Программа по информатике 8 - 9 класс (Угринович)

Рабочая программа включает:

• пояснительную записку;
• перечень учебников;
• основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и возможной последовательностью изучения разделов и тем;
• требования к уровню подготовки выпускников;
• планирование учебного материала.

Содержание курса

8 класс

Тема 1 «Аппаратные и программные средства ПК» (7 ч.)

Техника безопасности.Программная обработка данных на компьютере.Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Прикладное программное обеспечение. Данные и программы. Файлы и файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер

Определение разрешающей способности мыши

Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы

Работа с файлами

Форматирование, проверка и дефрагментация дисков

Защита от вирусов: обнаружение и лечение

Поиск файлов

Учащиеся должны знать:

правила работы за компьютером;

требования к организации рабочего места;

гигиенические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера;

программный принцип работы компьютер;

структуру ПК;

назначение операционной системы;

назначение основных устройств компьютера;

назначение клавиатуры;

основные группы клавиш клавиатуры;

позицию пальцев на клавиатуре;

что такое программы и файлы;

понятие «файл», «папка», «файловая система»;

назначение рабочего стола;

назначение главного меню;

структуру окна;

понятие компьютерного вируса;

назначение антивирусных программ.

Учащиеся должны уметь:

вводить информацию с помощью клавиатуры;

правильно располагать пальцы на клавиатуре при печати;

давать имя файлам;

изменять настройки рабочего стола;

управлять компьютером с помощью мыши;

работать с главным меню;

различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

запускать программы из меню Пуск;

изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

управлять компьютером с помощьюменю;

объяснять этапы загрузки ОС;

работать с файлами (создавать, открывать, закрывать папки, упорядочивать содержание папки);

определять содержимое файла по расширению;

форматировать, проверять, дефрагментировать диски;

защищать ПК от вирусов;

работать с антивирусными программами.

Тема 2 «Информация и информационные процессы» (8 ч.)

Информация в природе, науке и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике.Формы представления информации. Знакомство с клавиатурой. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Кодирование информации в компьютере. Количество информации. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер

Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора

Учащиеся должны знать:

что такое информация, информационные процессы;

свойства информации;

виды информации;

формы представления информации;

понятие «код», «кодирование», «бит»;

Учащиеся должны уметь:

вводить информацию с помощью клавиатуры;

правильно располагать пальцы на клавиатуре при печати;

различать информацию по видам;

указывать свойства информации;

кодировать информацию;

декодировать информацию;

находить количество информации в тексте;

Тема 3 «Кодирование и обработка текстовой информации» (9 ч.)

Кодирование текстовой информации. Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Форматирование текста (параметры шрифта, параметры абзаца). Проверка правописания. Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Объекты в тексте. Таблицы. Гипертекст.

Компьютерный практикум

Кодирование текстовой информации.

Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.

Вставка в документ объектов.

Форматирование символов и абзацев.

Создание и форматирование списков.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Создание гипертекстового документа.

Учащиеся должны знать:

назначение и возможности  Word;

окно редактора;

панель инструментов редактора;

правила ввода текста;

этапы редактирования и форматирования текста;

понятие «список»;

виды списков;

способы создания таблиц;

понятие «гипертекст».

Учащиеся должны уметь:

использовать панель инструментов;

вводить текст;

выделять элементы текста;

сохранять текста;

редактировать текст;

форматировать текст;

создавать списки;

создавать колонки;

создавать колонтитулы;

вставлять в текст объекты и форматировать их;

создавать таблицы различными способами;

форматировать таблицы;

создавать гипертекст.

Тема 4 «Кодирование и обработка числовой информации» (9 ч.)

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Электронные таблицы. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.

