыха и оздоровления подростков и подростков в каникулярное время 2016года»;
Постановление КДНиЗП от 26.04.2016г. № 3 «Об организации отдыха, занятости и оздоровления несовершеннолетних»;
Постановление администрации г.Снежинска от 29.04.2016г. № 522 «О предоставлении компенсации»;
Приказ Управления образования администрации города Снежинска» от 11.05.2016г. №177 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости подростков в летний период 2016 года»;
СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием подростков в период каникул»
Приказ директора МБОУ СОШ №121 № 48 от 27.04.2016г. «Об организации работы лагеря дневного пребывания подростков «Искорка-2016»;
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с подростками в школьном оздоровительном лагере.
Маршруты передвижения подростков по городу.
Заявления от родителей.
Акт приёмки лагеря.
Кадровое обеспечение.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
начальник лагеря;
заместитель начальника лагеря по ВР;
8 воспитателей;
физкультурный руководитель;
музыкальный руководитель;
педагоги – организаторы кружковой деятельности
Методическое обеспечение
программа лагеря;
план работы лагеря;
должностные инструкции участников процесса;
методические разработки мероприятий
Материально-техническое обеспечение
спортивный инвентарь;
настольные игры;
канцелярские товары;
технические средства: компьютер, принтер, сканер, экспозиционный экран, проектор, магнитофон, аудиоматериалы, фотоаппарат;
12. УПРАВЛЕНИЕ И РУКОВОДСТВО ПРОГРАММОЙ
Важнейшими условиями реализации данной программы является:
создание единой творческой команды воспитателей и подростков;
создание материально-технической базы профильной смены для оздоровительного, развивающего и творческого досуга подростков;
обеспечение средствами для подготовки и проведения профильной смены лагеря в рамках программы;
реализация каждым педагогом собственных педагогических возможностей, творческих умений;
привлечение учреждений городской структуры в работу с подростками лагеря «Искорка».
1. Организация жизнедеятельности лагеря в МБОУ СОШ №121.
2. Социальное партнёрство с учреждениями городской структуры
Управление образования
Комбинат школьного питания
Детская поликлиника
НИЯУ МИФИ
ЛИТЕРАТУРА
Нормативно – правовое обеспечение деятельности детского оздоровительного лагеря: Методическое пособие.
Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. Здравствуй, наш лагерь! Педагогическое общество России.
Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006
Гузенко А.П. Как сделать отдых подростков незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
Савченко Е.В. и др. Летний лагерь на базе школы.
Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха подростков - г. Москва. Гуманитарный издательский центр «Владос», 1999г.
Шмаков С.А. Каникулы. Прикладная энциклопедия.
Сборник «Организация летнего лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием подростков».
Материалы журналов «ПедСовет»
Материалы журналов «Последний звонок»
Электронная версия газеты « 1 сентября . Начальная школа»
Интернет материалы.
13