Краснодарский край, муниципальное образование Кореновский район, г. Кореновск
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3
(название образовательного учреждения)
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол № 1
от «30» августа 2013 года
Председатель педсовета
_____________ С.Г. Шеменев
подпись руководителя ОУ Ф.И.О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по _____РУССКОМУ ЯЗЫКУ
(указать предмет, курс, модуль)
Ступень обучения (класс) __- начальное общее (4 класс)____________________________________________________
(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)
Количество часов - 153 Уровень __Базовый___________________________________________________
(базовый, профильный)
Учитель Шопина Наталья Николаевна, Архипова Людмила Ивановна__________________________
Рабочая программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык 4 класс_
Авторы программы: Н.А. Чуракова,М.Л. Каленчук, , Москва, Академкнига/Учебник 2010 год___________________
(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе программы для ОУ. «Русский язык» 4 класс. Авторы: Н.А. Чуракова, М.Л. Каленчук, Москва, Академкнига/Учебник 2010 год
Программа «Русский язык» разработана Н.А. Чуракова, М.Л. Каленчук, Входит в учебный комплект «Перспективная начальная школа». Соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта, примерной учебной программе по предмету. В связи с 5-ти дневной рабочей неделей, согласно приказа Департамента образования и науки Краснодарского края от 10.07.12 г. № 5563 приложение № 1 «Примерная структура учебного плана для 3-4 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края» количество часов для изучения предмета «Русский язык» уменьшилось со 102 до 85 часов, вследствие этого в программе «Русский язык», авторов М. Л. Каленчук, Н. А. Чураковой, произошли следующие изменения по распределению часов для изучения программного материала.
| № п/п | Разделы, темы | Количество часов |
| Примерная или авторская программа | Рабочая программа |
-
| Фонетика и орфография | 25 | 22 ч |
-
| Морфология и лексика | 70 | 64 (46+18) ч |
-
| Морфемика и словообразование | 15 | 12 ч |
-
| Синтаксис и пунктуация | 25 | 21 ч |
-
| Развитие речи с элементами культуры речи | 35 | 34 ч |
-
| Лексикография | в течение года | в течение года |
|
| Итого | 170 | 153 |
Содержание обучения: Перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы:
Программы четырехлетней начальной школы: «Перспективная начальная школа» «Русский язык»/ Н.А. Чуракова, М.Л. Каленчук,. – М.: Академкнига/Учебник, 2010.
Гольфман Е.Р. Тетрадь для самостоятельной работы. 3 класс. — М.: Академкнига/Учебник, 2010.
Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 1 – 3 классы [Текст] : Методическое пособие: Н.М. Лаврова – М.: Академкнига/Учебник, 2010
Чуракова Н.А. Русский язык. 3 класс. Учебник, — М.: Академкнига/Учебник, 2010.
Чуракова Н.А., Гольфман Е.Р. Русский язык. 3 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник, 2010.
Согласовано Согласовано
руководитель ШМО начальных классов заместитель директора по УВР
_______________ Е.А. Бычкова ________________ Т.А. Дмитриева
«29» августа 2013 года « 29 » августа 2013 года
Требования к уровню подготовки учащихся по курсу
«Русский язык» к концу четвертого года обучения
Учащиеся должны знать/понимать:
Общее правило написания проверяемых орфограмм в разных частях слова.
Правописание безударных окончаний имён существительных трёх склонений в единственном и множественном числе и способ их проверки.
Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского, женского и среднего рода в единственном числе, а также окончаний множественного числа и способ их проверки.
Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения.
Правописание глаголов в прошедшем времени.
Правописание суффиксов глаголов в повелительном наклонении.
Правописание определяемых программой словарных слов.
Части речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог, союз.
Три типа склонения существительных.
Названия падежей и способы их определения.
Два спряжения глаголов.
Члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое), второстепенные (дополнение, обстоятельство, определение), однородные члены предложения.
Особенности разных типов текста (повествование, описание, рассуждение).
Уметь:
Писать о-е после шипящих в суффиксах существительных и прилагательных, в падежных окончаниях существительных и прилагательных, в корне слова.
Писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом.
