Муниципальная общеобразовательная школа №80
Информатика и ИКТ
Рабочая программа
Кемерово
2012
Муниципальная общеобразовательная школа №80
Информатика и ИКТ
Рабочая программа
для учащихся 5-7 классов
Составитель: Комарова М.В., учитель информатики
Обсуждено на
заседании методического
объединения
протокол № _________
от ___________________ руководитель м/о ________
Утверждено педагогическим советом протокол № ______________
от ______________________
директор школы____________
Кемерово 2012
пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы
Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010».
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации изучение предмета «Информатика и ИКТ» в основной школе предполагается в 8 – 9, но за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения его изучение на пропедевтическом уровне рекомендуется как в начальной школе, так и в 5 – 7 классах. Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебниках, что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики, в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам.
Цель программы:
формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
Задачи программы:
организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
учебник Босова Л.Л. Информатика и Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для учащихся;
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие для учителя, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК;
комплект цифровых образовательных ресурсов;
Программа рассчитана на 102 часа в год (по 34 часов в год в 5, 6 и 7 классах). Программой предусмотрено проведение:
Содержание учебного курса
5 класс
Компьютер для начинающих (8 ч)
Информация и информатика.
Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Знакомимся с клавиатурой».
Практическая работа № 2 «Осваиваем мышь».
Практическая работа № 3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».
Практическая работа № 4 «Знакомимся с компьютерным меню».
Клавиатурный тренажер.
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 1 по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса».
Информация вокруг нас (15 ч)
Действия с информацией.
Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.
Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.
Компьютерный практикум
Клавиатурный тренажер.
Координатный тренажер.
Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 2 по теме «Информация и информационные процессы».
Информационные технологии(10 ч.)
Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».
Практическая работа № 6 «Вводим текст».
Практическая работа № 7 «Редактируем текст».
Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста».
Практическая работа № 9 «Форматируем текст».
Практическая работа № 10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».
Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать».
Практическая работа № 12 «Создаем комбинированные документы».
Практическая работа № 13 «Работаем с графическими фрагментами».
Практическая работа № 14 «Создаем анимацию на заданную тему».
Практическая работа № 15 «Создаем анимацию на свободную тему».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 3 по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов».
Контрольная работа № 4 по теме «Информационные процессы и информационные технологии».
Контрольная работа № 5 по теме «Планирование последовательности действий. Создание анимации».
Резерв (1 ч)
6 класс
Компьютер и информация (12 ч)
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки.
Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.
Единицы измерения информации.
Компьютерный практикум
Клавиатурный тренажер.
Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».
Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором».
Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».
Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».
Практическая работа № 5 «Маркированные списки».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 1 по теме «Создание текстовых документов».
Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер и информация».
.Человек и информация (12 ч)
Информация и знания.
Чувственное познание окружающего мира.
Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 6 «Создаем таблицы».
Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице».
Практическая работа № 8 «Строим диаграммы».
Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint (KPaint)».
Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе».
Практическая работа № 11 «Знакомимся с векторной графикой».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 3 по теме «Структурирование и визуализация информации».
Контрольная работа № 4 по теме «Человек и информация».
Контрольная работа № 5 по теме «Создание графических изображений».
Элементы алгоритмизации (8 ч)
Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.
Исполнители вокруг нас.
Формы записи алгоритмов.
Графические исполнители в среде программирования QBasic. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.
Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.
Ханойская башня.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».
Практическая работа № 13 «Создаем презентацию “Часы”».
Практическая работа № 14 «Создаем презентацию “Времена года”».
Практическая работа № 15 «Создаем презентацию “Скакалочка”».
Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».
Практическая работа № 17 «Создаем слайд-шоу».
Практическая работа № 18 «Знакомимся со средой программирования QBasic».
Практическая работа № 19 «Исполнитель DRAW».
Практическая работа № 20 «Исполнитель LINE».
Практическая работа № 21 «Исполнитель CIRCLE».
Контрольная работа № 6 по теме «Алгоритмы и исполнители».
Контрольная работа № 7 (итоговая) по теме «Рисунок, текстовый документ, слайд-шоу, презентация».
