Рабочая программа по предмету "изобразительная деятельность" 4 кл

Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребенка воспитывается эмоциональное отношение к миру, формируются восприятия, память, воображение, зрительно-двигательная координация. На занятиях дети имеют возможность выразить себя как личность, проявить интерес к деятельности или к предмету изображения, доступными для них способами осуществить выбор изобразительных средств. Многообразие используемых в изобразительной деятельности материалов и техник позволяет включать всех детей без исключения.

I.Планируемые результаты

1.Ожидаемые предметные результаты

Основным ожидаемым результатом освоения обучающимися АООП является развитие жизненной компетенции, позволяющей достичь максимальной самостоятельности (в соответствии с их психическими и физическими возможностями) в решении повседневных жизненных задач, включение в жизнь общества через индивидуальное поэтапное и планомерное расширение жизненного опыта и повседневных социальных контактов.

1) Освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, аппликация, рисование; использование различных изобразительных технологий.

• Интерес к доступным видам изобразительной деятельности.

• Умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация).

• Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования, лепки, аппликации.

2) Способность к самостоятельной изобразительной деятельности.

• Положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности.

• Стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы.

• Умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности.

3) Готовность к участию в совместных мероприятиях.

• Готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми.

• Умение использовать полученные навыки для изготовления творческих работ, для участия в выставках, конкурсах рисунков, поделок.

2.Ожидаемые личностные результаты

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

• наличие мотивации к труду, работе на результат

• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к

материальным и духовным ценностям

3.Планируемые результаты сформированности базовых учебных действий

• - принимать цели и произвольно включаться в деятельность;

• - использование по назначению учебных материалов: бумаги; цветной бумаги; пластилина

• выполняет действие способом рука-в-руке;

• - фиксирует взгляд на изображении;

• - понимает инструкцию по пиктограммам;

• - выполняет стереотипную инструкцию

• - способен удерживать произвольное внимание на выполнении посильного задания

• - при организующей, направляющей помощи способен выполнить посильное задание от начала до конца.

II. Содержание учебного предмета

1. Содержание учебного предмета, курса

Лепка.

Узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин, тесто, глина. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами.

Разминание пластилина (теста, глины). Раскатывание теста (глины) скалкой.

Отрывание кусочка материала от целого куска.

Откручивание кусочка материала от целого куска.

Отщипывание кусочка материала от целого куска.

Отрезание кусочка материала стекой.

Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура).

Катание колбаски на доске (в руках). Катание шарика на доске (в руках).

Получение формы путем выдавливания формочкой.

Вырезание заданной формы по шаблону стекой. Сгибание колбаски в кольцо.

Закручивание колбаски в жгутик.

Переплетение: плетение из 2-х (3-х) колбасок.

Проделывание отверстия в детали.

Расплющивание материала на доске. Скручивание колбаски (лепешки, полоски).

Защипывание краев детали.

Соединение деталей изделия прижатием. Лепка предмета из одной (нескольких) частей.

Выполнение тиснения (пальцем, штампом, тканью и др.).

Нанесение декоративного материала на изделие.

Дополнение изделия мелкими деталями. Нанесение на изделие рисунка.

Лепка изделия с нанесением растительного (геометрического) орнамента. Лепка нескольких предметов, объединённых сюжетом.

Аппликация.

Узнавание (различение) разных видов бумаги: цветная бумага, картон, фольга и др.

Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, трафарет, дырокол и др.

Сминание бумаги.

Отрывание бумаги заданной формы (размера).

Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по диагонали). Скручивание листа бумаги.

Намазывание всей (части) поверхности клеем.

Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги.

Вырезание по контуру.

Сборка изображения объекта из нескольких деталей.

Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение деталей.

Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации.

Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации. Соблюдение последовательности действий при изготовлении сюжетной аппликации.

Рисование.

Узнавание (различение) материалов и инструментов, используемых для рисования. Оставление графического следа.

Освоение приемов рисования карандашом.

Соблюдение последовательности действий при работе с красками.

Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием наращивания массы.

Выбор цвета для рисования.

Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов.

Рисование точек. Соединение точек.

Рисование вертикальных (горизонтальных, наклонных) линий.

Рисование геометрической фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник).

Закрашивание внутри контура. Заполнение контура точками.

Штриховка слева направо (сверху вниз, по диагонали), двойная штриховка.

Рисование контура предмета по контурным линиям.

Дорисовывание части (отдельных деталей, симметричной половины) предмета.

Рисование предмета (объекта) с натуры.

Рисование растительных (геометрических) элементов орнамента. Дополнение готового орнамента растительными (геометрическими) элементами.

Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в полосе.

Дополнение сюжетного рисунка отдельными предметами (объектами), связанными между собой по смыслу.

Расположение объектов на поверхности листа при рисовании сюжетного рисунка.

Рисование с использованием нетрадиционных техник.

2. Формы организации учебных занятий

индивидуальная форма обучения (организация самостоятельной работы)

Виды уроков:

1) традиционные

2)нетрадиционные

3. Основные виды учебной деятельности

1. Слушание объяснений учителя.

2. Выполнение заданий по разграничению понятий.

3. Просмотр учебных фильмов.

4. Работа с раздаточным материалом.

5. предметно-практическая деятельность: конструирование, лепка, аппликация, резание

6. рисование и дорисовывание, раскрашивание, штриховка

Итого: 8 /8 часов

Всего : 34 / 34 часа