Правильно произносить орфоэпически трудные слова, отобранного для изучения в 4 классе, из орфоэпического минимума.
Правильно употреблять предлоги О и ОБ перед существительными, прилагательными, местоимениями.
Правильно употреблять числительные ОБА, и ОБЕ в разных падежных формах.
Применять общее правило написания проверяемых орфограмм в разных частях слова.
Производить звукобуквенный анализ слова, морфемный анализ слова (по составу), элементарный словообразовательный анализ, морфологический анализ имён существительных, прилагательных и глагола, синтаксический анализ простого предложения.
Сравнивать слова, связанные отношениями производности, объяснять, какое из них от какого образовано, находить словообразовательный аффикс, указывая способ словообразования (с помощью приставки, с помощью суффикса, с помощью приставки и суффикса одновременно, сложением основ с соединительным гласным).
Определять спряжение глаголов по ударным личным окончаниям и глагольным суффиксам начальной формы глагола.
Обнаруживать регулярные исторические чередования (чередования, видимые на письме).
Определять и выделять на письме однородные члены предложения в бессоюзных предложениях и с союзами а, и, но.
Составлять схемы предложений с однородными членами и строить предложения по заданным моделям.
Обнаруживать в реальном художественном тексте его составляющие: описание, повествование, рассуждение.
Составлять с опорой на опыт собственных впечатлений и наблюдений текст с элементами описания, повествования и рассуждения.
Доказательно различать художественный и научно-популярный тексты.
Владеть нормами речевого этикета в ситуации предметного спора с одноклассниками.
Составить аннотацию на отдельное литературное произведение и на сборник произведений.
Находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и «читать» словарную статью, извлекая необходимую информацию.
Словарь.
Автомобиль, аннотация, беседа, библиография, библиотека, билет, биография, богатство, велосипед, галерея, гореть, горизонт, гражданин, диалог, желать, железо, завтра, здесь, инженер, искусный, искусство, календарь, коллектив, коллекция, корабль, костер, натюрморт, отечество, пейзаж, портрет, правительство, президент, привет, профессия, путешествие, салют, свобода, сегодня, сейчас, секрет, солдат, хозяин, цитата, экскаватор, электричество, эскалатор (всего 46 слов).
Согласовано
заместитель директора по УВР
_____________ Т.А. Дмитриева
«29» августа 2013 года
Краснодарский край, муниципальное образование Кореновский район, г. Кореновск
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3
(название образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по ______РУССКОМУ ЯЗЫКУ
(указать предмет, курс, модуль)
Класс ___4_____________________________________________________________________________________________________________
Учитель Шопина Наталья Николаевна, Архипова Людмила Ивановна________________________________________
Количество часов: всего 153__ часов; в неделю I полугодие - 5 часов; II полугодие - 4 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы, разработанной учителями начальных классов Шопиной Н.Н., Архиповой Л.И.
Согласно программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык» 4 класс. Авторы: Н.А. Чуракова, М.Л. Каленчук,. – М.: Академкнига/Учебник, 2010. Рабочая программа утверждена решением педсовета протокол № 1 от « 30» августа 2013 года _
Календарно-тематическое планирование
| №п.п | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Оборудование | Материал учебника |
| по плану | фактически |
| 1 | Правописание безударного гласного, проверяемого ударением | 1 | 2.09 |
| Презентация. | ч.1:с.6-9 до У.3 |
| 2 | Правописание безударного гласного, проверяемого ударением | 1 | 3.09 |
| Схемы, опоры | ч.1с.9-12: |
| 3 | Правописание безударного гласного, проверяемого ударением в суффиксе | 1 | 4.09 |