Резерв (2 ч)
7 класс
Объекты и их имена (6 ч)
Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.
Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы».
Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой системы».
Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 1 по теме «Объекты и системы».
Информационное моделирование (20 ч )
Модели объектов и их назначение.
Информационные модели.
Словесные информационные модели.
Многоуровневые списки.
Математические модели.
Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. вычислительные таблицы. Электронные таблицы.
Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. визуализация многорядных данных.
Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели».
Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки».
Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели».
Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные таблицы».
Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами».
Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики».
Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья».
Практическая работа № 11 «Графические модели».
Практическая работа № 12 «Итоговая работа».
Контрольная работа № 2 по теме «Информационное моделирование».
Контрольная работа № 3 по теме «Информационное моделирование».
Алгоритмика (7 ч)
Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.
Компьютерный практикум
Работа в среде «Алгоритмика».
Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмика».
Контрольная работа № 5 (итоговая) по теме «Презентация».
Резерв (1 ч)
Учебно-тематический план
| № | Название темы | Количество часов | Формы контроля |
| общее | теория | практика |
| 5 класс |
| 1 | Компьютер для начинающих | 8 | 4 | 4 |
|
| 2 | Информация вокруг нас | 15 | 8 | 7 | реферат |
| 3 | Информационные технологии | 10 | 4 | 6 |
|
| 4 | Резерв | 1 |
| 1 |
|
|
| Итого: | 34 | 16 | 18 |
|
| 6 класс |
| 1 | Компьютер и информация | 12 | 6 | 6 |
|
| 2 | Человек и информация | 12 | 6 | 6 | реферат |
| 3 | Алгоритмы и исполнители | 8 | 3 | 5 | тест |
| 4 | Резерв | 2 | 1 | 1 |
|
| Итого: | 34 | 16 | 18 |
|
| 7 класс |
| 1 | Объекты и системы | 6 | 3 | 3 |
|
| 2 | Информационное моделирование | 20 | 10 | 10 | тест |
| 3 | Алгоритмика | 7 | 3 | 4 | тест |
| 4 | Резерв | 1 |
| 1 |
|
|
| Итого: | 34 | 16 | 18 |
|
|
| Всего: | 102 | 48 | 54 |
|
Требования к подготовке учащихся
в области информатики и ИКТ
5 класс
Учащиеся должны:
понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры информационных носителей;
иметь представление о способах кодирования информации;
уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать программы из меню Пуск;
уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
6 класс
Учащиеся должны:
уметь определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
уметь приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
уметь различать необходимые и достаточные условия;
иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
иметь представление об исполнителях и системах команд исполнителей;
уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
уметь определять назначение файла по его расширению;
уметь выполнять основные операции с файлами;
уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
уметь создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.
7 класс
Учащиеся должны:
уметь для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
уметь называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
уметь осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;
понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
уметь приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
иметь представление о назначении и области применения моделей;
уметь различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
уметьприводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;
знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;
уметь осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
уметь приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
уметь давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
уметь осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
уметь выполнять операции с основными объектами операционной системы;
уметь выполнять основные операции с объектами файловой системы;
уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
уметь выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
уметь создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
уметь создавать для поддержки своих выступлений мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.
инструментальные умения и навыки
Компьютер
1.1. Называть основные устройства компьютера и понимать их назначение.
1.2. Использование клавиатуры:
знать назначение клавиш на клавиатуре;
иметь представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;
вводить прописные и строчные буквы;
фиксировать и отменять режим ввода прописных букв.
1.3. Выполнять действия с мышью:
перемещение указателя мыши;
щелчок левой кнопкой мыши;
щелчок правой кнопкой мыши;
двойной щелчок;
перетаскивание объекта с помощью мыши.
1.4. Уметь правильно организовать свое рабочее место.
1.5. Применять правила техники безопасности при работе на компьютере.
Операционная система
2.1. Рабочий стол:
называть основные объекты Рабочего стола и понимать их назначение;
выделять значок на Рабочем столе;
запускать программы с помощью главного меню;
изменять свойства Рабочего стола – тему, фоновый рисунок, заставку;
изменять свойства панели задач;
узнавать свойства объектов, значки которых расположены на Рабочем столе;
упорядочивать значки на Рабочем столе.
