Проект по окружающему миру и внеурочной деятельности "Родники нашего края и их охрана"

Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности по теме

« Родники Верхнедонского района и их охрана»

Автор методической разработки : Краснянская Екатерина Ивановна

Класс: 3 а

Предмет : по курсу «Юный Эколог. Экология родного края»

Учебник:

Тип занятия, его роль в изучаемой теме:

Виртуальная экскурсия

Цели занятия:

Образовательные: создать условия для изучения экологических объектов и значения экологических знаний для жителей нашего края

Развивающие: создать условия для развития экологической этики учащихся, как будущих хозяев края, этики ответственности в их отношениях с природой;

для формирования личной ответственности за все происходящее вокруг; для

развития у школьников критического мышления при изучении экологических проблем своей малой Родины;
Воспитывающие: создать условия для привития интереса к науке – экологии и желания изучать ее закономерности на последующих уроках данной темы, воспитания бережного отношения к природе, к своему здоровью.

Формировать УУД:

Познавательные:

-формирование представлений о родниках, как о жизненно важном водном ресурсе и драгоценном даре природы.
– интерес к познанию мира природы;
– потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
– осознание места и роли человека в биосфере;
– преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

-развивать познавательную активность обучающихся, творческие способности, наблюдательность;

Личностные результаты:

– развитие морально-этического сознания. – понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к окружающей среде; к водным источникам – родникам, к природе, к своей малой родине.


Метапредметные результаты:

Регулятивные:

– понимать своё продвижение в овладении содержанием курса;
– замечать и исправлять свои ошибки во время изучения данной программы.

Познавательные:

– овладение начальными формами исследовательской деятельности;
– понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
– называть и различать окружающие предметы и их признаки; осуществлять поиск информации при выполнении заданий,
– сравнивать объекты, выделяя сходство и различия;
– устанавливать правильную последовательность событий;
– группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативные:

– участвовать в диалоге при выполнении заданий;
– осуществлять взаимопроверку при работе в парах;
– формирование коммуникативных навыков.

Оборудование: презентация, рисунки и фотографии детей с изображением родников, выставка книг, в которых есть материал о воде, плакат «Капля воды дороже золота», музыкальное сопровождение (звуки водопада, журчание ручья,

Ход занятия: 

Ведущий: На фоне музыки (шум воды) и презентации 


Ученик: В тени деревьев серебрится 
Вода степного родника. 
И люди едут насладиться 
Его водой издалека.

Дороже злата им и хлеба 
Кристально чистая вода. 
Энергию земли и неба 
Родник пронес нам сквозь года.

Учитель: Сегодня мы совершим виртуальную экскурсию по ……….нашего края.

Что может дать нам такое путешествие?

Обратить внимание на уникальность родников

Показать пользу родниковой воды

Познакомиться с наиболее известными источниками

Дать оценку современному экологическому состоянию родников и участвовать в их благоустройстве

Объект исследования: источник Солонцовский

родники х. Кукуевского, ст. Казанской, х. Соговского

Предмет исследования: вода родников Верхнедонского района и прилегающая территория.

Учитель

Народная мудрость гласит: «Родник — не просто источник питьевой воды, это — живая нить, которая связывает нас не только с прошлым, но и с будущим». Родник – это жизнь. Жизнь в постоянном движении и в драгоценной влаге. Родниковые источники испокон веков почитались на Руси.

ВЕДУЩ. 1

Родники являются стратегическими объектами природы. При возникновении чрезвычайной ситуации они могут выступать как единственные источники питьевой воды для населения.

Ведущ.2

Родники, как выходы подземных вод на поверхность, являются уникальными естественными водоёмами.

Родниковая вода имеет правильную структуру живой воды, так как она проходит в родниковой жиле многие километры сквозь мелкий песок, насыщается микроэлементами, вода идеально фильтруется, приобретая правильную структуру живой воды. Температура родниковой (ключевой) воды в родниковой жиле около 4⁰С, что не позволяет в ней поселяться болезнетворным бактериям.

Ученик: Пронеслась молва по свету: 
Где-то, за рекой, 
В зарослях, зимой и летом, 
Бьёт родник живой! 
Кто воды его напьётся, 
Многое поймёт, 
И, чьё сердце еле бьётся, 
Сразу оживёт! 
Если только потрудиться – 
Тот родник сыскать, 
Можно многого добиться, 
И счастливым стать. 
Если ты не можешь счастье 
До сих пор найти, 
Хоть в жару, хоть в день ненастный 
К Роднику иди! 

Ведущ.3

Каждый из наших земляков да и гостей района скажут, что самая вкусная вода – наша, донская. И это, действительно, правда и неоспоримая истина. Родниковые воды широко используются местным населением. Веками наблюдая за свойствами родниковой воды, жители стали наделять ее чудодейственными свойствами. Так вода Солонцовского родника дарит молодость, здоровье и бодрость от самой матушки- природы. А если охотник окропит ствол своего ружья в воде из родника Калинового куста, то непременно будет удачлив в охоте. Хотя до сих пор состав воды родников практически не изучен.

