Получите свидетельство
Вход
ГОКУ «Санаторная школа – интернат №4»
УТВЕРЖДАЮ
ИО директора ГОКУ
«Санаторная школа-интернат»
___________ М.А. Правдеюк
Приказ от ________ г. № ___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По внеурочной деятельности
«Мой город у соли»
Уровень общего образования
основное общее образование, 6 - е классы
Количество часов - 34
Учитель Лубешко Нина Михайловна
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мой город у соли» для 6 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;
Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;
Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;
Цель:
- воспитание инициативного и компетентного гражданина своего города, осознающего ответственность за его настоящее и будущее, разделяющего духовные и культурные традиции его жителей.
Задачи:
- Дать обучающимся основные знания об исторических, культурных, политических, экономических особенностях родного города, познакомить с достопримечательностями и людьми, строившими и прославившими город.
- Научить обучающихся анализировать факты из истории города, исследовать и систематизировать собранный материал, оформлять его.
- Формировать у школьников умения и навыки поисковой деятельности.
- Воспитывать чувство патриотизма и гордости на примерах биографий знаменитых людей города, ветеранов Великой Отечественной войны, земляков-современников.
- Способствовать формированию интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям родного города; к активному участию в общих делах на благо города.
Методы и приемы обучения, воспитания и развития
Уделяя особое внимание познавательной активности учащихся и мотивированности к самостоятельной работе, программа предполагает широкое использование активных форм познания: наблюдение, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог, игры с ролевым и деловым акцентом, дискуссии, диспуты, конференции, уроки-практикумы, экскурсии-практикумы, викторины, театральные этюды, выставки, фестивали, детские исследовательские, творческие и социально-значимые проекты.
Содержание внеурочной деятельности
| № п/п | Наименование раздела/темы | Кол-во часов | Содержание | Планируемые результаты обучения |
| 1 | Введение | 1 | Что такое краеведение? |
|
| 2 | Усолье- город исторический | 18 | Давно-давно, до нашей эры… Прибайкалье в период средневековья. Братья Михалевы. Поселок у соли. Передача промысла монастырю. Усолье – город промышленный. Архитектура Усолья. Коллективный проект «А ты это знал?» (листовки-памятки) Усольские улицы. Профессия – учитель. Наша школа: от детского дома – до школы санаторной. (музейный урок) Сибирская здравница. Коллективный проект «Для блага и здоровья человека».
| Личностные: -способность ориентироваться в важнейших для города событиях и фактах прошлого и настоящего, оценивать их возможное влияние на будущее; Предметные: осуществлять расширенный поиск нужной информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, медиа-ресурсов, газет, архивных материалов; Метапредметные: Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
|
| 3 | Война оставила свой след | 5 | Революция 1917 года. В годы гражданской войны. Послевоенные годы. Усольчане в боях за Родину. Госпиталь на курорте. | Личностные - основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин города Усолье-Сибирское; - учебно-познавательный интерес, широкая мотивационная основа образовательной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; Предметные: осуществлять расширенный поиск нужной информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, медиа-ресурсов, газет, архивных материалов Познавательные-поиск и выделение информации; смысловое чтение, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); Коммуникативные определение цели, функций, способов взаимодействия обучающихся с учителем и сверстниками Регулятивные постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. |
| 4 | История в лицах | 6 | Кого называют «почетным гражданином»? Люди, спасающие жизни. Наши земляки – деятели культуры. Известные политические деятели нашего региона. «Есть такая профессия – Родину защищать!». Коллективный проект «Люди с большой буквы». | Личностные самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; Предметные строить сообщения в устной и письменной форме; ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач; Познавательные -самостоятельное выделение познавательной цели; поиск и выделение информации; знаково-символические действия (моделирование); смысловое чтение. анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами родного языка. Регулятивные выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. |