2.2. Действия с окнами:
открывать окно;
перемещать окно;
сворачивать окно в значок на панели задач;
восстанавливать окно, свернутое в значок на панели задач;
разворачивать окно на весь Рабочий стол;
восстанавливать окно;
изменять размер окна по своему усмотрению;
пользоваться горизонтальной и вертикальной полосами прокрутки;
закрывать окно.
2.3. Управление компьютером с помощью меню:
различать раскрывающиеся и контекстные меню и вызывать их;
различать доступные и недоступные команды меню;
различать выбранные и невыбранные команды меню;
выбирать команду меню;
понимать назначение элементов управления диалоговых окон;
заносить требуемую информацию в поле ввода диалогового окна с помощью клавиатуры;
выбирать элемент списка диалогового окна;
открывать (сворачивать) раскрывающийся список;
различать переключатели и флажки;
включать (выключать) переключатель;
устанавливать (снимать) флажок;
работать с различными вкладками диалогового окна;
понимать назначение и применять командные кнопки диалогового окна.
2.4. Действия в окне Мой компьютер:
2.5. Действия в окне Мои документы:
создавать новый файл (новую папку);
переименовывать файл (папку);
перемещать файл (папку);
копировать файл (папку);
удалять файл (папку) в Корзину;
упорядочивать файлы и папки.
Графический редактор
3.1. Запускать графический редактор:
3.2. Устанавливать размеры области рисования:
с помощью маркеров;
с помощью меню.
3.3. Работа с палитрой:
3.4. Работа с набором инструментов:
называть основные инструменты графического редактора и понимать их назначение;
создавать несложные графические изображения с помощью основных инструментов;
изображать горизонтальные и вертикальные отрезки, круги и квадраты;
создавать надписи;
изменять масштаб.
3.5. Отменять ошибочные действия.
3.6. Очищать рабочую область.
3.7. Работать с фрагментами:
выделять фрагмент;
удалять фрагмент;
вырезать фрагмент;
перемещать фрагмент;
поворачивать фрагмент;
растягивать фрагмент;
наклонять фрагмент;
копировать фрагмент;
размножать фрагмент;
3.8. Работа с файлами:
сохранять собственный рисунок в указанной папке в файле с расширением bmp;
сохранять собственный рисунок в указанной папке в файле с расширением gif;
открывать ранее созданный файл и вносить в него изменения;
сохранять измененный файл под тем же именем;
сохранять измененный файл под новым именем;
3.9. Закрывать окно программы.
Текстовые процессоры
4.1. Запускать текстовый процессор:
4.2. Ввод и редактирование текста:
вводить алфавитно-цифровые символы и знаки препинания;
удалять ошибочно введенный символ;
понимать различие между режимами вставки и замены и осуществлять между ними переключение;
создавать новый абзац;
находить нужное слово;
осуществлять замену;
вводить тексты на английском языке;
вводить символы, отсутствующие на клавиатуре;
упорядочивать абзацы в лексикографическом порядке;
осуществлять проверку орфографии;
работать с несколькими документами одновременно;
отменять результат выполнения команды.
4.3. Работа с фрагментами текста:
выделять фрагмент текста (слово, строку, предложение, абзац, произвольный фрагмент);
удалять фрагмент;
перемещать фрагмент;
вырезать фрагмент;
копировать фрагмент;
размножать фрагмент.
4.4. Использование панели инструментов Форматирование:
задавать гарнитуру шрифта;
задавать размер шрифта;
задавать полужирное, курсивное, подчеркнутое начертания шрифта;
задавать цвет шрифта;
задавать отступ;
выравнивать текст;
создавать нумерованный список;
создавать маркированный список;
создавать многоуровневый список;
изменять формат списка;
разбивать текст на колонки;
добавлять в документ колонтитул;
выполнять форматирование по образцу;
использовать стили форматирования.
