Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Уроки добра» (Духовно – нравственное направление)

Достаточный уровень

Минимальный уровень

• имеет нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

• почтительно относится к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

• знает традиции своей семьи и школы, бережно относится к ним.

• имеет первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

• имеет первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

• имеет начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

• приобретение опыта  доброго общения с людьми;

• проявление сильных добрых сторон характера;

• возникновение устойчивого  желания совершать добрые поступки;

• построение жизни коллектива по законам победы добра над злом.

Разделы

Содержание

Кол-во часов

КИМ

Раздел 1. Правила поведения в школе (5 ч)

Знакомство учащихся друг с другом, с интересами одноклассников, с правилами поведения на уроках, в столовой, на переменах. Разработка правил дежурства.

5

Наблюдение и устная оценка деятельности.

Игровые практические задания.

Раздел 2. Школьный этикет (6 ч)

Привитие учащимся навыков хороших манер и доброжелательности к окружающим их людям.

Формирование понятий о правилах вежливости культуре приветствия, обращения и знакомства. Привлечение внимания детей к их внешнему виду.

5

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

Раздел 3. Уроки доброты (12 ч)

Формирование понятий «Добро и зло», «Доброе дело». Привитие учащимся навыков уважения отца и матери. Формирование у учащихся понятий «Родина», «Дом, в котором мы живем»,

«Родной очаг». Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Где добрые люди – там беды не будет». «Любую болезнь лечит доброе слово», «Когда у друзей лад, каждый этому рад», «Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом».

13

Наблюдение. Игровые упражнения и практикумы.

Раздел 4. Уроки экологии (2 ч)

Формирование у учащихся правил поведения в лесу; с дикими животными и птицами; с домашними животными. Привитие учащимся навыка жить с природой дружно.

2

Наблюдение. Практикумы.

Раздел 5. Труд в почете любой (9 ч)

Привитие учащимся навыков трудолюбия в школе и дома; ухода за цветами; бережного отношения к своим вещам, одежде. Формирование у учащихся понятия - мои школьные и домашние обязанности.

Формирование представлений о профессиях родителей,

бабушек и дедушек; о том, что все профессии важны, все профессии нужны.

9

Метод игровой беседы.

Вопросы викторины.

Итого

34

№

Форма занятия

Тема

Кол-во часов

1 четверть. 8 часов.

Правила поведения в школе (5 ч)

1

Урок - практикум

«Жил-был Я» (Знакомство учащихся с интересами одноклассников)

1

2

Урок - игра

«Пусть будет удачным и смелым твой школьный ответственный старт» (Правила поведения на уроках)

1

3

Беседа – практикум.

«Когда я ем – то глух и нем» (Правила поведения в столовой).

1

4

Урок – игра.

«Правила поведения на переменах»

1

5

Беседа с игровыми моментами

«Правила дежурных»

1

Школьный этикет (6 ч)

6

Урок – игра.

Этикет, или просто хорошие манеры

1

7

Урок -рассуждение.

«Что такое школьная дисциплина?»

1

8

Урок - рассуждение

«Мои обязанности»

1

2 четверть. 8 часов.

1

Урок – игра.

«Доброжелательность и равнодушие»

1

2

Игровой урок. Просмотр и анализ видеосюжета

«Вежливость. Правила вежливости»

1

3

Урок – практикум.

«Культура приветствия, обращения и знакомства»

1

Уроки доброты (12 ч)

4

Игровой урок – рассуждение

«Что мы Родиной зовем? Дом, в котором мы живем»

1

5

Практическое занятие

«Тепло родного очага»

1

6

Урок - практикум

«Уважай отца и мать – будет в жизни благодать»

1

7

Практическое занятие.

Что такое «Добро и зло»

1

8

Практическое занятие.

«Доброе дело делай смело»

1

3 четверть. 11 часов.

1

Занятие – практикум.

«Где добрые люди – там беды не будет»

1

2

Практическое занятие.