Компьютерный практикум

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

Учащиеся должны знать:

понятие «системы счисления»;

виды систем счисления;

алгоритм перевода чисел из одной СС в другую;

алгоритм выполнения арифметических действий в разных СС;

назначение и возможности редактора Excel;

структуру окна редактора;

понятие «лист»;

понятие «ячейка»;

правила ввода данных;

правила записи формул;

понятия «относительная ссылка», «абсолютная ссылка»;

правила построения диаграмм;

назначение мастера функций;

виды диаграмм;

способы форматирования диаграмм.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры позиционных и непозиционных СС;

переводить числа из одной СС в другую;

переводить числа из одной СС в другую с помощью Калькулятора;

выполнять арифметических действий в разных СС;

записывать математические функции в Excel;

записывать формулы;

записывать абсолютную ссылку, относительную ссылку, смешанную ссылку;

выполнять вычисления в среде электронных таблиц;

выполнять вычисления с помощью мастера функций;

создавать с помощью Мастера диаграмм диаграммы, строить графики функций;

форматировать диаграммы.

Тема 5 «Повторение» (1 ч.)

9 класс

Тема 1 «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» (15 ч.)

Техника безопасности. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Редактирование рисунков и изображений. Форматы графических файлов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. GIFи Flash-анимация. Кодирование звуковой информации (глубина дискретизации, частота кодирования). Цифровое фото и видео. Разрешающая способность и частота кадров.

Компьютерный практикум

Кодирование графической информации

Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

Создание рисунков в векторном графическом редакторе

Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».

Анимация

Учащиеся должны знать:

способы представления графической информации;

форматы графических файлов;

понятие «растровая графика», «векторная графика»;

понятие «пиксель»;

основные примитивы для работы с растровыми графическими объектами;

основные примитивы для работы с векторными графическими объектами;

иметь представление о технологии создания слайдов и презентации;

структуру окна программыPower Point;

понятие «анимация»;

виды анимации;.

назначение каждого вида, и их применение;

принципы вставки объектов, анимации, звука;

технические приемы записи звуковой и видео информации.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры растровых и векторных изображений;

отличать растровую графику отвекторной графики;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

называть элементы окна Power Point;

создавать презентацию;

выполнять форматирование;

добавлять в презентацию объекты;

вставлять в презентацию статические и анимированные графических объектов;

создавать анимацию;

настраивать анимацию;

осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

внедрять звуковые и видео объекты в презентацию.

Тема 2 «Алгоритмизация и программирование» (16 ч.)

Алгоритм. Средства представления и записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок – схемы). Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Среда программирования Pascal. Алфавит. Стандартные типы данных. Переменные и константы. Арифметические выражения. Стандартные функции. Основные правила записи программ. Операторы ввода – вывода. Программирование линейных алгоритмов. Программирование разветвляющихся алгоритмов. Операторы условного и безусловного переходов. Вложенные операторы ветвления. Цикл с параметром.  Цикл с условием.

Компьютерный практикум:

Составление линейных программ

Условные операторы

Вложенные операторы ветвления

Циклы

Учащиеся должны знать:

этапы решения задач на ПК;

понятие об алгоритме;

свойства алгоритма;

способы записи алгоритмов;

типы алгоритмических структур;

назначение команд ветвления и повторения;

структуру окна Pascal;

алфавит языка Pascal;

типы данных;

понятие «переменная», «константы»;

стандартные функции;

основные операторы языка Pascal;

структуру программы на языке Pascal;

Учащиеся должны уметь:

составлять алгоритмы;

записывать алгоритмы разными способами;

по алгоритмы находить неизвестные величины;

различать типы данных;

переводить примеры с математического языка на язык Pascal;

использоватьосновные операторы языка Pascal;

составлять линейные программы на языке Pascal;

составлять программы на языке Pascal с ветвлением;

составлять программы на языке Pascal с циклом.

Тема 3 «Моделирование и формализация» (10 ч.)

Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей. Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Система как целостная совокупность объектов (элементов).

Компьютерный практикум:

Построение словесной модели с среде Word

Построение математической модели с среде Word

Построение геометрической модели в приложении Paint

Учащиеся должны знать:

понятия «модель», «моделирование», «объект», «формализация»;

классификацию моделей по разным признакам;

виды моделей;

понятия «графическая модель»;

понятия «математическая модель»;

понятия «табличная модель»;

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры различных моделей;

классифицировать модели по разным признакам;

систематизировать объекты;

строить словесные и математические модели;

строить словесной модели с среде Word;

строить математической модели с среде Word;

строить геометрической модели в приложении Paint;

строить различные по типу таблицы;

моделировать с соблюдением всех этапов.