4.5. Работа с таблицами:
добавлять таблицу;
переходить в произвольную ячейку таблицу;
переходить в смежную ячейку таблицу;
выделять таблицу;
удалять таблицу;
добавлять строки и столбцы в таблицу;
удалять строки и столбцы из таблицы;
объединять ячейки таблицы;
разбивать ячейки таблицы;
форматировать текст в таблице;
использовать для таблицы готовый формат.
4.6. Работа с графическими объектами:
вставлять в текст рисунок;
перемещать рисунок;
изменять размеры рисунка;
создавать надписи и их модифицировать;
добавлять (вписывать) текст в автофигуру;
строить разнообразные схемы;
создавать простейшие диаграммы с помощью мастера диаграмм;
создавать графические объекты при помощи панели Рисование;
конструировать сложные объекты из автофигур;
создавать объемные изображения средствами текстового процессора.
4.7. Размещение информации на странице и печать:
устанавливать поля;
выбирать размер и ориентацию листа бумаги;
вставлять нумерацию страниц;
выводить на печать подготовленный документ.
4.8. Работа с файлами:
сохранять собственный документ в указанной папке в файле с расширением doc;
сохранять собственный документ в указанной папке в файле с расширением rtf;
открывать ранее созданный файл и вносить в него изменения;
сохранять измененный файл под тем же именем;
сохранять измененный файл под новым именем;
4.9. Закрывать окно текстового процессора.
Создание презентаций
5.1. Запускать редактор презентаций:
5.2. Создание презентации:
создавать пустую презентацию;
выбирать тип слайда;
добавлять новый слайд в презентацию;
вводить, редактировать и форматировать короткие тексты в соответствующих окнах слайдов;
вставлять на слайды графические объекты;
создавать графические объекты при помощи панели Рисование;
создавать гиперссылки;
вставлять управляющие кнопки;
выполнять настройку анимации;
выполнять настройку действия.
5.3. Переходить в режим просмотра презентации.
5.4. Работа с файлами:
сохранять собственную презентацию в указанной папке;
открывать ранее созданную презентацию и вносить в нее изменения;
сохранять измененную презентацию под тем же именем;
сохранять измененную презентацию под новым именем;
5.5. Закрывать окно программы.
Обработка данных с помощью электронных таблиц
6.1. Запускать электронные таблицы:
6.2. Создание электронных таблиц:
создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы;
выполнять вычисления по стандартным формулам;
вводить собственные формулы;
решать задачи в среде электронных таблиц.
6.3. Создание графиков и диаграмм:
создавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы;
строить графики известных учащимся математических функций;
представлять и анализировать информацию с помощью диаграмм и графиков.
6.4. Работа с файлами:
сохранять созданные таблицы в указанной папке;
открывать ранее созданные таблицы и вносить в них изменения;
сохранять измененные таблицы под тем же именем;
сохранять измененные таблицы под новым именем;
6.5. Закрывать окно программы.
Перечень учебно - методического
и программного обеспечения по информатике и ИКТ
для 5 – 7 классов
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 5 – 7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).