«Любую болезнь лечит доброе слово. Поверь, и не нужно рецепта иного»

1

3

Урок – игра.

«Когда у друзей лад, каждый этому рад»

1

4

Урок – рассуждение.

«Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом»

1

5

Беседа с элементами игры

«Дружба начинается с улыбки»

1

6

Беседа с элементами игры

«Дал слово - держи его»

1

7

Практическое занятие.

«Внимательность к окружающим».

1

Уроки экологии (2 ч)

8

Урок – игра.

«Не торопись забрать птенца – обдумай помощь до конца»

1

9

Урок рассуждение.

«Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным»

1

Труд в почете любой (9 ч)

10

Практическое занятие.

«Ученье – свет, а не ученье – тьма». Наш труд в классе

1

1

Ролевая игра

«Все мы вместе целый день, и трудиться нам не лень»

1

4 четверть. 7 часов.

2

Урок – игра.

«Люблю я в комнате цветы, как, может, любишь их и ты».

1

3

Урок – рассуждение.

«Каждой вещи – свое место»

1

4

Урок – игра.

«Мои домашние обязанности»

1

5

Урок – игра.

«Труд в почете любой! Мир профессий большой»

1

6

Урок – игра.

«Профессии моих родителей»

1

7

Беседа.

«Профессии моих бабушек и дедушек»

1

8

Урок рассужден.

«Все профессии важны, все профессии нужны».

1

Итого

34

№

Тематика занятий

Содержание деятельности

Дата

Форма контроля

1четверть (8 часов)

Правила поведения в школе (5 ч)

1

«Жил-был Я»

Урок – практикум. Знакомство учащихся с интересами одноклассников.

07.09

Наблюдение и устная оценка деятельности.

2

«Пусть будет удачным и смелым твой школьный ответственный старт»

Урок – игра. Рассказать о правилах поведения на уроках.

14.09

Игровые практические задания.

3

«Когда я ем – то глух и нем»

Беседа – практикум. Рассказать о правилах поведения в столовой.

21.09

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

4

«Правила поведения на переменах»

Урок – игра. Рассказать о правила поведения на переменах.

28.09

Наблюдение и устная оценка деятельности.

5

«Правила дежурных»

Беседа с игровыми моментами. Разработка правил дежурства. Рассказать о правилах поведения дежурных.

05.10

Игровые практические задания.

Школьный этикет (6 ч)

6

Этикет, или просто хорошие манеры

Урок – игра. Привитие учащимся навыков хороших манер и доброжелательности к окружающим их людям.

12.10

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

7

«Что такое школьная дисциплина?»

Урок - рассуждение. Привитие учащимся навыков хороших манер и доброжелательности к окружающим их людям.

19.10

Игровые упражнения и практикумы.

8

«Мои обязанности»

Урок – рассуждение. Рассказать о правах и обязанностях школьника.

26.10

Наблюдение и устная оценка деятельности.

2 четверть (8 часов)

9

«Доброжелательность и равнодушие»

Урок – игра. Формирование понятий о правилах вежливости культуре приветствия, обращения и знакомства.

09.11

Игровые практические задания.

10

«Вежливость. Правила вежливости»

Игровой урок. Просмотр и анализ видеосюжета. Формирование понятий о правилах вежливости культуре приветствия, обращения и знакомства.

16.11

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

11

«Культура приветствия, обращения и знакомства»

Урок – практикум. Формирование понятий о правилах вежливости культуре приветствия, обращения и знакомства. Привлечение внимания детей к их внешнему виду.

23.11

Игровые упражнения и практикумы.

Уроки доброты (12 ч)

12

«Что мы Родиной зовем? Дом, в котором мы живем»

Игровой урок – рассуждение. Привитие учащимся навыков уважения отца и матери. Формирование у учащихся понятий «Родина», «Дом, в котором мы живем». Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц.

30.11

Наблюдение и устная оценка деятельности.

13

«Тепло родного очага»

Практическое занятие. Формирование у учащихся понятий «Родина», «Дом, в котором мы живем», «Родной очаг».