| Словообразовательный словарь | ч.1 с.12-13 до У.7 |
| 4 | Правописание безударного гласного, проверяемого ударением в приставке | 1 | 5.09 |
| Таблицы. | ч.1:с.13-15 |
| 5 | Р.Р. № 1. Текст – рассуждение | 1 | 6.09 |
| Фразеологический словарь | 2 часть с.6-11, 2 часть с.13-15 |
| 6 | Самостоятельная работа по теме: «Правописание безударного гласного, проверяемого ударением, в разных частях слова» | 1 | 9.09 |
|
|
|
| 7 | Различение суффиксов. Значения суффиксов | 1 | 10.09 |
| Толковый словарь | ч.1:с.15-18 до У.11 |
| 8 | Значения суффиксов | 1 | 11.09 |
| Таблицы, схемы, опоры | ч.1:с.18-20 |
| 9 | Входной диктант. | 1 | 12.09 |
|
|
|
| 10 | Правописание слов с удвоенной буквой согласного | 1 | 13.09 |
| Презентация. | ч.1:с.20-23 до У. 15 |
| 11 | Склонение слов ОБЕ,ОБА | 1 | 16.09 |
| Презентация | ч.1:С.24-30 |
| 12 | Однородные члены редложения (однородные главные члены предложения) | 1 | 17.09 |
| Презентация. | ч.1с.30-33 до У.19 |
| 13 | Однородные члены предложения (однородные второстепенные члены предложения) | 1 | 18.09 |
| Презентация. | ч.1:с. 33-36 |
| 14 | Знаки препинания при однородных членах предложения | 1 | 19.09 |
| Презентация. | ч.1:с.36-39 |
| 15 | Р.Р. № 2 Работа с картиной И. Фирсова»Юный живописец» | 1 | 20.09 |
| Картина И.Фирсова | 2 часть с.16-19 2 часть с.19-20 |
| 16 | Р.Н.О.Знаки препинания при однородных членах предложения, объединенных союзами (4-ый час) | 1 | 23.09 |
| Словарь образования слов | ч.1:с.39-42 |
| 17 | Знаки препинания при однородных членах предложения, объединенных союзами (5-ый час) | 1 | 24.09 |
| Таблицы, схемы | ч.1:с.43-45 |
| 18 | Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания. | 1 | 25.09 |
| Презентация. | ч.1:с.46-48 |
| 19 | Личные окончания глаголов, принадлежащих к разным спряжениям. | 1 | 26.09 |
| Таблица. | ч.1:с.49-51 |
| 20 | Учимся различать спряжение глаголов по ударным личным окончаниям | 1 | 27.09 |
| Таблицы. | ч.1:с.51-53 |
| 21 | Проверочный диктант по теме: »Глагол» | 1 | 30.09 |
|
| ч.1:с.51-53 |
| 22 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | 1 | 1.10 |
| Презентация. | ч.1с.54-58 до У.35 |
| 23 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. Словарный диктант № 1. | 1 | 2.10
|
| Схемы, таблицы | ч.1:с.58-60 |
| 24 | Правило употребления предлогов О и Об | 1 | 3.10 |
| Толковый словарь | ч.1:с.60-63 |
| 25 | Р.Р.№ 3 Учимся рассуждать | 1 | 4.10 |
| Толковый словарь | 2 часть с.20-22 |
| 26 | Определение спряжения глагола по начальной форме | 1 | 7.10 |
| Словарь образования слов | 1 ч.: с.64 –68 |
| 27 | Определение спряжения глагола по начальной форме | 1 | 8.10
|
| Обратный словарь | ч.1:с.68 –72 |
| 28 | Определение спряжения глагола по начальной форме | 1 | 9.10 |
| Словарь образования слов Обратный словарь | 1 ч.: с.72-76 |
| 29 | Контрольный диктант за Iч. | 1 | 10.10 |
|
|
|
| 30 | Р.Н.О. Определение спряжения глагола по начальной форме | 1 | 11.10 |
| Обратный словарь | ч..1:с.76-78 |
| 31 | Характеристика предложения и разбор слова как части речи. | 1 | 14.10 |
| Презентация. | ч.1:с.82-85 до у.61 |
| 32 | Характеристика предложения и разбор слова как части речи. | 1 | 15.10 |
| Обратный словарь | ч.1: с.85-87 до у.62 |
| 33 | Характеристика предложения и разбор слова как части речи. | 1 | 16.10 |
| Обратный словарь | ч.1:с.87-89 |
| 34 | Р.Р. № 4 Азбука вежливости
| 1 | 17.10 |
|
| ч.2:с.23-27 |
| 35 | Р.Н.О. Спряжение глаголов БРИТЬ и СТЕЛИТЬ | 1 | 18.10 |
| Обратный словарь | ч.1: с.90-93 |
| 36 | Глаголы с суффиксом -Я – в начальной форме | 1 | 21.10 |
| Обратный словарь | ч.1: с.93-95 до У. 69 |
| 37 | Правописание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени | 1 | 22.10 |
| Презентация. | 1 ч.: с.95 –98 до у.73 |
| 38 | Правописание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени | 1 | 23.10 |
| Толковый словарь | 1 ч.: с.98 –100 |
| 39 | Р.Р.№ 5 Учимся делать научное сообщение.