Календарно-тематическое планирование
5 класс
| № п/п | Тема урока | Компьютерный практикум | Домашнее задание | Дата |
| 1. Компьютер для начинающих (8 часов) |
| 1 | Информация — Компьютер — Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов | § 1.1, 2.2, РТ: №1, 2 стр. 3 |
|
| 2 | Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов | § 2.1, 2.2 РТ: №1 стр. 54 |
|
| 3 | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой». | Клавиатурный тренажер в режиме игры. | § 2.3 (стр. 69-72) РТ: №6 стр.57, №10, 11 стр. 61, №8* |
|
| 4 | Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер (упражнения 1 — 8 на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре) | Клавиатурный тренажер в режиме игры. | § 2.3 (стр. 72-75) РТ: №9 стр. 60, №12* стр.63 |
|
| 5 | Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры. | Клавиатурный тренажер в режиме игры. | § 2.4, 3.11 РТ: №5 стр. 57 |
|
| 6 | Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Практическая работа № 2 «Осваиваем мышь». | Освоение мыши | § 2.5, 2.6 РТ: №13, №15 стр. 64 |
|
| 7 | Главное меню. Запуск программ. Практическая работа № 3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы». | Запуск программ. Основные элементы окна программы | § 2.7 РТ №16, 17 стр.65, №22 б стр. 67 |
|
| 8 | К/р №1 по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса». Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа № 4 «Управляем компьютером с помощью меню». | Управление компьютером с помощью меню | придумайте и изобразите свое диалоговое окно |
|
| 2. Информация вокруг нас (15 часов) |
| 9 | Действия с информацией. Хранение информации. |
| § 1.2, 1.3 |
|
| 10 | Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов | § 1.4, 3.2 РТ: №3 стр 4 |
|
| 11 | Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений. | Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений | § 1.5, вопросы 1-4 РТ: №6 стр. 12, №7* стр. 13 |
|
| 12 | Кодирование информации. |
| § 1.6 РТ: №14 –19 стр. 17 – 23 |
|
| 13 | Формы представления информации. Метод координат. |
| § 1.7, 1.8 РТ: №31, 32 стр. 30, №34* стр. 32 |
|
| 14 | Текст как форма представления информации. | Логическая игра | § 1.9 РТ: №10 – 12 стр. 16 №35 (построить одну цепочку по выбору) |
|
| 15 | Табличная форма представления информации. | Игра «Морской бой» | § 1.10 РТ: №37, 38 стр.39 |
|
| 16 | Наглядные формы представления информации. К/р №2 по теме «Информация и информационные процессы». |
| § 1.11 РТ: №42 стр. 41 |
|
| 17 | Обработка информации. Практическая работа № 5 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» (часть 1). | Выполнение вычислений с помощью программы Калькулятор | § 1.12 РТ: №37 стр. 73 |
|
| 18 | Обработка текстовой информации. Практическая работа № 6 «Вводим текст» | Ввод текста | § 2.9 (стр. 88-90) РТ: №38, 39 стр. 74, №33 стр. 31 |
|
| 19 | Обработка текстовой информации. Практическая работа № 7 «Редактируем текст». | Редактирование текста | § 2.9 (стр 90) РТ: №40-43 стр. 75 – 77 |
|
| 20 | Редактирование текста. Работа с фрагментами. Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста» (задания 1–5) | Редактирование текста | § 2.9 (стр.91-92) РТ: №46-48 стр.79-81 |
|
| 21 | Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста» (задания 6,7). | Редактирование текста | § 2.9 (стр.91-92), § 1.13 (стр. 49-51) учебник: №7, 8 стр. 52-53, РТ: №44 стр.78 |
|
| 22 | Изменение формы представления информации. Систематизация информации. |
| § 1.13 (стр.48-49) РТ: №43 (вторая часть) №44-47 стр. 46-48 |
|
| 23 | Форматирование - изменение формы представления информации. Практическая работа № 9 «Форматируем текст». | Форматирование текста | § 2.9 (стр. 92-93) РТ: №49 стр.82, №50 стр. 83 |
|
| 3. Информационные технологии (10 часов) |
| 24 | Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика. Практическая работа № 10 «Знакомимся с инструментами графического редактора». | Знакомство с инструментами рисования графического редактора | § 1.13, 2.10 (стр. 95-101) РТ: №51-52 стр. 84 |
|
| 25 | Инструменты графического редактора. Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать» (задания 1, 4, 5) | Знакомство с инструментами рисования графического редактора | § 2.10 (стр.95-101) РТ: №55, 56 стр. 86-87 |
|
| 26 | К/р №3 по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов». Обработка графической информации. Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать» (задания 2, 3). | Раскраска | § 3.14 найти в старых газетах и журналах образцы шрифтов, образцы текстов |
|
| 27 | Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы». | Пригласительный билет. | § 2.9, 2.10 РТ: №53 стр. 85 |
