Рабочая программа 10 класс

МАОУ Домодедовская средняя общеобразовательная школа №1

142001, Московская обл., г. Домодедово, микрорайон Северный, ул. Советская, д. 70т.(496)79- 350 -37, 79-350-38, e-mail: dmdd_sosh_1@mosreg.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

Класс: 10 «А» «Б» «В»

Учитель: Рыбакова Александра Эдуардовна

Срок реализации: 2020 – 2021 учебный год

Количество часов в неделю: 1 час

Количество часов год: 34 часа

Тип школы: общеобразовательная

Авторы программы: А.А. Каменский, Е.К. Еасперская, В.И. Сивоглазов.

УМК В.И. Сивоглазова Биология 19-11 классы. Базовый уровень

Учебник: Биология: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений А.А. Каменский, Е.К. Касперская, В.И. Сивоглазов /— М.: Просвещение, 2020. – 160 с.: ил.

Биология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Сивоглазова. Биология. 10—11 кл. Программы: учебно-методическое пособие / И. Б. Агафонова, Н. В. Бабичев, В. И. Сивоглазов. — М.: Дрофа, 2019. — 148 с.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, фундаментальному ядру содержания общего образования, примерной программе по биологии, рабочей программе «Предметная линия учебников Сивоглазова В. И.», 10 класс, М. : Просвещение, 2019.Предлагаемый пример программы определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Данный вариант программы может быть использован в общеобразовательных учебных организациях разного профиля.

2. Целеполагание

Предмет «Общая биология» является одной из общеобразовательных дисциплин для средней школы.

Основная цель курса — познакомить школьника с современными представлениями биологии и дать фундаментальное биологическое образование, ориентированное на подготовку выпускника средней школы к поступлению в высшие учебные заведения различного профиля. Вместе с тем содержание курса биологии соответствует социальным требованиям, предъявляемым к образованию вообще, и направлено на социализацию учащихся, их приобщение к культурным ценностям, формирование экологического сознания, овладение учебно-познавательными и ценностно-смысловыми компетенциями, достижение предметных, личностных и метапредметных результатов обучения.

3. Планируемые результаты

В процессе освоения курса учащийся получит возможность приобрести познавательные ценности:

⬝ умение критически оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;

⬝ владение основными методами научного познания при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, наблюдение;

⬝ владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

⬝ способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

⬝ владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения; нравственные ценности:

⬝ способность анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе; коммуникативные ценности:

⬝ владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

⬝ умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

В программе обязательно предусмотрен интегрированный подход к обучению с привлечением информационно-коммуникационных технологий и использованием учебно-методических комплектов В. И. Сивоглазова, которые позволяют разбить изучаемый материал на основной и дополнительный и реализовать личностно-ориентированный подход к обучению путем создания индивидуальных образовательных траекторий.

4. Содержание программы

БИОЛОГИЯ, КАК КОМПЛЕКС НАУК О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ. 2 часа

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Лабораторная работа №1 «Приготовление микропрепарата кожицы лука»

КЛЕТКА. 17 часов

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Лабораторная работа №2 «Изучение плазмолиза и диплазмолиза в клетках чешуи лука»

Лабораторная работа №3 «Изучение движения цитоплазмы»

Лабораторная работа №4 «Сравнение строения клеток растений, животных, грибов»

ОРГАНИЗМ. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ. 13 часов

Организм – единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И .Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Лабораторная работа №5 «Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой»

Тематический план

5. График контрольных мероприятий (с учётом рекомендаций министерства) файл прилагается отдельно

6.Календарно-тематическое планирование по биологии.

Календарно-тематическое планирование для 10 «А» класса:

Количество часов в неделю – 1

Количество часов за год - 34

Авторы учебника–А.А. Каменский, Е. К. Касперская, В. И. Сивоглазов -М.: "Просвещение", 2020 г.

Календарно-тематическое планирование для 10 «Б» класса:

Количество часов в неделю – 1

Количество часов за год - 34

Авторы учебника–А.А. Каменский, Е. К. Касперская, В. И. Сивоглазов -М.: "Просвещение", 2020 г.

Календарно-тематическое планирование для 10 «В» класса:

Количество часов в неделю – 1

Количество часов за год - 34

Авторы учебника–А.А. Каменский, Е. К. Касперская, В. И. Сивоглазов -М.: "Просвещение", 2020 г.

Учебно-методическое обеспечение

1. Сивоглазов В.И. Биология: Общая биология 10 класс. Базовый уровень: учебник/ авторы: А.А.Каменский, Е.К.Касперская, В.И. Сивоглазов- М.: «Просвещение» 2020. -160 с.

2. Акимов С.И. и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная серия. - М: Лист-Нью, 2004. – 1117

3. Агафонова, И. Б. Биология. 10—11 кл. Программы: учебно-методическое пособие / И. Б. Агафонова, Н. В. Бабичев, В. И. Сивоглазов. — М.: Дрофа, 2019. — 148 с. — (Российский учебник). ISBN 978-5-358-23625-7
   
   

Наглядные пособия. Общая биология

Модель «Гомология плечевого и тазового пояса»

Модель «Рудиментарные органы»

Модель «Гомология задних конечностей»

Модель деления клетки

Динамическое пособие «Перекрест хромосом»

Динамическое пособие «Деление клетки»

Динамическое пособие «Дигибридное скрещивание и его цитологические основы»

Динамическое пособие «Моногибридное скрещивание»

Динамическое пособие «Классификация растений и животных»

Модель «Аналогичные гомологичные органы»

Модель «Пример дивергенции в строении конечностей млекопитающих»

Модель строения ДНК

Комплект готовых микропрепаратов (в деревянных коробках)

Общая биология

Таблицы «Общая биология»

Белки и ферменты АТФ Нуклеиновые кислоты

Список литературы

1. Биология: Справочник школьника и студента/Под ред. З.Брема  и И.Мейнке; Пер. с нем. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003, с.243-244.

1. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии с решениями для поступающих в вузы. - М: ОО «ОНИКС 21 век», «Мир и образование», 2006. – 134с.

2. Борзова ЗВ, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. (6-11 кл) -  М: ТЦ «Сфера», 2005. – 126с.

3. Егорова Т.А., Клунова С.М. Основы биотехнологии. – М.: ИЦ «Академия», 2004. – 122с.

4. Рохлов В.С.Лернер Г.И. Биология Типовые экзаменационные варианты: Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ. Изд. «Национальное образование» 2019

5. Нечаева Г.А., Федорос Е.И. Экология в экспериментах: 10 – 11 классы: методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 254с.

6. Модульный триактив-курс Тематические модули 9-11 кл.

7. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с;

8. Федорос Е.И., Нечаева Г.А. Экология в экспериментах: учеб.пособие для учащихся 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.:Вентана-Граф, 2005. – 155с.

Интернет ресурсы
http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.
http://www.minobraz.ru Сайт Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.
http://edu.tomsk..ru Сайт ТОПКРО
http://www.ceti.ur.ru Сайт Центра экологического обучения и информации.
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Рассмотрено: Согласовано:

Протокол заседания методического Замдиректора по УВР

объединения учителей биологии, химии, _____________ Мурашева Е.М.

географии «31» августа 2020 г.

от «28» августа 2020 г.

Руководитель ШМО

____________ Анисимова М.А.