| 1 | 24.10 |
|
| 2ч.: с.31-34 |
| 40 | Суффиксы повелительной формы глагола | 1 | 25.10 |
| Презентация. | 1 ч.: с.101-103 до у.76 |
| 41 | Суффиксы повелительной формы глагола Словарный диктант № 2 | 1 | 28.10 |
| Таблицы, схемы | 1 ч.: с.103 –106 |
| 42 | Различениеповелительной формы мн. ч. и формы 2-го лица мн. ч. будущего времени | 1 | 29.10 |
| Словарь образования слов
| 1 ч.: с.106-109 до у.81 |
| 43 | Различение повелительной формы мн. ч. и формы 2-го лица мн. ч. будущего времени | 1 | 30.10 |
| Обратный словарь | 1 ч.: с.109 –110 |
| 44 | Трудности написания глаголов на –ять | 1 | 31.10 |
| Обратный словарь | 1ч.с.111-115 |
| 45 | Р. Р.№ 6 Письменное изложение. Текст- рассуждение
| 1 | 1.11 |
| Толковый словарь. | 2 часть с.27-30 или 2 часть с.34-39 |
| 46 | Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс-чь | 1 | 11.11 |
| Обратный словарь | 1ч.: с.115-118 |
| 47 | Самостоятельная работа по теме «Спряжение глагола» | 1 | 12.11 |
|
|
|
| 48 | Правописание слов с удвоенной буквой согласного (1-ый час) | 1 | 13.11 |
| Словарь происхождения слов | 1ч.: с.118-120 |
| 49 | Правописание слов с удвоенной буквой согласного (2-ой час) | 1 | 14.11 |
| Этимологичес-кий словарь | 1 ч.: с.121-122 |
| 50 | Усекаемая и неусекаемая основа глаголов | 1 | 15.11 |
| Обратный словарь | 1ч. с.123-128 до у.96 |
| 51 | Усекаемая и неусекаемая основа глаголов Словарный диктант № 3 | 1 | 18.11 |
| Обратный словарь | 1ч. с.128-130 |
| 52 | Разноспрягаемыеглаголы БЕЖАТЬ и ХОТЕТЬ | 1 | 19.11 |
| Обратный словарь | 1ч. с.130 -134 |
| 53 | Написание О и Ё после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных | 1 | 20.11 |
| Презентация. | 1ч.с.135-136 |
| 54 | Написание О и Ё после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных | 1 | 21.11 |
| Обратный словарь | 1ч.с.137 |
| 55 | Р.Р. № 7 1.Работа с картиной И.Левитана »Тихая обитель» 2. Учимся писать сочинение по картине | 1 | 22.11 |
| Сочинение по картине Левитана «Тихая обитель».