А сейчас пришло время перенестись к первому и самому известному роднику в Верхнедонском районе – Солонцовскому. Название дано по названию хутора вблизи которого он находится.

С незапамятных времен родник хорошо известен не только на Дону, но и в соседних областях. Со слов посетителей здесь не раз происходили чудеса и исцеления безнадежно больных людей. Еще в давние времена, казаки, при ловле раков, затягивали бредни поперек Песковатки и не раз где-то посередине проваливались в яму, из которой била обжигающе холодная чистая вода. После победы в Великой Отечественной войне родник «вышел» к людям под правый берег, где и находится хутор Солонцовский.

Вниз ведут пологие каменные ступеньки. Удобные перила помогают безопасно спуститься к заветному роднику. Спуск довольно крутой, но по удобной лестнице ничуть не страшно преодолеть его. Уже на нижних ступеньках чувствуется прохлада и свежесть летом, когда вверху так нещадно печет солнце. А зимой отсутствие леденящего ветра, какая-то мягкость, защита.

Основной родник, а их здесь несколько, заключен в большую деревянную бадью или полубочку, выбивает из мелового разлома, вынося на поверхность куски писчего мела.

Сколько человек было здесь, у этой оригинальной емкости: родник очень нежное существо, нельзя необдуманно пытаться улучшить его. А здесь сооружение нежно окаймляет прозрачные воды родника, не нарушая его целостности.

География гостей довольно обширная: Москва, Саратов, Ростов, Воронеж, Липецк, Азов, Таганрог, Миллерово, Каменск, Волгоград и еще ряд городов и областей.

Мы это не придумали :история посещений отражена в записях мелом везде на всех строениях. Сначала подумали, что некрасиво, а ведь мы теперь знаем, кто был здесь и насладился прохладной родниковой водой.

У нас возникло предложение: оставить красивую большую тетрадь в беседке, и пусть все оставляют свои комментарии в ней.

Вода носит какой –то загадочный серебристый оттенок, и напоминает сюжет сказки. И в любом месте здесь она чиста, прозрачна и живая

Прохладная вода из родника выходит на простор и превращается в ручеек, который устремляется к реке. Он пополняет ее воды, и уже более мощный поток мчится вдаль

Присмотритесь, какая чистая прозрачная вода в ручье, ведь его дно устлано мелом, который выносится из пород, слагающих водонапорный пласт водой ключа

Общий среднегодовой дебет родников около 107 литров в секунду. Купания происходят в месте слияния ручья и реки.

Здесь в тени высоких деревьев приятно отдохнуть в беседках, которые соорудили хорошие люди. Именно такие дела для всех людей и запоминают все и помнят их.

Здесь всегда чисто, хотя люди здесь практически всегда присутствуют.

А это другая беседка, Обратите внимание, какая пышная растительность здесь, напоенная водой из чудесного источника. Мягкая, яркая и всегда свежая.

А какие трели услышишь в густой листве деревьев!

Ведь и птицам здесь комфортно и безопасно.

А эти два друга всегда сопровождают каждого посетителя родника. Многие их угощают, а они ведут себя как настоящие хозяева : приветливо, с достоинством, но без излишней назойливости. Ведь и их приютил гостеприимный родник.

Выводы: вода особенная, вкусная и чистая. Приятно утоляет жажду. Многим нравится, т.к. поток посетителей большой и отзывы хорошие.

Проблемы : несмотря на видимое благополучие требуется постоянный контроль за чистотой прилегающей территории,

Ремонт беседок и ступенек деревянных, поставить знаки – предупреждения.

Следить за чистотой зеркала родника (листья, ветки проч.)

Вынести идею об изготовлении крышки на бочку ( родителям)

Следующий этап экскурсии

Родники ст Казанской

Перед нами первый и наиболее обустроенный родник из этой группы на набережной реки Дон.

Этот родник недалеко от пляжа с левой стороны от моста. Вода пригодна для питья, поэтому все отдыхающие утоляют жажду из хрустального источника. Она также приятна на вкус без ощутимых примесей и без запаха. Прозрачна, холодна летом

Даже зимой не замерзает родник, ведь температура воды в нем 4 градуса

Фото детей у родника

Недалеко от этого родника есть еще один. И хотя он не так хорошо ухожен, вода чистая. А в Крещение многие верующие берут воду здесь. Этот момент и изображен на фото. На практике проверено, что эта вода не меняет своих свойств длительное время и не портится, сохраняя свежесть в течение года.