| 5 | Мой город в символах | 4 | Символы города. Усольский район – история и символика. Урок-викторина «Мой город у соли». Создание стенгазеты «мой город у соли». | Личностные сознание смысла и содержания собственных поступков и поступков других людей; - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; Предметные осуществлять расширенный поиск нужной информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, медиа-ресурсов, газет, архивных материалов; Познавательные самостоятельное выделение познавательной цели; поиск и выделение информации; -выдвижение гипотез и их обоснование. Коммуникативные Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами родного языка. Регулятивные определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий. |
Тематическое планирование
| №п\п | Наименование раздела/темы | Кол-во часов 6 класс |
| 1 | Введение | 1 |
| 2 | Усолье- город исторический | 18 |
| 3 | Война оставила свой след | 5 |
| 4 | История в лицах | 6 |
| 5 | Мой город в символах | 4 |
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата план
| Дата факт
|
| Введение 1 час | ||||
| 1 | Что такое краеведение. | 1 | 1 нед |
|
| Усолье - город исторический 18 часов | ||||
| 2 | Давно-давно, до нашей эры… | 1 | 2 нед |
|
| 3 | Прибайкалье в период средневековья | 1 | 3 нед |
|
| 4 | Прибайкалье в период средневековья. | 1 | 4 нед |
|
| 5 | Братья Михалевы | 1 | 5 нед |
|
| 6 | Поселок у соли | 1 | 6 нед |
|
| 7 | Передача промысла монастырю | 1 | 7 нед |
|
| 8 | Усолье – город промышленный | 1 | 8 нед |
|
| 9 | Архитектура Усолья (фотоэкскурсия) | 1 | 9 нед |
|
| 10 | Коллективный проект «А ты это знал?» (листовки-памятки) | 1 | 10 нед |
|
| 11 | Усольские улицы | 1 | 11 нед |
|
| 12 | Усольские улицы | 1 | 12 нед |
|
| 13 | Профессия - учитель | 1 | 13 нед |
|
| 14 | Наша школа: от детского дома – до школы санаторной | 1 | 14 нед |
|
| 15 | Наша школа: от детского дома – до школы санаторной (музейный урок) | 1 | 15 нед |
|
| 16 | Сибирская здравница | 1 | 16 нед |
|
| 17 | Сибирская здравница | 1 | 17 нед |
|
| 18 | Коллективный проект «Для блага и здоровья человека» | 1 | 18 нед |
|
| 19 | Коллективный проект «Для блага и здоровья человека» | 1 | 19 нед |
|
| Война оставила свой след 5 часов | ||||
| 20 | Революция 1917 года | 1 | 20 нед |
|
| 21 | В годы гражданской войны | 1 | 21 нед |
|
| 22 | Послевоенные годы | 1 | 22 нед |
|
| 23 | Усольчане в боях за Родину | 1 | 23 нед |
|
| 24 | Госпиталь на курорте | 1 | 24 нед |
|
| История в лицах 6 часов | ||||
| 25 | Кого называют «почетным гражданином»? | 1 | 25 нед |
|
| 26 | Люди, спасающие жизни | 1 | 26 нед |
|
| 27 | Наши земляки – деятели культуры | 1 | 27 нед |
|
| 28 | Известные политические деятели нашего региона | 1 | 28 нед |
|
| 29 | «Есть такая профессия – Родину защищать!» | 1 | 29 нед |
|
| 30 | Коллективный проект «Люди с большой буквы» | 1 | 30 нед |
|
| Мой город в символах 4 часа | ||||
| 32 | Символы города. | 1 | 31 нед |
|
| 32 | Усольский район – история и символика | 1 | 32 нед |
|
| 33 | Урок-викторина «Мой город у соли» | 1 | 33 нед |
|
| 34 | Создание стенгазеты «мой город у соли» | 1 | 34 нед |
|
Лист корректировки рабочей программы
| Класс | Название раздела, темы | Дата проведения по плану | Причина корректировки | Дата проведения по факту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Планируемые результаты освоения программы
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение обучающимися знаний об истории родного края, города,; о людях, с именами которых связана история города; о принятых в обществе нормах отношения к родному краю, природе, к памятникам истории и культуры; о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения обучающегося к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному краю, городу, его истории и народу, к родной природе и культуре, к труду, к другим людям, к своему внутреннему миру.
3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта актуализации краеведческой деятельности в социальном пространстве; опыт охраны памятников истории и культуры родного города; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с представителями трудовых династий, с людьми творческих профессий; опыт благотворительной и волонтёрской деятельности; опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.
| СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО ГОКУ «Школа-интернат» от «___» августа 2018 г. № 1 руководитель ШМО _______________ /________/
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР Правдеюк М.А. /________/
«____» августа 2018 года |
ПРИНЯТО
Решение педагогического совета
ГОКУ «Школа-интернат»
от «_____» августа 2018 г. № __
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мой город у соли" 6 класс (30.61 KB)
0
146
1
Нравится
0