Тема 4 «Хранение, поиск и сортировка информации» (6 ч.)

База данных. Табличные базы данных: записи, столбцы, типы данных. Ввод и редактирование записей с помощью формы. Системы управления базами данных. Изменение структуры базы данных. Поиск данных. Условия поиска. Сортировка данных.

Компьютерный практикум:

Сортировка данных в электронных таблицах.

Поиск данных в электронных таблицах.

Создание и редактирование базы данных «Записная книжка».

Учащиеся должны знать:

понятие «база данных»;

назначение и возможности MSAccess;

принципы работы с БД;

структуру БД;

структуру окна редактора;

способы создания баз данных;

ввод данных в БД;

редактирование данных в БД;

формы представления данных.

Учащиеся должны уметь:

называть элементы окна MSAccess;

вводить данные;

редактировать и форматировать данные;

управлять БД;

создавать записи в БД;

искать информацию в БД;

сортировать данные в БД.

Тема 5 «Коммуникационные технологии (11 ч.)

Передача информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен). Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Поиск информации в компьютерных сетях. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML– HyperTextMarkupLanguage).Электронная почта.Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.

Компьютерный практикум:

Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети

Поиск информации в Интернете

Работа с электроннойWeb-почтой

Загрузка файлов с серверов файловых архивов

Разработка сайта с использованием Web-редактора

Учащиеся должны знать:

понятие «компьютерная сеть», «локальная сеть», «глобальная сеть»;

ресурсы Интернет;

как искать информацию в Интернет;

основные понятия гипертекста, технологии WorldWideWeb;

основные понятия языка HTML;

способы создания Web- сайтов.

Учащиеся должны уметь:

различать типы сетей, по основным параметрам;

рассчитывать скорость передачи информации при процессе передачи информации

работать с локальной сетью;

искать информацию в Интернет;

создавать Web- сайты.

Тема 6 «Информационная деятельность человека. Информационная безопасность»  (4 ч.)

Информационное общество.  Информационная культура. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

Учащиеся должны знать:

информационная безопасность;

правовые нормы информационной деятельности человека;

правовая охрана информационных ресурсов.

Учащиеся должны уметь:

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Тема 7 «Повторение» (6 ч.)

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

понимать:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия "информация";
• что  информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);
• что информацию можно хранить, обрабатывать и переда­вать на большие расстояния в закодированном виде;
• назначение и возможности редактора Microsoft Word;
• назначение и возможности приложения Калькулятор;
• назначение и возможности графического редактора;
• назначение и возможности редактора Excel;
• понятие пиксель;
• понятие алгоритм;
• содержание понятия алгоритма и его основных свойств
• способы описания алгоритма;
• понимать смысл терминов «объект», «система», «системный подход», «модель», «моделирование», «исполнитель».

знать:

• что данные - это закодированная информация;
• что тексты и изображения - это информационные объекты;
• виды информационных процессов;
• примеры источников и приемников информации;
• что одну и ту же информацию можно представить различ­ными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами; 
• единицы измерения количества и скорости передачи информации;
• принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• как описывать объекты реальной действительности, т. е.  как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
• правила работы с компьютером и технику безопасности;
• понятия пиксель и пиктограммы;
• стандартный графический интерфейс компьютера;
• основные операции с файлами и папками;
• о позиционных и непозиционных системах счисления;
• понятие алгоритм;
• способы представления алгоритма;
• основные свойства алгоритма;
• типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;
• назначение моделей объектов;
• типы моделей;
• назначении и области применения моделей;
• правила построения табличных моделей;
• правила построения диаграмм.