|
| 28 | Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» (часть 2) | Выполнение вычислений с помощью программы Калькулятор | § 1.14 (стр. 54-56)
РТ: №49 стр. 49 |
|
| 29 | Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами» | Работа с фрагментами рисунка | § 1.14 (стр. 56-57) § 2.10 (стр. 101-104) РТ: №39, 40 стр. 40, №57 стр. 87 |
|
| 30 | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переливашки». | Логическая игра «Черный ящик» | § 3.8 учебник: №9 стр. 61-62 РТ: №53 стр. 52 |
|
| 31 | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа». | Логическая игра «Переправа» | § 1.14, 3.9 учебник: №10 стр. 62 РТ: №52* стр. 51, №54 стр. 53 |
|
| 32 | К/р №4 по теме «Информационные процессы и информационные технологии». Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14 «Анимация» (начало) | Анимация (начало) | § 2.11 |
|
| 33 | Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14 «Анимация» (завершение) | Анимация (завершение) | придумать сюжет для анимации |
|
| 34 | К/р №5 (итоговая). Практическая работа №15 «Анимация. Сюжет на свободную тему». | создание анимации |
|
|
Календарно-тематическое планирование
6 класс
| № п/п | Тема урока | Компьютерный практикум | Домашнее задание | Дата |
| 1. Компьютер и информация (12 часов) |
| Компьютер — универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов | § 1.1 РТ: №1, 2 стр. 3 |
|
| Файлы и папки. Практическая работа №1. «Работаем с файлами и папками». | Работаем с файлами и папками | § 1.2 РТ: №6 стр.5, №7 стр.6 |
|
| Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором» (задание 1) | Ввод текста | § 1.3 РТ: №12, 14 стр.10 №15*, 16 стр.11 |
|
| Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором» (задание 2). | Ввод текста | § 1.3 (стр. 18-19) РТ: №17, 18 стр. 12-13 |
|
| Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор. | Работа с приложением Калькулятор | § 1.3 РТ: №21 стр.14-15 |
|
| Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (задание 1). | работа с текстом | § 1.3 стр. 21-23 РТ: №25(3,4), №26(2,6,7) №29(3,4), №30(2) |
|
| Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи». (задание 2). | работа с текстом | § 1.3 (стр.21-23) РТ:№№32-35 стр. 25-28 |
|
| Создание документов в текстовом процессоре. К/р №1 по теме «Создание текстовых документов».
| Практическая контрольная работа | § 1.3 |
|
| Растровое кодирование графической информации |
| § 1.3 (3) РТ: №37-39 стр.29-32 |
|
| Векторное кодирование графической информации. Практическая работа №4 «Нумерованные списки». | Создание нумерованных списков | § 1.3 РТ: №40, стр. 32 - 35 |
|
| Единицы измерения информации. Практическая работа №5 «Маркированные списки». | Создание маркированных списков | § 1.4 РТ: №43, 44 стр. 38 |
|
| К/р №2 по теме «Компьютер и информация». Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 1, 2). | Создание таблиц | § 2.1 РТ: №1-6 стр. 39-41 |
|
| 2. Человек и информация (12 часов) |
| Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 3, 4). | Создание таблиц | § 2.2 РТ: №7 стр.41 |
|
| Понятие как форма мышления. Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице». | Размещение графики в таблице | § 2.3 РТ: №9, 10 стр. 43-44 |
|
| Как образуются понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 1, 2). | Построение диаграмм | § 2.3 (стр.38-40) РТ: №11 стр.45 |
|
| Структурирование и визуализация информации. К/р №3 по теме «Структурирование и визуализация информации».
| Практическая контрольная работа | повторить основные понятия |
|
| Содержание и объем понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 3, 4, 5). | Построение диаграмм | § 2.2 РТ: №21, 22 стр. 50-51 |
|
| Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор» (задания 1 – 3). | Работа в графическом редакторе | § 2.3 (стр.45-48) РТ: №23 стр. 52 |
|
| Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор» (задания 1 – 3). | Работа в графическом редакторе | § 2.3 (стр. 48-50) РТ: №26 стр.57-58 №31 стр.64 |
|
| Определение понятия. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1 – 3). | Работа в графическом редакторе | § 2.3 (стр. 51-53) РТ: №32 стр. 64-65 |
|
| Классификация. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1 – 3). | Работа в графическом редакторе | § 2.3 (стр. 54-55) РТ: №29 стр.62 |
|
| Суждение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Writer». |
| § 2.4 РТ: №34, 35 |
|
| Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Writer» (задания 4 – 6). | Работа в редакторе Writer | § 2.5 РТ: №36-38 стр.73-74 |
|
| К/р №4 по теме «Человек и информация». Что такое алгоритм. Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».