| 2 часть с.39-41
|
| 56 | Написание О и Ё после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных | 1 | 25.11 |
| Обратный словарь. | 1ч. с.138-140 до у.109 |
| 57 | Написание О и Ё после шипящих в корне слова | 1 | 26.11 |
| Толковый словарь | 1ч.с.140-141 |
| 58 | Написание О и Ё после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных | 1 | 27.11 |
| Словарь «Пиши правильно» | 1ч. С.142 |
| 59 | Обобщающий урок «Правописание О и Ё после шипящих в разных частях слова» | 1 | 28.11 |
| Таблицы, схемы, опоры | 1ч.с.143 |
| 60 | Проверочный диктант. | 1 | 29.11 |
|
|
|
| 61 | Р.Н.О. Образование кратких прилагательных | 1 | 2.12 |
| Презентация. | 1ч.с.144 –147 до У.117 |
| 62 | Р.Р.№ 8 Письменное изложение Текст- рассуждение |
| 3.12 |
|
| 2 часть с.34-39 |
| 63 | Правописание кратких форм прилагательных м.р. ед.ч. с основой на шипящий | 1 | 4.12 |
| Обратный словарь. | 1ч.с.147- 148 вкл. по У.118 |
| 64 | Образование наречий от прилагательных с основой на шипящий и их написание | 1 | 5.12 |
| Обратный словарь. | 1ч.с.148-150 |
| 65 | Самостоятельная работа у.122 | 1 | 6.12 |
|
| 1ч. с.151-152 |
| 66 | Правописание глаголов. Повторение | 1 | 9.12 |
| Презентация. | 1ч. с.154-158 |
| 67 | Р.Р. № 9 Что такое монолог и диалог? | 1 | 10.12 |
| Учебник. | 2 часть с.41-44 |
| 68 | Правописание глаголов | 1 | 11.12 |
| Орфоэпичес-кий словарь | 1ч.с.158 – 163 до у.133 |
| 69 | Повторение по теме «Глагол» Словарный диктант № 4 | 1 | 12.12 |
| Словарь «Произноси правильно» | 1ч.с.163-165 |
| 70 | Повторение по теме «Глагол» | 1 | 13.12 |
| Презентация. | 1ч.с.166-169 |
| 71 | Однородные члены. Знаки препинания. |
| 16.12 |
| Презентация. | 1ч. с.169-171вкл.у.144 |
| 72 | Контрольный диктант за II четверть | 1 | 17.12 |
|
|
|
| 73 | Где используются однородные члены. Знаки препинания | 1 | 18.12 |
| Схемы, таблицы | 1 ч. с.171-173 |
| 74 | Самостоятельная работа у.150 | 1 | 19.12 |
|
| 1ч. С.176 |
| 75 | Обобщающий урок |
| 20.12 |
| Учебник. | 1ч.с.174-175 |
| 76 | Р.Р. № 10 Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением
| 1 | 23.12 |
| Толковый словарь. | 2ч.с.56-58 |
| 77 | Части речи. Имя существительное |
| 24.12 |
| Обратный словарь. | 3ч. с.6-10, до у. 4 |
| 78 | Имя существительное |
| 25.12 |
| Презентация. | 3ч. с.10-13 |
| 79 | Имя прилагательное |
| 26.12 |
| Презентация. | 3ч. с.13-15 до у.7 |
| 80 | Имя прилагательное, род, падеж |
| 27.12 |
| Толковый словарь | 3ч. с.15-17 |
| 81 | Краткая форма прилагательных |
| 14.01 |
| Обратный словарь. | 3ч. с.17-18 |
| 82 | Глагол. Синонимы.
|
| 15.01 |
| Презентация. | 3ч. с.18-23 до у.17 |
| 83 | Правописание безударных гласных в корнях и приставках; правописание приставок РАЗ- – РАС- и С- |
| 16.01 |
| Схемы, таблицы | 3ч. с.23-26 до у. 20 |
| 84 | Правописание безударных гласных в корнях и окончаниях сущ. и прилаг. |
| 17.01 |
| Словарь «Произноси правильно» | 3ч.с.26 -27 |
| 85 | Правописание безударных гласных в окончаниях глаголов. Определение спряжения. |
| 21.01 |
| Словарь «Произноси правильно» | 3ч.с.28-29 |
| 86 | Р.Р.№ 11 Учимся писать сочинение |
| 22.01 |
| Учебник | 2 часть с.58-60 |
| 87 | Устойчивые выражения Словарный диктант № 5 |
| 23.01 |