уметь:

• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
• изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
• кодировать информацию различными способами и декоди­ровать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
• определять назначение файла по его расширению;
• выполнять операции с основными объектами операционной системы;
• запускать простейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;
• выполнять основные операции с файлами (создание сохранение, поиск,  запуск  программы);
• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
• применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
• выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
• работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;
• пользоваться средствами информационных технологий: ра­дио, телефоном, магнитофоном, компьютером;
• использовать компьютер для решения учебных и простей­ших практических задач, для этого: иметь начальные навыки    использования   компьютерной   техники; 
• пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
• запускать программы из меню Пуск;
• создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера;
• переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
• приводить примеры алгоритмов;
• составлять алгоритмы;
• работать с алгоритмами;
• решать простейшие алгоритмические задачи;
• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
•  «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;
• выбирать вид информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
• выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;
• применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
• применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
• предпринимать меры антивирусной безопасности;
• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Согласованно

на методическом совете

Лемешевская М. А. _____________

протокол №_____ от ____________

Утверждаю

директор школы

_____________________________

приказ № ______ от ___________

Рабочая программа

по информатике

8 – 9 класс

Структура документа

Рабочая программа включает:

• пояснительную записку;

• перечень учебников;

• основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и возможной последовательностью изучения разделов и тем;

• требования к уровню подготовки выпускников;

• планирование учебного материала.

Пояснительная записка

Предлагаемая рабочая программа составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича и соответствует примерной программе базового курса «Информатика и ИКТ», рекомендованной Министерством образования РФ (смотри параграф 1.3 методического пособия «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»).

Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования. В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. В Федеральном базисном учебном плане курс изучается в течение двух лет с 8 по 9 класс, 8 класс - 1 час в неделю, 35 часов в год, 9 класс – 2 часа в неделю, 70 часов в год. 

При составлении рабочей программы были внесены изменения в примерную учебную программу.

1. В примерной программе на изучение курса отводится 105 учебных часов. Рабочая программа рассчитана на 102, 8 класс - 1 час в неделю, 34 часов в год, 9 класс – 2 часа в неделю, 68 часов в год. 

2. Изменена очередность изучения разделов рабочей программы. Темы «Коммуникационные технологии», «Хранение, поиск и сортировка информации» из 8 класса перенесена в 9 класс, а темы «Кодирование и обработка текстовой информации», «Кодирование и обработка числовой информации» из 9 класса перенесена в 8 класс. Считаю целесообразным поменять порядок изучения разделов программы, так как после изучения темы «Информация» учащиеся сразу знакомятся с разными видами информации (текстовой и числовой, а в начале 9 класса с графической и звуковой).

3. Объектно – ориентированный язык программирования заменен на язык программирования Pascal.

Примерное распределение часов по темам в базовом курсе «Информатика и ИКТ»

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Перечень учебников

1. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 198 с.

2. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 295 с.

3. Методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;

4. Windows-CD, содержащий программную поддержку базового и профильных курсов «Информатика и ИКТ» и компьютерный практикум для работы в операционной системе Windows. Н. Д. Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2004.

Содержание курса

8 класс

Тема 1 «Аппаратные и программные средства ПК» (7 ч.)

Техника безопасности. Программная обработка данных на компьютере. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Прикладное программное обеспечение. Данные и программы. Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер

Определение разрешающей способности мыши

Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы

Работа с файлами

Форматирование, проверка и дефрагментация дисков

Защита от вирусов: обнаружение и лечение

Поиск файлов

Учащиеся должны знать:

правила работы за компьютером;

требования к организации рабочего места;

гигиенические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера;

программный принцип работы компьютер;

структуру ПК;

назначение операционной системы;

назначение основных устройств компьютера;

назначение клавиатуры;

основные группы клавиш клавиатуры;

позицию пальцев на клавиатуре;

что такое программы и файлы;

понятие «файл», «папка», «файловая система»;

назначение рабочего стола;

назначение главного меню;

структуру окна;

понятие компьютерного вируса;

назначение антивирусных программ.