| Практическая контрольная работа | § 3.1 РТ: №1-3 стр.75-76 №6 стр. 78 |
|
| 3. Алгоритмы и исполнители (8 часов) |
| Исполнители вокруг нас. Логическая игра «Переливашки». |
| § 3.2, 3.3 РТ: №7-10 стр. 79-80 |
|
| Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. К/р №5 по теме «Создание графических изображений».
| Практическая контрольная работа |
|
|
| 27 | Линейные алгоритмы. Практическая работа №13 «Impress. Часы». | Создание презентации | § 3.4 (стр.73) РТ: №27 стр. 97
|
|
| 28 | Линейные алгоритмы. Практическая работа №13 «Impress. Часы». | Создание презентации | § 3.4 (стр.73) РТ: №28 стр. 97 |
|
| 29 | Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №14 «Impress. Времена года». | Создание презентации | § 3.4 (стр.74-76) РТ: №34, 35 стр. 102-103
|
|
| 30 | Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №14 «Impress. Времена года». | Создание презентации | § 3.4 (стр.74-76) РТ: №40, 42 стр. 108-109 |
|
| 31 | Циклические алгоритмы. Практическая работа №15 «Impress. Скакалочка». | Создание презентации | § 3.4 (стр.74-76)
|
|
| 32 | Циклические алгоритмы. Практическая работа №15 «Impress. Скакалочка». | Создание презентации | § 3.4 (стр.74-76) РТ: №45, 46 стр. 113-114 |
|
| 33 | К/р №6 по теме «Алгоритмы и исполнители». Систематизация информации. Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками» (часть 2). | Работа с файлами и папками | составить кроссворд |
|
| 34 | К/р №7 (итоговая) по теме «Рисунок, текстовый документ, слайд-шоу, презентация». Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу». | Итоговый мини-проект |
|
|
Календарно-тематическое планирование
7 класс
| № п/п | Тема урока | Компьютерный практикум | Домашнее задание | Дата |
| 1. Объекты и системы (6 часов) |
| 1 | Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы» | Основные объекты операционной системы | Введение, §1.1,§1.2 РТ: №1, 6, 7 стр. 3 – 10 |
|
| 2 | Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы» | Работа с объектами файловой системы | §1.3, §1.4 РТ: №20, 22-25 стр. 14 – 16 |
|
| 3 | Состав объектов. Практическая работа №3» Создаем текстовые объекты» (задания 1-3) | Создание текстовых объектов (задания 1-3) | §1.5 РТ: №30, 31, 35 стр. 20 - 23 |
|
| 4 | Системы объектов. Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 4-6) | Создание текстовых объектов (задания 4-6) | §1.6, вопросы 1-4, РТ:№36 – 40 стр. 24 - 25 |
|
| 5 | Система и окружающая среда. Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 7-9) | Создание текстовых объектов (задания 7-9) | §1.7 РТ: №41,42,43, 45 стр. 25-33 |
|
| 6 | Персональный компьютер как система. К/р №1 по теме «Объекты и системы». |
| §1.8 РТ: №50 стр. 36 |
|
| 2. Информационное моделирование (20 часов) |
| 7 | Модели объектов и их назначение. Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 1-3) | Создание словесных моделей (задания 1-3) | §2.1 РТ: №2, 6-8 стр. 38 - 43 |
|
| 8 | Информационные модели. Практическая работа №11 «Графические модели». | Графические модели | §2.2 РТ: №12 – 14 стр. 45 |
|
| 9 | Словесные информационные модели. Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 4-5) | Создание словесных моделей (задания 4-5) | §2.3 РТ: №15 – 17 стр. 46
|
|
| 10 | Словесные информационные модели. Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 6-7) | Создание словесных моделей (задания 6-7) | §2.3 РТ: №19 стр. 47
|
|
| 11 | Словесные информационные модели. Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 8-9) | Создание словесных моделей (задания 8-9) | §2.3 РТ: №18 стр. 47 №22 стр. 49 |
|
