Программа кружка «немецкий вместе с сабиной и свеном» для обучающихся в начальной школе

ПРОГРАММА КРУЖКА «НЕМЕЦКИЙ ВМЕСТЕ С САБИНОЙ И СВЕНОМ»

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Методическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогического колледжа.

Рабочая программа кружка

«Учим немецкий язык вместе с Сабиной и Свеном»

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка по немецкому языку для учащихся 2-4 классов составлена на основе УМК И.Л.Бим., Рыжова Л.И., Садомова Л.В., Санникова Л.Н., Крылова Ж.Я. и др.

Программа ориентирована на личность ребёнка: расширяет кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях. Данный курс направлен на расширение страноведческих знаний по предмету.

Следует отметить, что учение с увлечением значительно повышает учебную мотивацию, а следовательно, и результативность обучения. Материал данного курса состоит из различных творческих заданий: проектной деятельности учащихся, театрализованных представлений, различных кроссвордов, игр, конкурсов, загадок, стишков, песенок и так далее. Герои в данном курсе мотивируют детей на активную деятельность на протяжении изучения немецкого языка.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: создание презентаций, организация и проведение внеклассных мероприятий на немецком языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер. Данный курс рассчитан на 1 год (34 учебных часа по 45минут).

Данная программа позволяет учащимся расширить целостное представление о стране изучаемого языка.

Изучение школьниками немецкого языка помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка.

Основной целью занятий в кружке по немецкому языку является ознакомление детей с культурой, обычаями и традициями немецкоязычных стран.

Задачи курса: заключаются в максимальном вовлечении учащихся на занятии. Многие упражнения предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся.

Познавательный аспект:

-познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

-способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

Развивающий аспект.

-развивать мотивацию к дальнейшему изучению немецкого языка и его культурой;

-развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения;

-приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

-развивать двигательные способности детей через драматизацию;

-познакомить с основами актерского мастерства.

Воспитательный аспект:

-способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

-приобщать к общечеловеческим ценностям;

-способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению немецким языком.

Общая характеристика программы по немецкому языку

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

В данной программе большое внимание уделяется обучению школьников самоконтролю и самооценке, более широко представлены творческие виды деятельности.

Виды деятельности:

-игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

-чтение, литературно-художественная деятельность;

-постановка драматических сценок, спектаклей;

-прослушивание песен и стихов;

-разучивание стихов;

-разучивание и исполнение песен;

-проектная деятельность;

-выполнение упражнений концентрацию внимания, развитие воображения.

Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:

-добровольность участия и желание проявить себя,

-сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;

-сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;

-занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;

-эстетичность всех проводимых мероприятий;

-четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;

-наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность -участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;

-широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;

-гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем овладения иностранным языком.

Кружковая деятельность по немецкому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли пр.).

Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности. С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности ребенка.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-иллюстративный материал:

-презентации по темам;

-аудиоматериалы по темам;

-иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;

Методические материалы:

-методическая литература для учителя;

-литература для обучающихся;

Материально-техническое обеспечение:

-игровые средства обучения: мячи, наборы цветной и белой бумаги и картона, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок, ножницы, клей.

-персональный компьютер, оснащенный звуковыми колонками, для обработки сценарного и музыкального материала, экран.

Описание места программы в базисном учебном плане

Базисный учебный план образовательного учреждения Российской Федерации является нормативным документом, основанным на Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования (ФГОС). В нём определяется предельный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяется учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

ФГОС предъявляют особые требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ. Данные результаты структурируются в соответствие с основными задачами общего образования, учитывающими индивидуальные, общественные и государственные потребности. Типологически образовательные результаты представлены следующим образом:

-предметные;

-метапредметные;

-личностные.

концепции ФГОС второго поколения под предметными результатами понимается «усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, — знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности». Метапредметными результаты понимаются как «освоенные обучающимся на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях».

Личностные результаты должны отразиться всформированности системы ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам в образовательном процессе.

Предполагаемый результат освоения программы по внеурочным занятиям «Немецкий вместе с Сабиной и Свеном».

В результате реализации данной программы учащиеся должны научиться :

- узнавать великих людей данной страны и их труды;

- понимать имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе

стран изучаемого языка);

- различать традиции нашей страны от Германии;

-наизусть рассказывать произведения детского фольклора (доступные по содержанию и

форме);

- научатся бережно относиться к окружающему миру.

Ученики получат возможность:

- наблюдать, анализировать, демонстрировать свои способности;

- читать и выполнять различные задания к текстам;

- работать с другими обучающимися;

- выполнять индивидуальные и групповые творческие работы.

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:

-толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;

-познавательная, творческая, общественная активность;

-самостоятельность ( в т.ч. в принятии решений);

-умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

-коммуникабельность;

-уважение к себе и другим;

-личная и взаимная ответственность;

Содержание программы

«Учим немецкий вместе с Сабиной и Свеном»

Тематический план внеурочной деятельности