Программа. Основы дизайна.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя образовательная школа № 3 «Образовательный центр» с.Кинель-Черкассы муниципального района Кинель – Черкасский Самарской области

Программа курса предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов

«ОСНОВЫ ДИЗАЙНА»

Срок реализации – 17 часов

Фома реализации (очная/дистанционная)

Автор-составитель

Ванюхина Юлия Алексеевна,

учитель, высшая категория

с. Кинель-Черкассы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дизайн стал феноменом художественной культуры XX века. Родившись на рубеже XIX и XX столетий, он на волне промышленной, а затем и научно-технической революции, стремительно ворвался в нашу жизнь и превратился в один из самых распространенных и влиятельных видов проектно-художественной деятельности. И сегодня трудно себе представить какую-либо сферу человеческой деятельности, в которой бы не трудился дизайнер. Он, как никакой другой вид проектно-художественной деятельности, стремится к созданию максимально комфортной для человека среды на основе специальных научных исследований, изучения оптимальных условий жизнедеятельности человека, его взаимодействия с современной техникой.

Дизайн отличает ориентация на передовые технологии и материалы, самые современные технические достижения и веяния моды, высокие потребительские свойства выпускаемых изделий, рассчитанные на самые разнообразные вкусы людей.

Сегодня дизайн – это проектно-художественная комплексная междисциплинарная деятельность, интегрирующая естественнонаучные, технические, гуманитарные знания, инженерное и художественное мышление, направленная на формирование на промышленной основе предметного мира в чрезвычайно обширной «зоне контакта» его с человеком во всех без исключения сферах жизнедеятельности.

Программа «Основы дизайна» создает условия для понимания значения проектно-художественной деятельности и дает представление о средствах моделирования объектов дизайна.

Цель

знакомство с деятельностью дизайнера – современной и востребованной профессией, профессиональная ориентация в данной области.

Задачи:

1. способствовать развитию эстетического воспитания, формировать художественный вкус у учащихся;

2. дать учащимся общее представление о дизайне как проектно-художественной специфической деятельности;

3. ознакомить с основными методами художественного проектирования;

4. ознакомить с простейшими приемами художественного конструирования (составление рисунков, эскизов, чертежей-проектов, макетирования и т.п.);

5. привить интерес к профессии дизайнера.

Программа элективного курса «Основы дизайна» рассчитана на 17часов, 1 час в неделю.

содержание программы

Введение в дизайн(5 часов)

Дизайн. Основные понятия.

Виды современной дизайнерской деятельности (1 ч)

Дизайн, его роль в жизни современного общества. Краткая история становления дизайна за рубежом и в нашей стране. Виды дизайна.

Проектное задание: сообщение об истории дизайна или творчестве дизайнера русской или зарубежной школы («Могу ли я стать …», «С чего начиналось творчество …?» и т.п.).

Дизайн и современные материалы и технологии.

Экология в дизайне (1 ч)

Материал – это специфика дизайнерской деятельности. Новейшие материалы в дизайне. Рынок и выбор материала в дизайне. Гигиена, экология и дизайн. Материал и мода.

Современное производство высокотехнологично. Знание технологий – центральная задача работы дизайнера.

Проектное задание: сделать подборку тканей или обоев. Сделать сравнительный анализ синтетических и натуральных материалов (на выбор).

Мода и стиль в дизайне (1 ч)

Тесная связь моды и дизайна. Немного из истории моды. Дизайнер диктует моду.

Стиль в дизайне. Понятие «фирменный стиль»

Проектное задание: определить свой стиль в одежде. Разработать свой фирменный знак.

Цвет в формообразовании объектов дизайна (1 ч)

Из истории колористики. Психология восприятия цвета человеком. Функциональная роль цвета.

Проектное задание: выполнить цветовую композицию («Покой», «Нежность», «Радость», «Агрессия», «Угроза», «Огонь и лед» и др.).

Объемно-графические средства моделирования объектов дизайна (1 ч)

Поисковый рисунок и набросок. Графический эскиз. Объемные макеты. Технические чертежи.

Проектное задание: выполнить форэскизы объектов предметного мира (на выбор) на основе бионики.

Дизайн интерьера(5 часов)

Из истории развития интерьера. Виды интерьера (1 час)

Небольшой экскурс в развитие интерьера от древнего Египта до наших дней. Виды интерьера.

Проектное задание: выполнить зарисовки мебели в различные исторические периоды.

Интерьер и экология (1 часа)

Экскурсия в магазин товаров для ремонта с целью изучения современных материалов, предназначенных для различных видов ремонтных работ в соответствии с экологическими требованиями.

Экскурсия может быть заменена встречей с дизайнерами интерьера или на урок-семинар по заранее подготовленным сообщениям по теме.

Основные принципы оформления интерьера.