| 12 | Многоуровневые списки. Практическая работа №5 «Многоуровневые списки». | Создание многоуровневых списков | §2.3 задание 4 из практич работы №5 |
|
| 13 | Математические модели. К/р №2 по теме «Информационное моделирование» |
| §2.4 РТ: №27 стр. 51 |
|
| 14 | Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 1-2) | Создание табличных моделей (задания 1-2) | §2.5(1) РТ: №28 – 31 стр. 51 - 53
|
|
| 15 | Простые таблицы. Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 3-4) | Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 3-4) | §2.5(2) РТ: №33 – 34 стр. 54 |
|
| 16 | Сложные таблицы. Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 5-6) | Создание табличных моделей (задания 5-6) | §2.5(3) РТ: №35 – 36 стр. 55 |
|
| 17 | Табличное решение логических задач. Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задание 7) | Создание табличных моделей (задание 7) | §2.6 РТ: №38 – 40 стр. 56 - 57
|
|
| 18 | Вычислительные таблицы. Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы». | Создание вычислительных таблиц. | §2.7 РТ: №41 стр. 58 |
|
| 19 | Знакомство с электронными таблицами. Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 1-3) | Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 1-3) | §2.8 РТ: №43 стр. 59 |
|
| 20 | Работа с электронными таблицами. Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 4-6) | Знакомимство с электронными таблицами» (задания 4-6) | §2.8 РТ: №44 стр. 60 |
|
| 21 | Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 5-7) | Создание диаграмм и графиков (задания 5-7) | §2.9 (1,2) РТ: №45 (а, б) стр. 60 - 62 |
|
| 22 | Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 1-3) | Создание диаграмм и графиков (задания 1-3) | §2.9 (3) РТ: №46 – 49 (по выбору) стр. 64 - 70 |
|
| 23 | Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задание 4) | Создание диаграмм и графиков (задание 4) | §2.9 (4) РТ: №51 – 54 стр.72 - 74 |
|
| 24 | Многообразие схем. Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 1-2) | Схемы, графы и деревья (задание1) | §2.10 (1) РТ: №55-58 стр. 75-77 |
|
| 25 | Информационные модели на графах. Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 3-5) | Схемы, графы и деревья (задания 3-5) | §2.10 (2) РТ: №60, 61 стр. 78 №66 стр. 81 |
|
| 26 | Деревья. Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 6-7) К/р №3 по теме «Информационное моделирование». | Схемы, графы и деревья (задания 6-7) | §2.10 (2,3) |
|
| 3. Алгоритмика (7 часов) |
| 27 | Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика». | Работа в среде «Алгоритмика»
| §3.1, §3.2(1, 2) РТ: №1–4 стр. 85-87
|
|
| 28 | Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде «Алгоритмика» | Работа в среде «Алгоритмика»
| §3.2(3) РТ: №13 стр. 91-92 (по выбору) №14 стр. 92 №16 стр. 93 |
|
| 29 | Исполнитель Чертежник. Цикл повторить n раз. Работа в среде «Алгоритмика» | Работа в среде «Алгоритмика»
| §3.2(4) РТ: №17, 18 (б), 19 (б, д, з) |
|
| 30 | Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде «Алгоритмика» | Работа в среде «Алгоритмика»
| §3.3(1) РТ: №21, 24 стр. 99 |
|
| 31 | Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде «Алгоритмика» | Работа в среде «Алгоритмика»
| §3.3(2, 4) РТ: №28, 30 стр. 104 |
|
| 32 | Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика» | Работа в среде «Алгоритмика»
| §3.3 (5) РТ: №36,37,38 стр. 110-111 |
|
| 33 | К/р №4 по теме «Алгоритмика». |
|
|
|
| 34 | Практическая работа №12 «Итоговаяработа». К/р №5 (итоговая). | создание анимации |
|
|
30
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по информатике (5-7 класс) (0.34 MB)
0
1320
118
Нравится
0