Учащиеся должны уметь:

вводить информацию с помощью клавиатуры;

правильно располагать пальцы на клавиатуре при печати;

давать имя файлам;

изменять настройки рабочего стола;

управлять компьютером с помощью мыши;

работать с главным меню;

различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

запускать программы из меню Пуск;

изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

управлять компьютером с помощью меню;

объяснять этапы загрузки ОС;

работать с файлами (создавать, открывать, закрывать папки, упорядочивать содержание папки);

определять содержимое файла по расширению;

форматировать, проверять, дефрагментировать диски;

защищать ПК от вирусов;

работать с антивирусными программами.

Тема 2 «Информация и информационные процессы» (8 ч.)

Информация в природе, науке и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Формы представления информации. Знакомство с клавиатурой. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Кодирование информации в компьютере. Количество информации. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер

Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора

Учащиеся должны знать:

что такое информация, информационные процессы;

свойства информации;

виды информации;

формы представления информации;

понятие «код», «кодирование», «бит»;

Учащиеся должны уметь:

вводить информацию с помощью клавиатуры;

правильно располагать пальцы на клавиатуре при печати;

различать информацию по видам;

указывать свойства информации;

кодировать информацию;

декодировать информацию;

находить количество информации в тексте;

Тема 3 «Кодирование и обработка текстовой информации» (9 ч.)

Кодирование текстовой информации. Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Форматирование текста (параметры шрифта, параметры абзаца). Проверка правописания. Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Объекты в тексте. Таблицы. Гипертекст.

Компьютерный практикум

Кодирование текстовой информации.

Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.

Вставка в документ объектов.

Форматирование символов и абзацев.

Создание и форматирование списков.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Создание гипертекстового документа.

Учащиеся должны знать:

назначение и возможности Word;

окно редактора;

панель инструментов редактора;

правила ввода текста;

этапы редактирования и форматирования текста;

понятие «список»;

виды списков;

способы создания таблиц;

понятие «гипертекст».

Учащиеся должны уметь:

использовать панель инструментов;

вводить текст;

выделять элементы текста;

сохранять текста;

редактировать текст;

форматировать текст;

создавать списки;

создавать колонки;

создавать колонтитулы;

вставлять в текст объекты и форматировать их;

создавать таблицы различными способами;

форматировать таблицы;

создавать гипертекст.

Тема 4 «Кодирование и обработка числовой информации» (9 ч.)

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Электронные таблицы. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.

Компьютерный практикум

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

Учащиеся должны знать:

понятие «системы счисления»;

виды систем счисления;

алгоритм перевода чисел из одной СС в другую;

алгоритм выполнения арифметических действий в разных СС;

назначение и возможности редактора Excel;

структуру окна редактора;

понятие «лист»;

понятие «ячейка»;

правила ввода данных;

правила записи формул;

понятия «относительная ссылка», «абсолютная ссылка»;

правила построения диаграмм;

назначение мастера функций;

виды диаграмм;

способы форматирования диаграмм.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры позиционных и непозиционных СС;

переводить числа из одной СС в другую;

переводить числа из одной СС в другую с помощью Калькулятора;

выполнять арифметических действий в разных СС;

записывать математические функции в Excel;

записывать формулы;

записывать абсолютную ссылку, относительную ссылку, смешанную ссылку;

выполнять вычисления в среде электронных таблиц;

выполнять вычисления с помощью мастера функций;

создавать с помощью Мастера диаграмм диаграммы, строить графики функций;

форматировать диаграммы.

Тема 5 «Повторение» (1 ч.)

9 класс

Тема 1 «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» (15 ч.)

Техника безопасности. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Редактирование рисунков и изображений. Форматы графических файлов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. GIF и Flash-анимация. Кодирование звуковой информации (глубина дискретизации, частота кодирования). Цифровое фото и видео. Разрешающая способность и частота кадров.

Компьютерный практикум

Кодирование графической информации

Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

Создание рисунков в векторном графическом редакторе

Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».

Анимация

Учащиеся должны знать:

способы представления графической информации;

форматы графических файлов;

понятие «растровая графика», «векторная графика»;

понятие «пиксель»;

основные примитивы для работы с растровыми графическими объектами;

основные примитивы для работы с векторными графическими объектами;

иметь представление о технологии создания слайдов и презентации;

структуру окна программы Power Point;

понятие «анимация»;

виды анимации;.