Современные стили в интерьере (1 час)

Работа с журналами по интерьеру, изучение современных подходов в оформлении жилых помещений.

Проектное задание: разработать стиль своей комнаты (раздевалки в школе). Выполнить наброски, поисковые рисунки.

Гармония цвета в интерьере (1 час)

Изучение гармоничных цветовых сочетаний. Роль цвета на психику человека в быту.

Проектное задание: выполнить ряд цветовых карточек на основе гармонии цвета для своего проекта.

План, эскиз (1часа)

Основа проектирования и работы с заказчиком – разработка эскиза и плана комнаты (помещения).

Проектное задание: выполнение плана комнаты (раздевалки) и форэскизов в цвете.

Проект (6 ч)

Разработка серии эскизов объекта предметного мира (на выбор) для любого вида дизайна.

Разработка эскиза в цвете с планировкой своей комнаты или раздевалки своего класса в школе.

Выполнение частичного дизайна раздевалки в материале.

Презентация проекта (1 час)

Ожидаемые результаты и формы контроля освоения курса

В результате обучения обучающиеся будут уметь:

• делать осознанный выбор по самоопределению в отношении профилирующего направления собственной деятельности

• анализировать результаты и последствия своей деятельности (по выбору и реализации образовательной траектории)

• проектировать и рефлексировать свою образовательную деятельность

• анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений

• ориентироваться в информации (ситуация на рынке труда) и пользоваться ей для определения образовательных и жизненных планов

• получит минимальный личный опыт в отношении различных областей профессиональной деятельности, «проба сил»

В результате обучения обучающиеся будут знать (понимать):

• основы дизайна

• учреждения профессионального образования в первую очередь на своей территории

• информацию о профильном образовании

• информацию о состоянии и прогнозах рынка труда

• информационные ресурсы для планирования своего будущего и опыт работы с такого рода ресурсами

В результате обучения обучающиеся получат:

• опыт освоения способов деятельности, изучения и преобразования предметов и процессов, характерных для той или иной сферы человеческой деятельности

• опыт осуществления ответственного выбора

• минимальный личный опыт в отношении различных областей профессиональной деятельности, «проба сил»

Формы контроля освоения курса.

Текущие формы контроля: тестовые задания, устный опрос, анкетирование, защита творческой разработки.

В качестве итогового контроля курса: смотр-выставка творческих работ.

Специфика программы

Программа деятельностного характера (работа с текстами, анализ источников, использование правовых документов и т.п.) и организационного характера (максимальное количество учащихся- 20 человек, требования к форме одежды- рабочая форма).

Учебно-тематический план

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Пособия для учащихся

1. В.С. Кузин, С.Е. Игнатьев, С.П. Ломов, Э.И. Кубышкина, П.Ю. Коваленко. Основы дизайна. 9 кл. Программы для общеобр. шк., гимназий, лицеев. – М.: Дрофа, 2001.

2. Гармония цвета. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2005

3. Дизайн: история и теория: учеб.пособие для студентов архитектурных и дизайнерских специальностей/Н.А. Ковешникова. – М.: Омега-Л, 2007.

4. Интерьер квартиры: от проекта до воплощения/под ред. Н.Н. Лазаревой. – М.: Ниола-Пресс, 2006.

5. История дизайна: учеб.пособие/А.Н. Лаврентьев. – М.: Гардарики, 2008.

6. ЛакшмиБхаскаран. Дизайн и время. Стили и направления в современном искусстве и архитектуре. – М.: АРТ-РОДНИК, 2007.

7. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна. – М.: «Союз Дизайнеров», 2002

8. 2009 SCALA Group S.p.A. 62, via Chiantiqiana 50012 Baqno a Ripli Florence (Italy) This edition NakladatelstviSlovart, s.r.o., Praha 2009.

9. Орнаменты + цветовая гамма: сборник образцов: исчерпывающее руководство. – М.: Астрель: АСТ, 2006

10. Терра-Лексикон: Иллюстрированный энциклопедический словарь. – М.: ТЕРРА, 1998.

11. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. Серия «Школа дизайна». – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.

Информация об авторе(ах)-составителе(ях) программы:

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Занятия проводятся в специально-оборудованном компьютерном классе.

При дистанционной форме реализации используются видеосвязь, голосовая связь с возможностью подключения участников, общий чат, демонстрация презентации, видео, рабочего стола, обмен файлами через почту, облачные сервисы, работа с файлами в режиме совместного редактирования, специализированное программное обеспечение для выполнения рабочих операций и др.

Если практические работы предполагают применение технологического оборудования и инструментов, то организаторы курса обеспечивают возможность применения учащимися современного оборудования и инструментов.. Организаторы курса обучают учащихся технике безопасности и следят за ее выполнением.

Информационной составляющей курса является MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»

2. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

3. Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

4. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

11