07.12

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

14

«Уважай отца и мать – будет в жизни благодать»

Урок – практикум. Привитие учащимся навыков уважения отца и матери. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц:

14.12

Игровые упражнения и практикумы.

15

Что такое «Добро и зло»

Практическое занятие. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Где добрые люди – там беды не будет». «Любую болезнь лечит доброе слово».

21.12

Метод игровой беседы.

16

«Доброе дело делай смело»

Практическое занятие. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Когда у друзей лад, каждый этому рад», «Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом.

28.12

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

3 четверть 11 часов.

17

«Где добрые люди – там беды не будет»

Занятие – практикум. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Где добрые люди – там беды не будет».

11.01

Наблюдение и устная оценка деятельности.

18

«Любую болезнь лечит доброе слово. Поверь, и не нужно рецепта иного»

Практическое занятие. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Любую болезнь лечит доброе слово».

18.01

Игровые практические задания.

19

«Когда у друзей лад, каждый этому рад»

Урок – игра. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Когда у друзей лад, каждый этому рад»

25.01

Игровые упражнения и практикумы.

20

«Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом»

Урок – рассуждение. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом».

01.02

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

21

«Дружба начинается с улыбки»

Беседа с элементами игры. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Дружба начинается с улыбки».

08.02

Наблюдение и устная оценка деятельности.

22

«Дал слово - держи его»

Беседа с элементами игры Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Дал слово - держи его».

15.02

Игровые практические задания.

23

«Внимательность к окружающим».

Практическое занятие. Учить учащихся внимательно относиться к окружающим и друг другу.

22.02

Игровые упражнения и практикумы.

Уроки экологии (2 ч)

24

«Не торопись забрать птенца – обдумай помощь до конца»

Формирование у учащихся правил поведения в лесу; с дикими животными и птицами. Привитие учащимся навыка жить с природой дружно.

01.03

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

25

«Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным»

Урок - рассуждение. Формирование у учащихся правил поведения с домашними животными. Привитие учащимся навыка жить с природой дружно.

08.03

Наблюдение и устная оценка деятельности.

Труд в почете любой (9 ч)

26

«Ученье – свет, а не ученье – тьма». Наш труд в классе

Практическое занятие. Привитие учащимся навыков трудолюбия в школе.

15.03

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

27

«Все мы вместе целый день, и трудиться нам не лень»

Ролевая игра. Привитие учащимся навыков трудолюбия в школе и дома.

22.03

Игровые упражнения и практикумы.

4 четверть (7часов)

28

«Люблю я в комнате цветы, как, может, любишь их и ты».

Урок – игра. Привитие учащимся навыков трудолюбия дома; ухода за цветами.

05.04

Наблюдение и устная оценка деятельности.

29

«Каждой вещи – свое место»

Урок – рассуждение. Привитие учащимся навыков трудолюбия, бережного отношения к своим вещам, одежде.

12.04

Игровые практические задания.

30

«Мои домашние обязанности»

Урок – игра. Формирование у учащихся понятия - мои школьные и домашние обязанности.

19.04

Игровые упражнения и практикумы.

31

«Труд в почете любой! Мир профессий большой»

Урок – игра. Формирование представлений о различных профессиях о том, что все профессии важны, все профессии нужны.

26.04

Наблюдение и устная оценка деятельности.

32

«Профессии моих родителей»

Урок – игра. Формирование представлений о профессиях родителей, о том, что все профессии важны, все профессии нужны.

03.05

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

33

«Профессии моих бабушек и дедушек»

Беседа. Формирование представлений о профессиях бабушек и дедушек; о том, что все профессии важны, все профессии нужны.

10.05

Игровые упражнения и практикумы.

34

«Все профессии важны, все профессии нужны».

Урок - рассуждение. Формирование представлений о профессиях, о том, что все профессии важны, все профессии нужны.

17.05

Наблюдение и устная оценка деятельности.

Итого 34 часа