Рабочая программа по ОРКиСЭ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«________________________________»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «ОРКСЭ»
для обучающихся 4 классов
на 2022-2023 учебный год

Рассмотрена и рекомендована

к утверждению на заседании
МО учителей

Протокол от 30.08.2022 №1
Составитель: ___________,

учитель начальных классов

Саратов
2022

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики, требований стандарта второго поколения, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме 1 ч в неделю, всего 34 часа.

Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 -11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи комплексного учебного курса:

- знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Освоение школьниками учебного содержания должно обеспечить:

• Понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества.

• Формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям.

• Знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России.

• Укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Учебно - методическое обеспечение представлено учебниками «Основы исламской культуры», Д.И.Латышиной, М.Ф.Муртазина, 4 класс, М., Просвещение, 2021 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Требования к личностным результатам:

1. формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.

2. Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре народов.

3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

4. Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

5. Воспитание доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.

6. Развитие навыков сотрудничество со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

7. Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным и духовным ценностям:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.

2. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности.

3. Адекватное использование речевых средств информационно- коммуникативных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

4. Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

5. Овладение навыком смыслового чтения текстов различных стилей и жанров осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.

6. Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

7. Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

8. Определение общей цели и путей её достижения; умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

1. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

2. Знакомство с основами светской морали, понимание её значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

3. Формирование первоначальных представлений о светской этике и роли в истории современной России.

4. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни

Содержание учебного курса

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Блок 1. Введение. Россия – наша Родина (1 час)

Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

Колыбель ислама. 1ч
Пророк Мухаммад – основатель ислама. 1ч
Начало пророчества. 1ч
Чудесное путешествие пророка. 1ч
Хиджра. 1ч
Коран и Сунна. 1ч
Вера в Аллаха. 1ч
Божественные Писания. Посланники Бога. 1ч
Вера в Судный день и судьбу. 1ч
Обязанности мусульман. 1ч
Поклонение Аллаху. 1ч
Пост в месяц рамадан. 1ч
Пожертвование во имя Всевышнего. 1ч
Паломничество в Мекку. 1ч
Творческие работы учащихся. 1ч

Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)

История ислама в России. 1ч
Нравственные ценности ислама. 1ч
Сотворение добра. 1ч
Дружба и взаимопомощь.1ч
Семья в исламе.1ч
Родители и дети. 1ч
Отношение к старшим. 1ч
Традиции гостеприимства.1ч
Ценность и польза образования.1ч
Ислам и наука. 1ч
Искусство ислама. 1ч
Праздники мусульман. 1ч
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

Любовь и уважение к Отечеству. 1ч

Творческие работы учащихся. 1ч

Творческие работы учащихся. 1ч

Творческие работы учащихся. 1ч

Творческие работы учащихся. 1ч

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный, который предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными.

В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме.

В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащихся за весь курс

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

по основам исламской культуры