Рабочая программа по русскому языку (3 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта ΙΙ поколения;

Концепции духовно-нравственного развития подрастающего поколения;

Базисного учебного плана;

Примерной программы начального общего образования по русскому языку;

Положения о составлении рабочих программ учителями МКОУ «Дмитриевская основная общеобразовательная школа» Золотухинского района Курской области;

«Планируемых результатов начального образования»;

Программы для общеобразовательных учреждений.  В.П. Канакина,  В. Г. Горецкий «Русский язык. 1 – 4  классы»,2011

Программа обеспечена следующим ведущим методическим комплектом:

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: 3 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. – 2-е изд.– М.: «Просвещение», 2012

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: Рабочая тетрадь: 3 кл. Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 ч. – 2-е изд.– М.: «Просвещение», 2012

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: 2 кл.: Электронное приложение к учеб. В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого (1 CD). – М.: «Просвещение», 2012

Русский язык. Методические рекомендации. 3 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.П. Канакина.   – М.: «Просвещение», 2012

Канакина В.П., Горецкий В.Г., Бойкина М.В. Русский язык: Рабочие программы.1 – 4 кл.: Пособие для учителей общеобразоват. учреждений.  – М.: «Просвещение», 2012

Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ.1 – 4  классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / В.П. Канакина, Г.С. Щёголева. – 3-е изд.   – М.: «Просвещение», 2013

Русский язык. Раздаточный материал

Книга для учителя «Работа с трудными словами в начальной школе»

Концепция учебно-методического комплекса «Школа России»

Уровень изучения данного предмета: общее развивающее обучение (базовый уровень)

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.

Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности.

Изучение русского языка в начальных классах – первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.

В программе и учебниках реализован коммуникативно-речевой, системно-функциональный, личностно ориентированный подходы к обучению детей родному языку.

Система обучения русскому языку предполагает взаимосвязь и реализацию следующих направлений курса:

Развитие и совершенствование основных видов речевой деятельности (слушание, говорение, чтение, письмо, внутренняя речь)

Формирование научных, доступных младшим школьникам представлений о языковых понятиях и явлениях, а также умений и навыков их использования в практической деятельности.

Активизация мыслительной, познавательно-языковой и коммуникативно-речевой деятельности учащихся.

Создание у школьников мотивации к изучению языка, воспитание чувства к слову и русскому языку в целом.

Одной из форм организации наблюдений ученика над языковым материалом является  диалог ученика и автора, диалог ученика и учителя. Важно сделать ученика участником наблюдений над языком, заинтересовать новой темой.

Основная часть уроков по русскому языку должна быть посвящена упражнениям различного вида. Существенное значение придаётся развитию связной речи учащихся в её устной и письменной форме.

Цели обучения:

развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства  языка в соответствии с условиями  общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

освоение первоначальных  знаний о лексике, фонетике, грамматике русского  языка; овладение элементарными способами   анализа изучаемых явлений языка;

овладение умениями правильно писать и читать, участвовать   в диалоге, оставлять несложные монологические высказывания;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к  родному языку, чувства сопричастности к сохранению  его уникальности  и чистоты;     

пробуждение   познавательного   интереса к родному слову,  стремления совершенствовать свою речь.

Задачи изучения предмета «Русский язык» на 2013/2014 учебный год:

Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

Развитие коммуникативных умений;

Развитие нравственных и эстетических чувств;

Развитие способностей к творческой деятельности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предметов:

Развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

Формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

Формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Весь материал - в документе.