Рабочая программа по изобразительному искусству для начальных классов (2 класс)

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по ИЗО составлена на основе:

1. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

2. Закона Чувашской Республики от 30 июля 2013 г. N 50 "Об образовании в Чувашской Республике"

3. Приказа Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312

"Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования"

4. Приказа Минобразования Чувашии №473 от 10.06.2005 «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Чувашской Республики»

5. Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об  утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"

6. Приказа Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г. № 1241 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373”

7. Постановление Главного государственного санитарноговрача РФ от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10»Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

8. Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

9. Примерной программы начального образования по изо Т. Я. Шпикалова, Л.В. Ершова.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

Содержание обучения изо в начальной школе направлено на формирование у учащихся развитие способностей, творческого потенциала ребенка, формирование ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания.

Доминирующее значение имеет направленность курса на развитие эмоционально-ценностного отношения ребенка к миру, его духовно-нравственное воспитание.

Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении искусству диктует необходимость экспериментирования ребенка с разными художественными материалами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, использованных на уроках, поддерживает интерес учащихся к художественному творчеству.

Преобладающими формами текущего контроля выступают рисунок по памяти и представлению; рисунок с натуры; рисунок-натюрморт; эскиз; декоративная и тематическая композиция; творческая работа;

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

Изобразительное искусство. 2 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / Т. Я. Шпикалова, Л.В. Ершова.-М.:Просвещение, 2012. -175с.:ил.- (Перспектива)

Цель программы обучения:

развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности

Задачи:

развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни

(музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

– в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям) ; толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни;

– познавательной (когнитивной) сфере– способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

– трудовой сфере– навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование) ; стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и их украшения.

Метапредметные результаты:

– умениевидеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

– желаниеобщаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

– активное использованиеязыка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

– обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

– формирование мотивации и уменийорганизовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

– формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты.

– в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

Весь материал - в архиве.