| Словарь устойчивых выражений | 3ч. с.29-31 |
| 88 | Простая и сложная форма будущего времени глаголов |
| 24.01 |
| Схемы, таблицы | 3ч. с. 32-37 |
| 89 | Простая и сложная форма будущего времени глаголов |
| 28.01 |
| Обратный словарь | 3ч. с.38-41 до у.35 |
| 90 | Различение 2 л. мн. ч. наст. времени и повелит. формы гл. |
| 29.01 |
| Обратный словарь | 3ч. с.41-45 |
| 91 | Правописание безударных гласных в корнях и окончаниях существительных, прилагательных и глаголов |
| 30.01 |
| Орфоэпический словарь | 3ч. с.45-49 |
| 92 | Личные местоимения |
| 31.01 |
| Словообразовательный словарь | 3ч. с.49-55 до у.49 |
| 93 | Личные местоимения |
| 04.02 |
| Толковый словарь | 3ч. с.55-57 |
| 94 | Разбор по составу глагола |
| 05.02 |
| Толковый словарь | 3ч. .с.58-60 |
| 95 | Разбор по составу глагола |
| 06.02 |
| Толковый словарь | 3ч. с. 60-64 |
| 96 | Р.Р.№ 12. Что такое аннотация и как её составить |
| 07.02 |
| Учебник. | 2 часть с. 60-62 или 2 часть с.71-76 |
| 97 | Правописание безударных гласных в корнях и окончаниях. Самостоятельная работа |
| 11.02 |
| Обратный словарь | 3ч. с.64-66 |
| 98 | Орфограммы в корнях слов |
| 12.02 |
| Обратный словарь | 3ч. с.66-70 |
| 99 | Орфограммы в корнях слов |
| 13.02 |
| Словообразовательный словарь | 3ч. с.70-73 |
| 100 | Орфограммы в корнях слов Словарный диктант № 6 |
| 14.02 |
| Обратный словарь, «Пиши правильно»
| 3ч. с.73 –76 |
| 101 | Правописание суффиксов -ек-; -ик- и -чик- |
| 18.02 |
| Толковый словарь, «Пиши правильно» | 3ч. с.77-82 |
| 102 | Правописание суффиксов -ек- / -ок- |
| 19.02 |
| Словообразовательный словарь | 3ч. с.82-86 до у.86 |
| 103 | Контрольный диктант. |
| 20.02 |
|
|
|
| 104 | Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Правописание суффиксов -ек- / -ок- |
| 21.02 |
| Обратный словарь | 3ч.с.86-87 |
| 105 | Буквы О/ Е после шипящих и Ц |
| 25.02 | 21.02 | Презентация. | 3ч. с.87-88 до у. 89 |
| 106 | Р.Р.№ 13 Продолжаем знакомиться с текстом- рассуждением |
| 26.02 |
| Учебник | 2 часть с. 62-68 |
| 107 | Прилагательные. Буквы О/ Е после шипящих и Ц |
| 27.02 |
| Обратный словарь | 3ч.с.88-92 |
| 108 | Прилагательные. Буквы О/ Е после шипящих и Ц |
| 28.02 |
| Словообразовательный словарь | 3ч. с.93-97 |
| 109 | Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени |
| 04.03 |
| Презентация | 3ч. с.97-100 |
| 110 | Орфограммы в окончаниях существительных |
| 05.03 |
| Обратный словарь, «Пиши правильно»
| 3ч. с.101-105 |
| 111 | Орфограммы в окончаниях прилагательных. |
| 06.03 |
| Презентация | 3ч. с.105-107 |
| 112 | Орфограммы в окончаниях глаголов Словарный диктант №7 |
| 07.03 |
| Обратный словарь, «Пиши правильно»
| 3ч.с.107-113 |
| 113 | Орфограммы в окончаниях глаголов. Самостоятельная работа |
| 11.03 |
| Обратный словарь, «Пиши правильно»
| 3ч.с.114-119 |
| 114 | Учимся различать и форму 2-го лица мн.ч. повелительную форму мн. ч. |
| 12.03 |
| Обратный словарь, «Пиши правильно»
| 3ч.с.120-123 |
| 115 | Учимся различать и форму 2-го лица мн.ч. повелительную форму мн. ч. |
| 13.03 |
| Словообразовательный словарь | 3ч.с.124-127 |
| 116 | Р.Р.№ 14. Описание предмета |
| 14.03 |
| Учебник. | 2 часть с. 68-71 |
| 117 | Правописание безударных гласных в приставках. Правописание приставок на З/С |