Во время половодья они затопляются водой Дона. Но этого не произошло в эту весну. После затопления родник быстро очищается и снова дает чистую водичку.

Таких мест очень много по правому берегу Дона, т.к. здесь наблюдается массовый выход ключей. Но они выходят прямо в воде реки. Даже летом они ощущаются во время купания, как что-то живое и довольно холодное шевелится под ногами.

А эти два снимка одного родника с правой стороны от моста через реку Дон. Хорошо видно, что кругом снег, а зеркало родника свободно ото льда, Вода-то теплая в ключе. Подход к роднику свободный, спуск не крутой. Для удобства подхода к роднику положили бетонные плиты, Выглядит это не совсем привлекательно, но грязи зато нет. Родник довольно сильный, и выходящая вода из недр образует ручей, который впадает в Дон.

Эти дети просто счастливы! Какая же вкусная вода!

Отправляемся к третьей группе родников в хутор Кукуевский.

Издавна во многих местах окрестностей хутора есть родники до сих пор.

Они поят как людей этого хутора, так и Казанской.

Вода, надо сказать, отличная. Вот такой колодец давно появился на месте родника. Выход воды мощный. Вода прозрачна, без запаха. Содержание солей маленькое. Родник пользуется популярностью наряду с Солонцовским и Казанским. Многие выделяют его на первое место.

Фото родника 1

Как же люди отблагодарили родничок?

Следы цивилизации видны: поставили сруб, положили плиты вокруг. К роднику ведут ступеньки и перила. Так что и пожилые могут посидеть на скамейке у столика в беседке. Часто бывают и молодые. Многие культурно ведут себя, не мусорят, соблюдают тишину и порядок. Но не без исключения…

Конечно, это обидно, Вот поэтому надо добавить знаки у родника, следить за чистотой. Чисто не там , где убирают, а где не мусорят.

На срубе нет крышки. Траву кто-то обкашивает. Спасибо за это. Машины близко не подъезжают, нет доступа- это замечательно.

Другой родник расположен немного дальше. И его состояние плачевно! Старый сруб почти разрушен, бревна ветхие.

Фото 3 старый колодец

Прошлый год наблюдалась еще тягостнее картина. Кто-то придумал выносить сюда мусор! Его накопилось очень много.

Администрация не прореагировала, но зато нашлись не равнодушные люди- две женщины- жительницы хутора. Мы обязаны назвать их имена; Тамара Ивановна Яковчук и ее соседка Татьяна вывезли несколько машин мусора и очистили территорию. Так потом еще пытались вывалить мусор снова, пришлось следить.

Я проживаю тоже в хуторе и люблю бывать у родников. Как там все-таки хорошо.

Фото 4.5

Выхожу с предложением ко взрослым; помогите навести порядок у родников, особенно у второго. Ведь в нем очень хорошая вода

Ведущий: Все ли мы понимаем, какое сокровище – родник? Из рассказа Виолетты поняли, что нет!

А как оно уязвимо, это сокровище! Можно заново построить разрушенный город, можно посадить новый лес, выкопать пруд. Но родник, если он умирает, как всякий живой организм, сконструировать заново невозможно. К сожалению, в период развития централизованного водоснабжения многие природные источники воды оказались забыты или уничтожены. 

Учитель: Я хочу вам привести слова одной пословицы «Что имеем - не храним, потерявши - плачем». Мы не ценим того, что нам даёт природа. Каждому человеку стоит задуматься над этим. И тогда мы сделаем наш мир чище и красивее. А сейчас давайте вместе с вами составим экологические знаки, сохраняющие наши родники. Если их не  беречь, они погибнут , и мы навсегда их потеряем. А родники обязательно должны жить.

Дети составляют и зарисовывают экологические знаки, сохраняющие родники.

Памятка поведения у родника: Выстраиваются в ряд.
- Свалка мусора запрещена;

- Разведение костра запрещено;

-Выпас и выгул животных запрещен;

- Следи за чистотой родника;

- Не мусорьте  на территории родника;

-Не мойте свои автомобили водой из источника;

-Не используйте воду родника для бытовых нужд. 

-Въезд автотранспорта запрещен.

Учитель: Только так можно уберечь родники, которую нам дают возможность в любую минуту утолить жажду. Ибо нет напитка лучше, чем стакан родниковой воды. 

Фото у родника девочки

Дети исполняют песню С. Беликова «Живи, родник, живи» 

Ученица: Пройдут годы, а возрождённый родник, будет дарить людям не только чистую воду, но и радость общения с природой. А чтобы вода была чистой, нужно беречь природу, не загрязнять водоёмы!

Ребята, помните помочь роднику – значит помочь своему здоровью,

помочь родной земле сохранить свои природные богатства, наши богатства.

Дети читают стихотворения о родниках.