назначение каждого вида, и их применение;

принципы вставки объектов, анимации, звука;

технические приемы записи звуковой и видео информации.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры растровых и векторных изображений;

отличать растровую графику от векторной графики;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

называть элементы окна Power Point;

создавать презентацию;

выполнять форматирование;

добавлять в презентацию объекты;

вставлять в презентацию статические и анимированные графических объектов;

создавать анимацию;

настраивать анимацию;

осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

внедрять звуковые и видео объекты в презентацию.

Тема 2 «Алгоритмизация и программирование» (16 ч.)

Алгоритм. Средства представления и записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок – схемы). Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Среда программирования Pascal. Алфавит. Стандартные типы данных. Переменные и константы. Арифметические выражения. Стандартные функции. Основные правила записи программ. Операторы ввода – вывода. Программирование линейных алгоритмов. Программирование разветвляющихся алгоритмов. Операторы условного и безусловного переходов. Вложенные операторы ветвления. Цикл с параметром. Цикл с условием.

Компьютерный практикум:

Составление линейных программ

Условные операторы

Вложенные операторы ветвления

Циклы

Учащиеся должны знать:

этапы решения задач на ПК;

понятие об алгоритме;

свойства алгоритма;

способы записи алгоритмов;

типы алгоритмических структур;

назначение команд ветвления и повторения;

структуру окна Pascal;

алфавит языка Pascal;

типы данных;

понятие «переменная», «константы»;

стандартные функции;

основные операторы языка Pascal;

структуру программы на языке Pascal;

Учащиеся должны уметь:

составлять алгоритмы;

записывать алгоритмы разными способами;

по алгоритмы находить неизвестные величины;

различать типы данных;

переводить примеры с математического языка на язык Pascal;

использовать основные операторы языка Pascal;

составлять линейные программы на языке Pascal;

составлять программы на языке Pascal с ветвлением;

составлять программы на языке Pascal с циклом.

Тема 3 «Моделирование и формализация» (10 ч.)

Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей. Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Система как целостная совокупность объектов (элементов).

Компьютерный практикум:

Построение словесной модели с среде Word

Построение математической модели с среде Word

Построение геометрической модели в приложении Paint

Учащиеся должны знать:

понятия «модель», «моделирование», «объект», «формализация»;

классификацию моделей по разным признакам;

виды моделей;

понятия «графическая модель»;

понятия «математическая модель»;

понятия «табличная модель»;

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры различных моделей;

классифицировать модели по разным признакам;

систематизировать объекты;

строить словесные и математические модели;

строить словесной модели с среде Word;

строить математической модели с среде Word;

строить геометрической модели в приложении Paint;

строить различные по типу таблицы;

моделировать с соблюдением всех этапов.

Тема 4 «Хранение, поиск и сортировка информации» (6 ч.)

База данных. Табличные базы данных: записи, столбцы, типы данных. Ввод и редактирование записей с помощью формы. Системы управления базами данных. Изменение структуры базы данных. Поиск данных. Условия поиска. Сортировка данных.

Компьютерный практикум:

Сортировка данных в электронных таблицах.

Поиск данных в электронных таблицах .

Создание и редактирование базы данных «Записная книжка».

Учащиеся должны знать:

понятие «база данных»;

назначение и возможности MS Access;

принципы работы с БД;

структуру БД;

структуру окна редактора;

способы создания баз данных;

ввод данных в БД;

редактирование данных в БД;

формы представления данных.

Учащиеся должны уметь:

называть элементы окна MS Access;

вводить данные;

редактировать и форматировать данные;

управлять БД;

создавать записи в БД;

искать информацию в БД;

сортировать данные в БД.

Тема 5 «Коммуникационные технологии (11 ч.)

Передача информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен). Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Поиск информации в компьютерных сетях. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML – HyperText Markup Language). Электронная почта. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.