| 18.03 |
| Словообразовательный словарь | 3ч. с.127-131 до у. 140 |
| 118 | Контрольная работа |
| 19.03 |
|
|
|
| 119 | Работа над ошибками |
| 20.03 |
|
|
|
| 120 | Контрольные, |
| 21.03 |
|
|
|
| 121 | Работа над ошибками |
| 01.04 |
|
|
|
| 122 | Правописание Ъ после приставок на согласный перед гласными Е, Ё, Ю, Я. |
| 02.04 |
| Презентация | 3ч.с.131-134 |
| 123 | Правописание Ъ после приставок на согласный перед гласными Е, Ё, Ю, Я. |
| 03.04 |
| Обратный словарь | 3ч.с.135-136 |
| 124 | Работа разделительного Ь |
| 04.04 |
| Презентация | 3ч. с.136-139 |
| 125 | Правописание разделительного Ь в прилагательных, отвечающих на вопрос ЧЕЙ? |
| 08.04 |
| Презентация | 3ч.с.140-143 до у.145 |
| 126 | Р.Р.№ 15 Что такое монолог и диалог |
| 09.04 |
| Учебник. | 2 часть с.78-79 |
| 127 | Правописание разделительного Ь в прилагательных |
| 10.04 |
| Обратный словарь | 3ч.с.143-149 до у.149 |
| 128 | Самостоятельная работа |
| 11.04 |
|
|
|
| 129 | Правописание разделительного Ь в прилагательных |
| 15.04 |
| Обратный словарь | 3ч.с.149-152 |
| 130 | Слова, которые легко перепутать Словарный диктант № 8 |
| 16.04 |
| Словообразовательный словарь | 3ч. с.153-155 |
| 131 | Правописание Ь после шипящих в существительных |
| 17.04 |
| Обратный словарь | 3ч. с.155-157 |
| 132 | Р.Р.№16. Работа с картиной Н. Богданова- Бельского «Дети» |
| 18.04 |
| Учебник. | 2ч. с. 87-90 |
| 133 | Прилагательные. Краткая форма. |
| 22.04 |
| Толковый словарь | 3ч.с.158 |
| 134 | Правописание Ь после шипящих в глаголах |
| 23.04 |
| Фразеологический словарь | 3ч.с. с.159-161 |
| 135 | Правописание –ТЬСЯи -ТСЯ в глаголах |
| 24.04 |
| Обратный словарь | 3ч. с.162-163 |
| 136 | Контрольный диктант. |
| 25.04 |
|
|
|
| 137 | Работа над ошибками |
| 29.04 |
|
|
|
| 138 | Р.Р.№ 17. Письменное изложение «Муравьишкин корабль».
|
| 30.04 |
| Учебник. | 2 часть с.90-92 |
| 139 | Распространенные и нераспространенные предложения. Однородные члены |
| 01.05 |
| Словообразовательный словарь | 3ч.с.153-158 |
| 140 | Разбор предложения по членам предложения.
|
| 02.05 |
| Презентация. | 3ч. с.169-170 |
| 141 | Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях. |
| 06.05 |
| Презентация. | 3ч. с.170-174 |
| 142 | Самостоятельная работа. |
| 07.05 |
|
|
|
| 143 | Отличие сложных предложений от Простых предложений с однородными членами |
| 08.05 |
|
| 3ч. с.174-177 |
| 144 | Контрольный диктант. |
| 09.05 |
|
|
|
| 145 | Р.Н.О. Постановка знаков препинания в сложных предложениях. |
| 13.05 |
|
| 3ч. с.177-181 |
| 146 | Повторение изученного Словарный диктант № 9 |
| 14.05 |
|
| 3ч. с.181-185 до у.188 |
| 147 | Повторение изученного |
| 15.05 |
|
| 3ч. с.185-188 |
| 148 | Контрольный диктант. |
| 16.05 |
|
|
|
| 149 | Работа над ошибками |
| 20.05 |
|
| 3ч. с. 188 у.192 |
| 150 | Р.Р.№ 18. Учимся писать сочинение |
| 21.05 |
|
| 2 часть с.104-105 |
| 151 | Повторение изученного.
|
| 22.05 |
|
|
|
| 152 | Олимпиадное задание |
| 23.05 |
|
| 3ч. с. 189-192 |
| 153 | Итоговый урок. Заседание для членов клуба «Ключ и заря» |
|
|
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по русскому языку (4 класс) (0.31 MB)
0
590
29
Нравится
0