1. Родничок журчит, струится
День и ночь из года в год:
Чтобы смог воды напиться,
Кто захочет, кто придёт.
Мать-Земля меня послала
Для своих живых детей:
Для зверушек и растений,
И, конечно, для людей.
Чтоб напились, чтоб умылись,
Чтоб здоровыми росли,
Чтоб любили, понимали
И Природу берегли.

2. В колодцах солнца не бывает, 
Бывают звезды иногда 
Вода в жару не убывает, 
Не убывает в холода. 
И сколь ни черпай не убудет 
Не потемнеет и во мгле… 
Тропинки протоптали люди 
Ко всем колодцам на земле. 
И хоть не храмами с крестами 
Они стоят всегда чисты, 
Ты без поклона не достанешь 
И капельки живой воды. 

Не той, которая по трубам 
Дойдет до крана и молчит 
А той, что там в глубинах сруба 
Сердечком солнечным стучит. 
И так стучит она от века, 
Не умолкает никогда. 
В жару напоит человека 
И обогреет в холода 
И в час 
Когда заря по кленам 
Скользит и тонет в высоте, 
Россия 
Отдает поклоны 
Живой колодезной воде.

3. Живой родник, с живой водою 
Природой нам подарен он, 
И мы сберечь должны с тобою, 
И людям тем большой поклон, 
Кто родники оберегает, 
И чтит природные дары, 
От всех невзгод родник спасает. 
Как светлый лучик доброты.

5. Родник и вправду стал для нас святым.

Он очищает и снимает порчу.

И я бегу ногами вдоль за ним

По голышам слегка вгрызаясь в почву. 
Я излечу водою в миг себя.

Я излечу, всё тело, свою душу.

Ведь нет сильнее силы, чем вода.

Она всегда чиста и в зной и в стужу.

6.

А попробуй напиться из родника, если замутнено его зеркало, если забито дно грязью и мусором. Сохранять это уникальное богатство живой природы – важное дело. Проблема очистки загрязненных вод, спасение чистой воды от гибели, разработка мер по правильному использованию чудесного дара природы волнует многих ученых, не оставила равнодушными и нас.

Учитель. Вода родников пробилась из-под земли не при нас. И не при нас, и, тем более, не по нашей вине, должна вновь под землю скрыться. Нам нужно сохранить эти источники памяти не только  для себя, но и для наших детей.

Исходя из анализа проведённого анкетирования, ребята предложили начать работу с благоустройства родника в ст. Казанской на правом берегу Дона.

При выборе места мы руководствовались близостью к гимназии в шаговой доступности.

О нужности и важности этого дела говорит то, что это место является постоянно посещаемым, но поражает заброшенность и неустроенность источника.

Об актуальности этой проблемы взрослые говорили давно, но, видимо, за важностью других дел, снова откладывали решение.

Зачитать

Мы планируем провести следующие работы по очистке и благоустройству родника.

1. Убрать мусор с территории вокруг родника на расстоянии 30-50 метров.

2. Вымостить площадку около родника гравием.

3. Рядом с родником установить скамейки, стол, лестничный спуск к роднику, устроить малые архитектурные формы.

4. Родник и подходы к нему обозначить указателями в виде табличек с информацией о температуре родниковой воды, качестве воды, использовании, просьбой о соблюдении чистоты.

5. Не реже одного раза в год (в весенний период) должна производить обязательную чистку родника от заиливания и намывания породы, с одновременным текущим ремонтом крепления и оборудования.

Пусть на земле не умирают Родники

Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой в них останется навеки
Студеная и вкусная вода!

Как святые прикасались посохом своим к земле, и возникал родник, так и вы раскройте себя навстречу жизни, и, наполнившись живым светом, пролейтесь наружу живой водой. Зачерпните чашей рук своих воду родника, поднесите к лицу своему и ощутите запах свежести необыкновенной. Вкусите этой искрящейся воды, обжигающей чистотой своей. Это запах и вкус Жизни.

Мне кажется, что если человек, придёт за чистой родниковой водой и увидит благоустроенный, художественно-оформленный родник, то на душе его станет гораздо теплее.

Список литературы:

1. 
   Балабанова В.В. Экологическое воспитание в школе. - Волгоград: Учитель, 2015.-154 с. 

2. Боголюбов А.С. Родники-глаза России. – Москва: Просвещение, 2015.- 199 с.

3. Мухин В. И.Пульсирующее чудо. – Москва: Просвещение, 2014.- 45 с.

4. Орлов А.А., Зотов А.П. Родники: - Москва: Просвещение, 2016.-204 с.

5. Тарасов А.К. География и экологические знания детей. Книга для учащихся и учителей. Смоленск: Русич, 2015.-256 с. 

6. Чаус Б.Ю. Чаус З. А. Изучаем родник. Географические наблюдения.- Москва: Просвещение, 2015.-123 с

7. Материалы местного музея, воспоминания старожилов