Компьютерный практикум:

Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети

Поиск информации в Интернете

Работа с электронной Web-почтой

Загрузка файлов с серверов файловых архивов

Разработка сайта с использованием Web-редактора

Учащиеся должны знать:

понятие «компьютерная сеть», «локальная сеть», «глобальная сеть»;

ресурсы Интернет;

как искать информацию в Интернет;

основные понятия гипертекста, технологии World Wide Web;

основные понятия языка HTML;

способы создания Web- сайтов.

Учащиеся должны уметь:

различать типы сетей, по основным параметрам;

рассчитывать скорость передачи информации при процессе передачи информации

работать с локальной сетью;

искать информацию в Интернет;

создавать Web- сайты.

Тема 6 «Информационная деятельность человека. Информационная безопасность» (4 ч.)

Информационное общество. Информационная культура. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

Учащиеся должны знать:

информационная безопасность;

правовые нормы информационной деятельности человека;

правовая охрана информационных ресурсов.

Учащиеся должны уметь:

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Тема 7 «Повторение» (6 ч.)

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

понимать:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия "информация";

• что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

• что информацию можно хранить, обрабатывать и переда­вать на большие расстояния в закодированном виде;

• назначение и возможности редактора Microsoft Word;

• назначение и возможности приложения Калькулятор;

• назначение и возможности графического редактора;

• назначение и возможности редактора Excel;

• понятие пиксель;

• понятие алгоритм;

• содержание понятия алгоритма и его основных свойств

• способы описания алгоритма;

• понимать смысл терминов «объект», «система», «системный подход», «модель», «моделирование», «исполнитель».

знать:

• что данные - это закодированная информация;

• что тексты и изображения - это информационные объекты;

• виды информационных процессов;

• примеры источников и приемников информации;

• что одну и ту же информацию можно представить различ­ными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации;

• принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• как описывать объекты реальной действительности, т. е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

• правила работы с компьютером и технику безопасности;

• понятия пиксель и пиктограммы;

• стандартный графический интерфейс компьютера;

• основные операции с файлами и папками;

• о позиционных и непозиционных системах счисления;

• понятие алгоритм;

• способы представления алгоритма;

• основные свойства алгоритма;

• типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;

• назначение моделей объектов;

• типы моделей;

• назначении и области применения моделей;

• правила построения табличных моделей;

• правила построения диаграмм.

уметь:

• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

• кодировать информацию различными способами и декоди­ровать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• определять назначение файла по его расширению;

• выполнять операции с основными объектами операционной системы;

• запускать простейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;

• выполнять основные операции с файлами (создание сохранение, поиск, запуск программы);

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

• работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

• пользоваться средствами информационных технологий: ра­дио, телефоном, магнитофоном, компьютером;

• использовать компьютер для решения учебных и простей­ших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники;

• пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

• запускать программы из меню Пуск;

• создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера;

• переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

• приводить примеры алгоритмов;

• составлять алгоритмы;

• работать с алгоритмами;

• решать простейшие алгоритмические задачи;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

• выбирать вид информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

• выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

• применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

• применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

• предпринимать меры антивирусной безопасности;

• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Планирование учебного материала по информатике

8 класс (1 час в неделю, всего 34 часа)

Темы курса:

Тема 1 «Аппаратные и программные средства ПК» (7 ч.)

Тема 2 «Информация и информационные процессы» (8 ч.)

Тема 3 «Кодирование и обработка текстовой информации» (9 ч.)

Тема 4 «Кодирование и обработка числовой информации» (9 ч.)

Тема 5 «Повторение» (1 ч.)

9 класс (2 часа в неделю, всего 68 часа)

Темы курса:

Тема 1 «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» (15 ч.)

Тема 2 «Алгоритмизация и программирование» (16 ч.)

Тема 3 «Моделирование и формализация» (10 ч.)

Тема 4 «Хранение, поиск и сортировка информации» (6 ч.)

Тема 5 «Коммуникационные технологии (11 ч.)

Тема 6 «Информационная деятельность человека. Информационная безопасность» (4 ч.)

Тема 7 «Повторение» (6 ч.)

14